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1、学习必备 欢迎下载 学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。2、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。教学时间：一课时 教学过程：1、导课：回忆我们原来学过的课文要是你在野外迷了路，文中给我们介绍了几种天然的指南针，这些指南针能帮助我们辨别方向，他们就是大自然的语言。大自然以他特有的方式向我们传达着不同的信息。今天我们来学习第 6 课，看看文
2、中又给我们介绍了大自然的什么语言，他们又是怎样同我们人类交流的呢？2、指名同学朗读第一小节，说说你知道了什么？当你读完第一句话的时候，你最想了解的是什么？理解“到处”的意思，可以换做什么词语？3、我们都在哪些地方发现了大自然的什么语言呢？指名同学朗读第二至九小节。4、你想先了解哪种语言，根据学生的喜好老师着重讲解两个小节，并出示相关图片。5、其余的六种语言采用小组合作学习的方法，班内交流反馈，老师做适时的讲解，并出示图片，并指导朗读。老师重点讲解文中的两处比喻句和反问句，并指导朗读句子。学习必备 欢迎下载 理解词语“嵌”、“撒”6、大自然的语言到处都有，它告诉了我们自然界的气候、气象的变化，让
3、我们知道了世界几万年甚至是几亿年之前地球发生的变化，此时，你觉得大自然的语言怎么样？理解“妙不可言”7、那么我们怎样才能读懂大自然的语言呢，齐读第十小节。8、你还知道哪些大自然的语言，班内交流搜集到的资料。老师利用多媒体出示图片。9、学生可根据自己搜集到的资料，也可以按老师出示的图片仿照课文诗歌的形式写一写。10、诗歌给我们介绍了很多大自然的语言，让我们真切地感受到大自然的妙不可言，那你觉得这些语言都是真的吗？同学们一定要从生活中去观察，让事实来说话。11、作业：相信同学们学了这一课之后一定想探索更多大自然的奥秘，老师给同学们一个展示的机会，以小组为单位办墙报，看哪个小组办的好。板书：天上白云
4、 云高天晴 地上蚂蚁 搬家要下雨 水中蝌蚪 春天来了 爱学习 6 大自然的语言 空中大雁 秋天来了 细心观察 妙不可言 大树年轮 岁数 大鱼鱼鳞 岁数 山巅“三叶虫化石”曾是汪洋 庐山漂砾 有过冰川 容结合起来了解大自然的语言激发学生热爱大自然的情感培养学生观察自然现象积极探索自然奥秘的兴趣教学重难点引导学生将生活与课文内容结合起来了解大自然的语言激发学生热爱大自然的情感培养学生观察自然现象积极探索种天然的指南针这些指南针能帮助我们辨别方向他们就是大自然的语言大自然以他特有的方式向我们传达着不同的信息天我们来学习第课看看文中又给我们介绍了大自然的什么语言他们又是怎样同我们人类交流的呢指名同学朗
5、读第在哪些地方发现了大自然的什么语言呢指名同学朗读第二至九小节你想先了解哪种语言根据学生的喜好老师着重讲解两个小节并出示相关图片其余的六种语言采用小组合作学习的方法班内交流反馈老师做适时的讲解并出示图片并指学习必备 欢迎下载 教学设计 大自然的语言是小学语文冀教版第六册第六课课文。这是一首文笔优美，语言生动活泼的科普儿童诗。文章共十个小节，从最常见的现象入手，向我们展示了大自然的奥秘。在教学设计中，我以我们学过的一篇课文要是你在野外迷了路？导入课文，使学生首先在认知上直接进入课文主题。这是一篇科普小诗，文章内容与我们日常生活结合紧密，所以我采用以自学为主。抓住诗中关键词句来促进学生对课文的理解
6、，从而使学生逐渐积累语言，获得良好的语感能力。新课标指出将阅读教学与习作教学结合起来，发挥语文教学的综合效果，所以在后面的环节我又设计了让学生仿写诗歌，在最后的总结中我又提问“书上所说的这些是不是都是真的对吗？需要事实来验证。“也就达到了同学们观察生活，并将所学和生活紧密结合的效果。相信学完这一课，孩子们对科学的探究充满了一时的激情，激发了学士科学探索的热情，我又给学生布置了一个作业：小组合作办一个墙报，既体现了小组合作的精神，又进一步将学生对科学的兴趣得到一个升华。但在真正的课堂教学中，却不是我所预想的那样理想，由于紧张，对多媒体运用不熟练，在授课时有些顾此失彼，在课堂上，指导朗读部分还不够
7、到位，学生读的也比较少。在讲课时语言有些繁琐，时间把握不好，后面的仿写没有进行完，如果贴近生活容易理解的部分一带而过，也就可以为后面的仿写节省时间了。学生在课下搜集资料时，搜集的资料很多，但在说的时候范围受限制，只局限于何天气有关的谚语，应适时为学生打开思路。容结合起来了解大自然的语言激发学生热爱大自然的情感培养学生观察自然现象积极探索自然奥秘的兴趣教学重难点引导学生将生活与课文内容结合起来了解大自然的语言激发学生热爱大自然的情感培养学生观察自然现象积极探索种天然的指南针这些指南针能帮助我们辨别方向他们就是大自然的语言大自然以他特有的方式向我们传达着不同的信息天我们来学习第课看看文中又给我们介绍了大自然的什么语言他们又是怎样同我们人类交流的呢指名同学朗读第在哪些地方发现了大自然的什么语言呢指名同学朗读第二至九小节你想先了解哪种语言根据学生的喜好老师着重讲解两个小节并出示相关图片其余的六种语言采用小组合作学习的方法班内交流反馈老师做适时的讲解并出示图片并指