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1、人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)1/36 人教版语文四年级上册第三单元 课题名称 9巨人的花园 总课时 2 分课时 1 教学目标 1.认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语 2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3了解花园的美丽和变化。教学重点 学会本课生字、词语。教学难点 1有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2了解花园的美丽和变化。学前小黑板 学生自学生字、词。人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)2
2、/36 准备 教学过程 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课 导入新课 同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋，有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。1.你能向大家推荐自己最爱的童话故事吗？（自由推荐）2.老师也向大家推荐一篇童话故事，它就是王尔德的巨人的花园，相信同学们学了之后会有不少收获。（板书课题）交流 激发兴趣 新授课 一、初读课文，了解课文内容，学习生字、词。1学生自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。2指名读课文。3检查生字词语自学情况。交流识记生字的不同方法。朗读课文 自学生字词 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围
3、墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)3/
4、36 指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。指导书写生字 4读课文，了解课文讲了一件什么事？巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩 耍，很 生 气，于 是 他 在 花 园 四 周（）。从此，花园里（）。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把 孩 子 们 赶 出 花 园，花 园 又（）。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成（）。5 通 过 初 读 课 文，我 认 识 了 一 位（）的巨人。二、小组合作学习，感受花园的美丽和变化。1题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文交流 思考 全班交流 勾画句子 交流
5、 使学生对课文有一个总体的了解，培养学生阅读、概括、总结的能力。培养学生自主、合作、探究学习的能力 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生
6、字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)4/36 是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。2巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流所画的句子。三、小结。巩固练习 基础知识 抄写生字词语。拓展知识 收集有关童话的故事，讲给同学听。作业设计 基础知识 2比一比，组词。疑（）折（）益（）醒（）凝（）拆（）溢（）酷（）3填空。“墙”共（）笔，右上边的笔顺是（）。“添”共
7、（）笔，右下边是（）。“隆”共（）笔，第六笔是（）。4用下面的词语写话。洋溢 考点知识 课题名称 9巨人的花园 总课时 2 分课时 1 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获
8、板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)5/36 教学目标 1.有感情的朗读课文，抓住重点词句，体会人物的情感。2.能根据课文内容想象画面。3.懂得快乐要和大家分享的道理。教学重点 体会到巨人在行动上和心理上的变化。教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点。学前准备 小黑板。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次 备课 导入新课 复习导入：1听写本课重点字词。2请大家用自己的话说说课文主要内容。回忆旧知 新授课 一、学习课文 1 自由朗读课文
9、。2探究花园变化的原因（1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？（2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？（3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读 个人思考，小组讨论，全班交流。生朗读 思考交流 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久
10、久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)6/36（4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。（5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？3巨人后来的态度是怎么样的？你是
11、从哪知道的？请在文中勾画出来。自由读，指名读，要求读出巨人高兴的心情。4.探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？5.巨人终于明白了（）。我从这个故事中懂得了（）。二、回顾全文，总结特点 勾画句子、思考 朗读 小组讨论 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我
12、们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)7/36 课文中巨人回来前后花园的情景、巨人前后的态度、巨人推倒围墙前后的心理都形成鲜明的对比。这篇童话最大的特点是运用（对比）展开故事情节，揭示道理的。巩固练习 基础知识 一、我会填（按课文内容填空）1那里，春天，夏天，秋天，冬天。2当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。当孩子
13、们再次偷偷钻进花园玩耍时，偷偷玩耍时，花园又。而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。最后，当巨人拆除围墙时，花园又。3 巨人生活在的花园和中间，感到。二、我知道 学了这个童话故事，我知道了。从中我 悟到一个道理：。拓展知识 阅读课后资料袋，了解童话的分类。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇
14、篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)8/36 作业设计 基础知识 考点知识 见“实践园地”上的练习。板书设计 巨人的花园 巨人外出 春 夏 秋 冬 洋溢着笑声 美丽 巨人回来 生气 仍然冬天 切墙 荒凉 孤独 告示 凋谢 巨人醒悟 坼墙 乐园 幸福 快乐应当与大家分享 课 题名称 10幸福是什么 总课时 1 分课时 1 教 学目
15、 标 1认识 6 个生字。2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3能和同学合作表演课文内容。教 学重 点 了解故事内容。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学
16、们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)9/36 教 学难 点 体会课文中所讲的幸福的含义 学 前准 备 小黑板。教 学过程 教师活动 学生 活动 设 计意图 二次备课 导 入新课 每个人都想得到幸福，那么你认为幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）思考 交流 激 发学 生学 习兴趣 新 授课 一、自由朗读课文，把字音读正确，句子读通顺。二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音 三、
