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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第 2 节 声音的特性 1.重点:描述声音的特性;解释乐音的音调跟发声体的振动频率有关;阐明响度与发声体的振幅有关;识别不同发声体发出声音的音色。2.经历探究音调与频率的关系实验和响度与振幅的关系实验,体验物理学研究问题的方法控制变量法。一、音调 阅读课本 P3233,回答下列问题。1.取一把梳子,用手慢慢拨动梳齿,注意听梳齿振动发出的声音;然后快速拨动梳齿,再次听梳齿振动发出的声音。注意两次拨动梳齿的振动幅度大致相同。现象:梳子振动得快,发出的音调就 高;振动得慢,发出的音调就 低。可见发声体振动的 快慢 决定着音调的高低。2.物理学中用每秒振动的次数 频率
2、来描述物体振动的快慢,频率决定声音的 音调。频率的单位是 赫兹,简称 赫,用符号 Hz 来表示。3.*仔细阅读 P34 的“小资料”人和一些动物的发声和听觉的频率范围。人的听觉范围是 20 Hz20190 Hz;人们把低于 20 Hz的声音叫做 次声波,高于 20190 Hz 的声音叫做 超声波。大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有 次声波 的产生。动物的听觉范围通常和人不同,所以它们能听到人听不到的声音。二、响度 阅读课本 P3435,回答下列问题。4.在鼓面上撒一些纸屑,用鼓槌轻敲鼓面,观察纸屑的运动情况;再用力击打鼓面,再次观察纸屑的跳动情况。现象:轻敲鼓面,会看到纸屑
3、在 跳动;用力击打鼓面,鼓声更大,纸屑跳动得 更高。结论:鼓面的 振动幅度 越大,鼓声越大。5.声音有音调的不同,也有强弱的不同。物理学中,把 声音的强弱 叫做响度。用 振幅 来描述物体振动的幅度,物体的 振幅 越大,产生声音的响度越大。6.响度与哪些因素有关?答案 物体的振幅;人距离声源的远近。三、音色 阅读课本 P35,回答下列问题。7.频率 的高低决定声音的音调,振幅 的大小决定声音的响度,发声体的 材料、结构 不同,发出声音的音色也就不同。8.将话筒接在示波器的输入端,用不同的乐器对着话筒发出相同的音调的声音,比较各波形有何异同。说明:不同乐器发出声音的波形是不同的,音色 也是不同的。
4、1.小实验:用发声齿轮探究影响声音音调的因素。学习必备 欢迎下载 第 2 页 实验器材:发声齿轮、硬纸板。实验方法:控制变量法,即只保持齿轮的齿数不同,使齿轮的转速、齿轮的材料完全相同,并使用同一块硬纸板。实验方案:使齿轮匀速转动,用硬纸板的边缘由上到下分别接触各齿轮的齿,观察声音的变化 。实验现象:当用硬纸板接触转动的不同齿轮时,硬纸板发出的声音是 不同 的,齿轮的齿数越多,声音越 尖锐。实验结论:由于每个轮上的齿数不同,振动快慢 不同,所以发出的声音的 高低 不同。说明声音的音调是由 振动频率 决定的。2.探究活动:探究影响声音响度的因素。实验器材:铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。实验方
5、法:对比法 。实验步骤:(1)用细线将乒乓球系住,挂在铁架台上,高度与 音叉的顶部 相平;(2)将音叉紧贴乒乓球放好,用小锤轻敲音叉,观察 乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音 ;(3)用小锤重击音叉,再次观察 乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音。实验现象:当用力击打音叉后,乒乓球被弹开的距离明显 变大,音叉发出的声音响度明显 变大。实验结论:响度与发声体的 振幅 有关,振幅 越大,响度 越大。3.*小实验:找几只相同的瓶子,分别装入不同量的水,由少到多地依次排列,用筷子敲打,调整水的多少,使杯子依次发出 1(多)、2(来)、3(咪)、4(发)、5(索)、6(拉)、7(西)、(多)的音调
6、。然后用这套杯子演奏乐曲。这就成了你自制的小编钟了。你能说出其中的声学道理吗?说明:敲击瓶子时,瓶子会振动发声,瓶内的水会阻止瓶子的振动。答:尽管 8 只瓶子相同,但瓶内盛水量不同,杯内空腔的大小不同,这样敲击时,振动 频率 也就不同。声音的音调高低由 振动频率 决定,振动频率 越低,发出的声音就越浑厚而低沉;振动频率 越高,发出的声音也就越清脆。因此这些瓶子能发出不同的声音。见导学测评P8 体的振幅有关识别不同发声体发出声音的音色经历探究音调与频率的关系实验和响度与振幅的关系实验体验物理学研究问题的方法控制变量法一音调阅读课本回答下列问题取一把梳子用手慢慢拨动梳齿注意听梳齿振动发出的声音然就高振动得慢发出的音调就低可见发声体振动的快慢决定着音调的高低物理学中用每秒振动的次数频率来描述物体振动的快慢频率决定声音的音调频率的单位是赫兹简称赫用符号来表示仔细阅读的资料人和一些动物的发声和听觉的台风海啸等都伴有次声波的产生动物的听觉范围通常和人不同所以它们能听到人听不到的声音二响度阅读课本回答下列问题在鼓面上撒一些纸屑用鼓槌轻敲鼓面观察纸屑的运动情况再用力击打鼓面再次观察纸屑的跳动情况现象轻敲