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1、学习必备 欢迎下载 篮球尝试性比赛教学设计 一设计理念 本课依据体育新课程理念，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的指导思想。主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论，启发学生探究已经掌握的技能的实际效用，反思掌握技能的熟练程度，进而改进技能的学习策略，来唤起学生对篮球技能水平的自我认知，从而发挥其主体作用，调动其学练积极性。全课不拘泥于程式化的统一组织，而以学生自主探究和温习技能的形式自由学练，以实现各自在原有技能水平上的发展和学习目标的达成。二相关分析 本课的授课班级为高一学生，这些新生来自开发区的不同学校，其运动能力虽有一定的差异，但其体能水平和技能储备总体情况还比较好。他们喜爱篮
2、球，表现出好学善思的品质，且组织纪律性较好，集体荣誉感也较强。篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高一学生而言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用，甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。本课作为高一学生篮球学习的第一课，既有了解学生原有篮球技能水平的任务，又肩负着激发兴趣、总体引领和承上启下的作用。三学习目标 1激发篮球学习兴趣，体验比赛乐趣。2尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作技能。3具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。四学习重难点 重点：基本技术动作的组合运用 难点：技术动作的衔接与
3、实效 五教学程序 上课伊始，通过模仿侧身跑、变速变向跑、转身跑和后退跑等基本移动练习，再进行关节活动等练习，既复习了篮球场上的各种移动方法，又激发学生学习兴趣，也为探究性教学比赛做热身准备。在学习探究与运用提高教学阶段，通过组织探究性教学比赛，从比赛入手，让学生体验比赛的乐趣，培养学生的运动情感，在竞赛中检验所掌握的各种基本技能应用状况，体会比赛环境中运用技能的熟练程度和实效性。继而，通过问题引领等的方式，在回答问题过程中激发同学们的探究意识，从而启发学生追问自身的实际技能水平，通过实战体验形成自我认知和评价能力。然后，通过对问题的层层剖析，循序渐进地诱导学生产生改进基本技术水平的欲望，在问题
4、探究过程中唤起同学们复习巩固基本技术动机，并能挖掘自身潜能进行自主学练，有针对性地提高基本技能水平。个人技术练习阶段，充分发挥学生的能动作用，着重引导学生通过运球、传接球和投篮等练习，提高控制球、支配球能力，以及基本技术动作衔接组合能力和实战运用能力，以实现改进基本技能的指定目标，为后续的篮球学练与比赛打下良好的基础。恢复身心部分，通过课堂小结，提高学生对篮球模块学习方式的认识，形成自主探究意识；通过自我评价，反思自身篮球基本技能水平，提升学习规划意识。学习必备 欢迎下载 篮球模块 1第 1 课课时计划 学校：南通市小海中学 年级：高一 学生：男生 32 人 执教：尤 峰 教学目标 1激发篮球
5、学习兴趣，体验比赛乐趣。2尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作技能。3具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。教学内容 1探究性教学比赛 2运球、传接球与投篮及其组合技术 重点 难点 重点：基本技术动作的组合运用 难点：技术动作的衔接与实效 教学程序 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织形式与要求 负荷 时 间 强度 热 身 激 趣 1课前常规 1准备场地器材，布置整队 2接受体委报告，检查着装等，并学生问好 3宣布课的内容、目标及要求，进行动员 4安排见习生随堂听课 1体委整队集合，检查人数 2向教师问好 3 明确教师提出的内容、目标 组织：集合队形
6、 *要求：精神饱满 目标明确 2 小 1各种跑动练习：侧身跑 变速跑 变向跑 转身跑 2 沿篮球场罚球线的滑步练习 3熟悉球性练习 1示范并提示要点，口令指导练习 2信号指挥练习，调动学习 气氛 3带领学生做熟悉球性的练习 1模仿老师跑动，动作逼真 2充分活动腕、膝、踝等关节 3体会控球，增进球感，迅速热身。组织：成一路纵队 *要求：精神集中 模仿逼真 组织：成体操队形 *5 中下 心的指导思想主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论启发学生探究已经掌握的技能的实际效用反思掌握技能的熟练程度进而改进技能的学习策略来唤起学生对篮球技能水平的自我认知从而发挥其主体作用调动其学练积极性展和学习目标
7、的达成二相关分析本课的授课班级为高一学生这些新生来自开发的不同学校其运动能力虽有一定的差异但其体能水平和技能储备总体情况还比较好他们喜爱篮球表现出好学善思的品质且组织纪律性较好集体荣誉感也较在比赛中快速准确熟练隐蔽地运用甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难本课作为高一学生篮球学习的第一课既有了解学生原有篮球技能水平的任务又肩负着激发兴趣总体引领和承上启下的作用三学习目标激发篮学习必备 欢迎下载 学 习 探 究 运 用 提 高 1半场教学比赛 2 基本技术及组合练习 行进间运球；行进间投篮；两人行进间传接球投篮 3基本技能展示 1提出问题，组织分组比赛 2观察尝试性比赛情况 3用小
8、黑板写出问题，引导学生回答问题并分析 问题：你在比赛中运用技能顺手吗？你在比赛中运用技能的实际效果怎样？比赛中与自己的队友有成功的配合吗？4进行异质分组，引导学生练习，提示改进动作方法 5巡回指导，个别与集体指导，及时评价与总结 6组织合作展示，及时评价 1 带着问题参加尝试比赛，在比赛中思考 2 根据比赛实际情况自我评价并回答问题 3 仔细思考教师的分析总结，建立良好学习动机 4 在活动小组中确立自我练习目标，在指定地点体会和改进技术动作 5反复揣摩动作，及时总结与反思 6参与组合技能展示，评价动作质量 组织：1分组比赛 要求：遵守规则，合理应用技能 2集中讲评 要求：思考并回答问题 3分组
9、练习 要求：互帮互学，乐于接受指导 4集中展示 要求：努力展示自我，正确对待评价 18 10 6 大 中大 中 恢 复 身 心 1集合与放松 2总结与讲评 3师生再见 4归还器材 1整队，组织学生做放松操 2课堂小结，引导学生自评，引导学生进行模块学习规划 3布置课后作业 4与学生道别 1迅速集合，模仿做放松操 2认真反思，正确评价自我学练情况；规划模块学习 3接受课后任务 4与教师道别 5 协助教师收还器材 组织：体操队形 *要求：1 迅速集结，积极放松 2 及时总结，形成规划 4 小 教 学 资 源 1人手一球 2篮球 2 片 3小黑板 1 块 预计心率 密度 平均 心率 125 次/分
10、安 全 措 施 1检查好场地与器材；2做好准备与放松活动；3 控制好比赛中的运动负荷以及身体接触与对抗。练习 密度 40%左右 教 学 反 思 心的指导思想主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论启发学生探究已经掌握的技能的实际效用反思掌握技能的熟练程度进而改进技能的学习策略来唤起学生对篮球技能水平的自我认知从而发挥其主体作用调动其学练积极性展和学习目标的达成二相关分析本课的授课班级为高一学生这些新生来自开发的不同学校其运动能力虽有一定的差异但其体能水平和技能储备总体情况还比较好他们喜爱篮球表现出好学善思的品质且组织纪律性较好集体荣誉感也较在比赛中快速准确熟练隐蔽地运用甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难本课作为高一学生篮球学习的第一课既有了解学生原有篮球技能水平的任务又肩负着激发兴趣总体引领和承上启下的作用三学习目标激发篮