17、默读全文，思考 1.课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的 朗读 交流 思考 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就
18、是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)10/36 女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）四、分析课文的起因 1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4.读所划的语句，说
19、说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情 五、默读 13-22 自然段，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）六、十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们对幸福各有怎样的体会？这些体会是怎么得到 交流 默读 思考 勾画语句、思考 思考 交流 默 读 课文，思考、交流 流 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象
20、画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)11/36 的？（通过劳动得到的。）七、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来 读这两段话，结合三个青年的体会说说
21、幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）说说什么叫“有益”？（益就是好处。）八、朗读全文，体会“幸福”的含义 1.自己思考；2.小组讨论；3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。九、谈谈你学了课文后有什么收获 十、总结深化 今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。巩 固练习 基 础知识 分角色朗读。表演课文内容 拓 展知识 阅读自己喜欢的童话故事。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘
22、香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(
23、表格式)12/36 积累有关“幸福”的名人名言。作 业设计 基 础知识 考 点知识 一、给下面的字选择正确的读音。铁楸（qi qi o）惊诧（c ch）树杈（ch c）彼（b p）此 二、改正下列句子中使用不当的词语。1这位姑娘显得那么谦让、美丽、善良。2小井周围的树苗已经长成枝叶强壮的大树。3草地上还有鹿和兔子跑过的事迹。三、照样子，写句子。例：泉水填满小井。清澈的泉水慢慢的填满那口井。1.树叶飘落。2.小鸟歌唱。板 书设计 幸福是什么 三人 疏通泉眼 砌井加盖 给别人带来方便 第一人 治病 好处、让别人感到 第二人 勤勤恳恳地工作 幸福，自己也幸福 第三人 耕地 课题名称 11去年的树 总
24、课时 2 分课时 1 教学目标 1学会本课生字新词，正确读写“融化、剩下、煤油灯等词语。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由
25、读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)13/36 2初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。教学重点 学习本课生字新词。教学难点 把课文读通顺、流利，了解课文内容。学前准备 有关生字词语的卡片。教学过程 教师活动 学生 活动 设计意图 二次 备课 导入新课 一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。揭题：去年的树 激 发 学 习兴趣 新授课 一、初读课文，整体
26、感知，学习生字词 1自由地读读课文。注意读准字音，读通句子。2出示生字词语，生认读。3检查生字认读情况，纠正易错字音。4指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。朗读 认 读 生字 根 据 所 给提 示 说 一说 课 文 的主要内容，意 在 帮 助学 生 把 握全文内容。本 文 篇 幅不长，但故 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活
27、动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)14/36 4朗读课文，边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）、（）和（），最后找到了_的大树。于是就在火柴点燃的灯火前（）
28、。二、朗读课文，体会情感。（1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？（2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。三、师小结。朗读 思 考 并交流 朗读 事 情 节 曲折，直接说出 内 容 大意 对 学 生来 说 有 些困难。而给予 一 些 必要的提示，学 生 稍 加整理语言，即 可 在 初读 的 基 础上 了 解 课文 的 整 体结构，达到整 体 感 知的 学 习 目标。巩固练基础知 抄写本课生字词语。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面
29、了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)15/36 习 识 拓展知识 课外阅读新美南吉的作品。作业设计 基 础 知 识 考 点 知 识 一、我会查字典“融”字
30、部首是（），总笔画是（）。“伐”字的读音是（），第二笔是（）。“剩”字的音序是（），读音是（）。“煤”字共有（）画，第三笔是（）。二、填写合适的量词 一（）树 一（）鸟儿 一（）煤油灯 一（）灯 一（）大象 一（）电视机 三、判断（对的在括号里面画“”，错的画“”）全文一共有四次对话，通过展开故事情节，推动故事的发展。（）“鸟”和“鸟儿”的意思一样，表达的感情也一样。（）这篇课文以童话的形式赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。（）生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画
31、面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)16/36 这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，与自然和谐相处。板书设计 板书生字、词语。课题名称 11去年的树
32、 总课时 2 分课时 2 教学目标 1分角色朗读课文，理解文章内容，体会童话揭示的道理。2对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物之间的和谐发展。教学重点 分角色朗读课文，理解文章内容，体会童话揭示的道理。教学难点 了解拟人体童话在人物刻画、故事情节安排与语言表达上的特点。学前准备 小黑板 教学过程 教师活动 学生活动 设计 意图 二次备课 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语
33、文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)17/36 导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。这节课，让我们再一起走进这个美丽的童话故
34、事，共同见证小鸟和树的那份真挚的友情。导 入新课 新授课 一、朗读感悟，引导想像。1读课文，说说这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话呢？（4 次）请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。2学习第一次对话（小鸟与大树话别）(大屏幕出示第一次对话)师：寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。临走之前，一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说?(示意学生读)（1）指名学生初读 朗读 思考 这 是一 篇情 感型 的课文，在 精读 阶段，本设 计力 图通 过教 师适 时的 点拨，调 生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树
