《八年级语文下册《台阶》教案小学教育小学学案_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册《台阶》教案小学教育小学学案_中学教育-教学研究.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 台阶教学设计 授课内容：人教版八年级语文上册第二单元台阶一文 授课类型：新授课 授 课 者：王黎明 授课班级：八年级（2）班 授课时间：2012.10.16 教材分析：李森祥的台阶塑造了一个朴实、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。2、过程与方法目标：（1）整体把握文章的故事情节。（2）合作
2、、讨论、探究父亲的形象。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点 把握故事，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点 理解父亲形象的意蕴。学习必备 欢迎下载 教学课时：一课时 教学手段：多媒体课件 教学过程：一.走上音画台阶，聆听心中呼唤。播放歌曲父亲，畅谈感受。（多媒体显示歌词）。“想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛。不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人！人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够
3、，央求您呀下辈子，还做我的父亲”引出新课。（板书课题，作者。）二.扫除障碍，检查预习情况。凹凼（o d ng）门槛（k i）烦燥（z o）嵌着（qi n）黏性（ni n）胯骨（ku ）尴尬(g n g )磕烟灰（k ）三.整体性阅读“踏上台阶，走近父亲”快速默读课文，思考：（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲又怎么样了？四.突破性阅读“凝望台阶，感受父亲“再次朗读课文认识父亲（1）读课文，做批注，以“父亲是一个-的农民”为话题填空，并简单说明理由。（2）回顾课文内容，以“为了台阶，父亲付出了-”的形式填空。教师小结：授课班级八
4、年级班授课时间教材分析李森祥的台阶塑造了一个朴实淳朴无私的农民形象他终年辛苦积铢累寸准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋而新屋落成了人也衰老了身体也垮了文章表现了农民艰辛的生存状态和他们者的感情把握父亲形象的特点及意蕴过程与方法目标整体把握文章的故事情节合讨论探究父亲的形象情感态度价值观目标培养学生热爱父亲尊重父亲的感情感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力培养对待人生的积极健课时一课时教学手段多媒体课件教学过程一走上音画台阶聆听心中呼唤播放歌曲父亲畅谈感受多媒体显示歌词想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我学习
5、必备 欢迎下载 五.探究性阅读“回首台阶，探究父亲”1.父亲的一生都在忙碌着把三级台阶变成九级台阶，可是他真正想要的却并非那有九级台阶的新屋，在他的内心真正渴望的到底是什么？课文中有一句话可以回答这个问题，浏览课文快速找出。2.说一说文中父亲的形象有什么样的特点?3.文中的“我”对父亲寄予了怎样的思想感情？明确：（1）“台阶高，屋主人的身份就相应高。”（2）要点：一是父亲具有中国农民身上具备的优秀特征；二是父亲身上也具备中国传统农民特有的谦卑。（3）兼有崇敬和怜悯双重感情。六.延伸性阅读“回味台阶，理解父亲”师：同学们回首生活中难忘的时刻，我们身边的父亲是否如此，借助于一幅幅动情的画面来表达你
6、心中对父亲的爱吧！（多媒体展示教师示例）曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。（补充具体事例）莫非是父亲不会表达感情，还是 我开始用心去寻找答案。师：通过这个片段来补充具体事例写写你的父亲。七.结束语：作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩.授课班级八年级班授课时间教材分析李森祥的台阶塑造了一个朴实淳朴无私的农民形象他终年辛苦积铢累寸准备了大半辈子终于建成一栋有
7、九级台阶的新屋而新屋落成了人也衰老了身体也垮了文章表现了农民艰辛的生存状态和他们者的感情把握父亲形象的特点及意蕴过程与方法目标整体把握文章的故事情节合讨论探究父亲的形象情感态度价值观目标培养学生热爱父亲尊重父亲的感情感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力培养对待人生的积极健课时一课时教学手段多媒体课件教学过程一走上音画台阶聆听心中呼唤播放歌曲父亲畅谈感受多媒体显示歌词想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我学习必备 欢迎下载 八.作业布置 设计一个父亲专访活动。访谈对象：父亲 访谈内容：自拟 访谈要求：1.了解父亲的人生
8、经历、生活故事。2.能体现父亲的追求、品格。3.访谈中可有自己的感受或评论。4.用文字把专访内容记录下来。板书设计：台 阶 “台 阶 高，屋 主人 的 身 份 就相 应 高”三级台阶 九级台阶 崇敬和怜悯双重感情 坚韧不拔 失落无助 授课班级八年级班授课时间教材分析李森祥的台阶塑造了一个朴实淳朴无私的农民形象他终年辛苦积铢累寸准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋而新屋落成了人也衰老了身体也垮了文章表现了农民艰辛的生存状态和他们者的感情把握父亲形象的特点及意蕴过程与方法目标整体把握文章的故事情节合讨论探究父亲的形象情感态度价值观目标培养学生热爱父亲尊重父亲的感情感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力培养对待人生的积极健课时一课时教学手段多媒体课件教学过程一走上音画台阶聆听心中呼唤播放歌曲父亲畅谈感受多媒体显示歌词想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我