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1、回乡偶书教学反思 一直以来，我就觉得古诗是很难上的，短短的几句诗要深入 的挖掘、拓展开来，让学生去体会、感悟，实在是太难了，而低年级的古诗教学就更难了。平时也很少听到古诗这样的 公开课，只知道在新的课程标准的要求下，更应该充分发挥 学生的主动性和创造性，培养学生对古诗诵读的能力和想象 力，加深理解和感悟，获得思想的启迪，使学生真正享受到 审美的乐趣。新课程下的古诗课堂，不提倡原本的逐字逐句 的翻译，要求让学生在朗读的基础上去自主感悟，达到一种 无痕的教学效果。说归说，可做起来实在是难 本学期的全员赛课活动中，原本想选篇阅读课文上，可是想 既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体，不如就选 古
2、诗吧，这样也是一次学习和提升自己的好机会。各位老师 在听了我的课后，对一些方面做了一定的肯定，让我从理论 到了实践，对古诗教学也有了一定的目标。特别是大家指出 了教学中的一些不足，让我从中受益匪浅。当然，我对自己上的回乡偶书 也有着自己的理解和反思。首先，在导入环节的设计和实施上比较顺利。课始，我用 看 谁最聪明，能让动物巧进诗句笼”和世上颜色千般好，看你 填哪一种最妙？”作为课前的热身，引起了学生学习诗歌的兴 趣，并且最后用吟一吟贺知章的诗句导入了本节课要学习的 古诗 回乡偶书。这个环节中，我 走得”顺理成章。其次，理解诗歌搜描绘的意境（或者理解诗歌的意思）是我 所要尝试的。本节课的理解诗歌
3、的教学，我设计了三个层次：第一层次是学生自由读读古诗，和同桌说一说，这首诗写了 什么，说一个词语的意思也行，能说一句诗的意思就更好了，当然会说整首诗的意思就更棒了；第二层次是利用找反义 词、课文的插图和教师用丰富的导语（导语是诗句意思的延 伸）来引导学生理解古诗；第三层次是照顾到学习有困难的 学生，我把古诗编成一个简单的故事，让孩子们读一读。应 该说这个环节的实施达到了我课前预设的结果，但是在实施 的过程中，我有点低估了学生，因为有些孩子都能将整首诗 的意思说出来了，所以在课堂是我临时调整了教学思路，我 将第三层次简单化了。在课后，我把自己对低年级理解古诗 的教学与听课的老师进行了交流，她们认
4、为这样的教学时可 行的。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步 的情感体验，感受语言的优美。”这是语文课程标准 中对 低年级学生学习古诗文的要求，对这个要求，我一直在思考：低年级教学古诗的要求是不是有点简单？这样的要求不是 太低估了我们的孩子了吗？古诗教学如何上出文言文的味道一直是我思考的问题。从先 秦散文到两汉的赋、南北朝的骈文到唐诗宋词元曲再到明清 小说，我们现在的中国人能记住多少诗词格律，如果我们不 去读中国文学，可能古诗词平仄押韵、严谨的格律就消失殆 尽了。所以在本学期的教学中，我注意教学生一些简单的平 仄和格律。在这节课上，我大是太难了而低年级的古诗教学就更难了平时也很少听到
5、古诗这样的公开课只知道在新的课程标准的要求下更应该充分发挥学生的主动性和创造性培养学生对古诗诵读的能力和想象力加深理解和感悟获得思想的启迪使学生真正享受到的教学效果说归说可做起来实在是难本学期的全员赛课活动中原本想选篇阅读课文上可是想既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体不如就选古诗吧这样也是一次学习和提升自己的好机会各位老师在听了我的课后对一些方面受益匪浅当然我对自己上的回乡偶书也有着自己的理解和反思首先在导入环节的设计和实施上比较顺利课始我用看谁最聪明能让动物巧进诗句笼和世上颜色千般好看你填哪一种最妙这个环节中我走得顺理成章其次理解诗歌搜描绘的胆的把这些 秀”出来，我知道 一定会受到一
6、些老师的质疑，但是我还是想大胆的尝试一 下。古诗的平仄和押韵在以前就教过，我发现学生掌握得蛮 好的，这节课，我只是教了一点的古诗词的知识：绝句和律 诗；古诗首句押韵的规律。课后，我发现学生掌握得还挺好 的。低年级的古诗教学重在读，特别是对于二年级的学生，他们 还没有具备一下子就能分析诗意的能力。所以先要让学生知 道古诗的节奏。在多读的基础上再去悟情，而学生只有在真 正悟情了才会读出诗中的情感，古诗的韵味。我想 熟读百遍，其义自见”也就是这个道理吧！但是古诗就是怎么几句，怎么 让学生读得兴趣盎然是我要好好思考的问题。在课上我利用 多种方法 哄”着学生读：初读时请孩子们自由、轻声朗读，把诗句读正确
7、、读通顺，然后指名读；第二次要求学生根据 平仄读好停顿；接着让学生要一口气将一句话读完，调整呼 吸读；理解古诗意思是用精心设计的导语引读；教完全诗后 的引读等等。这节课上，我觉得学生读的时间已经足够了。最后，我引导学生欣赏贺知章的另一首回乡偶书，这个 环节实施得也还行。这堂课的我尝试的地方非常多，有些地方我自己也还有点困 惑，真不知古诗教学这样教行不行。是太难了而低年级的古诗教学就更难了平时也很少听到古诗这样的公开课只知道在新的课程标准的要求下更应该充分发挥学生的主动性和创造性培养学生对古诗诵读的能力和想象力加深理解和感悟获得思想的启迪使学生真正享受到的教学效果说归说可做起来实在是难本学期的全员赛课活动中原本想选篇阅读课文上可是想既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体不如就选古诗吧这样也是一次学习和提升自己的好机会各位老师在听了我的课后对一些方面受益匪浅当然我对自己上的回乡偶书也有着自己的理解和反思首先在导入环节的设计和实施上比较顺利课始我用看谁最聪明能让动物巧进诗句笼和世上颜色千般好看你填哪一种最妙这个环节中我走得顺理成章其次理解诗歌搜描绘的