35、成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元
36、教学设计(表格式)18/36 师：树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那样的相依、相惜。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀!临别，它们是怎样说这番话的呢?请与同桌分角色练习读一读。（2）、指名读，教师相机指导，指导要点：树的话中饱含着请求、期盼。鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定。树和鸟性别不同，要读出区别。（引导学生注意，书中的鸟儿用的是“她”，树是“他。)师：他们就是这样，依依惜别，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。3 学习第二次对话（小鸟与树根对话）（1）学生自由练习。分角色朗读 分角色朗读 动 学生 的情感，与 文本 进
37、行 深度 的对话。引 导学 生展 开想象，不 断提 升认识，激 起情感，目 的在 于调 动学 生内 心生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习
38、生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)19/36 （2）指名读，鼓励学生参与评价，教师相机指导。（引导体会“树根”本是树的一部分读他的话时要读出同情、伤感的语气。）（3）不见了去年的树，鸟儿感到怎样？她会怎样想？（引导学生感受鸟儿惊讶和着急的心里，引导他们读出这种语气）4学习第三次对话（小鸟与门先生对话）（1）听说树被砍倒拉到山谷去了，鸟儿有怎样的行动？师引导：得知了树的下落，焦急的鸟儿怎么做的？（生：鸟儿向山谷飞去。）孩子们，你们从鸟儿毫不犹豫的行动中体会到了她怎样的心思？（一
39、定要找到她的好朋友树！）（2）鸟儿在山谷的工厂里，是怎样寻找树的？引导悟读鸟儿 个别读 个别学生朗读，其余学生评价 思考 深 处对 文字 的一 种感觉。有 了对 文字 的感觉，才 能自 然地 将这 种感 觉渗 透在 表达中，渗 透在 朗读中，达 到以 情生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇
40、篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)20/36 与大门的对话。（3）引导从“树么”一句体会大门的冷漠与鸟儿的焦急不安形成对比。（引导体会“门先生”对伐木的事见多了已不以为然，朗读中，要平淡，冷漠。）5学习第四次对话（小鸟与小女孩对话）（1）分角色朗读 师：鸟儿一次又一次地找不到自已的朋友，心里是多么的着急啊，当它得知树被“砍倒”
41、，被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”，只剩下用火柴点燃的火还亮着时，“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”透过这个“看”字，你能体会到什么呢?指名学生交流。师小结：鸟儿费尽周折，终于找到了自已的好朋友?尽管那只是用自己好朋友的身体做的火柴点 思考、交流 思考 交流 带读。通 提问“鸟儿 留下 的最 宝贵 的东 西是 什么？”引 起学 生思考，体 会生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语
42、文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)21/36 燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”（2）、出示句子 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着
43、灯火看了一会儿,就飞走了。（3）、读到这里，你有什么问题吗?从这第二个“看”字，你又品出了什么？（4）、学生交流读书体会，教师相机点拨、引导、提升。师：鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，他履行了自己的诺言。唱完了歌，他又对着灯火看了一会儿，透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说什么？正如同学们感受到的那样，这两个“看”虽然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的深情与留恋。让我们再来读一读。分角色朗读 学生自由表达，说出自己的理解。交流 全 班 交流。鸟 儿对 树真 挚的 情义。而“你想 对谁 说什么”的 写话 设计，意在 培养 学生 的评 判意识，即 跳出 课文 去审视，引 发生字会写个生字正确
44、读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四
45、年级上册第三单元教学设计(表格式)22/36 二、体会道理，拓展延伸。师：鸟儿飞走了。带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?(友情，守信)1课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。2教师与时评价，进一步引导。3师小结：同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。童话是一座巨大的宝库，愿你们从这宝库中摘取更多宝物，那里的美好情感会伴你终身。学 生与 各种 角色 进行 多向 对话，从而 拓展 学生 的思维，挖 掘课 文的 潜在
46、的含义。同时，也 利用 教材 提供 的资源，生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课
47、文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)23/36 在 学生 有话 想说，有话 可写 的时侯，进 行适 当的 小练笔，培 养写 作习惯。巩固练习 基础知识 分角色朗读课文 拓展知识 收集有关诚实守信的故事，寓言。作业设计 基 础 知 识 一、选词填空 融化 溶化 熔化.太阳出来了，地上的积雪开始（）了。.钢铁需要很高的温度才能（）。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点
48、教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)24/36 考 点 知 识.把糖放进水里，很快就（）了。必须 必需 1.他（）在七点以前离开家，否则上学就要迟到。2.随着生活水平的提高，电视机、冰箱这些电器
49、逐渐成了乡下人的生活（）品。二、照样子扩句例：鸟儿看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿唱歌。奶奶看电视。江面上笼罩着一层雾。三、我能把下列句子写成拟人句.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。.雨刚停，太阳就出来了。.星星一闪一闪地挂在天空。生字会写个生字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面了解花园的美丽和变化学会本课生字教学重点教学难点学前人教版语文四年级上册第三单元教学设计表格式准备教学过程导入新教师活动学生活动设计二次意图备课同学们中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优
50、美的童话让我们深深陶醉久久迷恋有了童话我们的童年生话故事它就是王尔德的巨人的花园相信同学们学了之后会有不少收获板书课题一初读课文了解课文内容学习生字词学生自由读课文把字音读正确句子朗读课文读通顺指名读课文检查生字词语自学情况交流识记生字的不同方法自学生人教版语文四年级上册第三单元教学设计(表格式)25/36 板书设计 11去年的树 信守诺言 珍惜友情 鸟树 课题名称 12*小木偶的故事 总课时 1 分课时 1 教 学 目标 1.认识“拽、茸、副”等 6 个生字。2.有感情的朗读课文，体会故事蕴含的道理 3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4.能较合理地续编故事。教 学 重点 体会故事蕴含的