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1、学习好资料 欢迎下载 主体参与课堂教学模式教学案详例 第四单元：认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 主备课人:胡同玉【教学内容分析及教学准备】（1）教学内容分析及教学准备 教学内容 价值的创造与实现 授课教师 胡同玉 日期 课标内容 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生 省教学要求 坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值 09考试说明 坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值 （2）重点与难点分析：1.人在劳动中创造价值 2.在创造和奉献中实现人生价值（3）教学准备（此处略，根据教学需要写
2、）青年学生如何在将来实现自己的价值【教学内容】（1）学生自主学习：人生价值的创造是在_和_。_的人和_的人是幸福的。_是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的_。_是人的存在方式。人生价值的实现实在_和_的统一中。社会提供的_是实现人生价值的_。实现人生价值需要在_中走向成功。需要充分发挥_，需要_、_的精神。需要努力发展_，全面提高_。需要有坚定的_、需要正确的_的指引。（2）第一次检测（默写）（略）第一次检测问题记录 注意价值的创造；价值的实现【小组合作探究】学习好资料 欢迎下载 （1）.思考：这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？(2).这些人的人生价值是怎样创造出来的？【师生合
3、作互动（大班学习交流）】小组学习学生生成问题记录及解决 2008 2009 年 78 月间，某市选聘了 100 名优秀大学生到村任职。选聘对象为全日制普通高校本科及以上学历的大学毕业生：思想政治素质好；热爱农村工作，有扎根农村干事创业的愿望；作风踏实，吃苦耐劳，甘于奉献，组织纪律观念强，有一定的组织协调能力；年龄在 30 周岁以下，身体健康。请你从历史唯物主义角度，谈谈大学生干部怎样更好地为新农村建设作贡献。（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。大学生在农村服务要树立正确的价值观，自觉站在最广大人民群众的根本利益的立场上想问题、办事情。（2）人民群众是历史的创者。大学生坚持群众观点
4、、群众路线，与人民群众的实践相结相结合。备课人胡同玉教学内容分析及教学准备教学内容分析及教学准备教学内容价值的创造与实现授课教师胡同玉日期课标内容探寻实现人生价值的条件和途径阐明生活的意义理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生省教学要求坚在砥砺自我中实现人生价值重点与难点分析人在劳动中创造价值在创造和奉献中实现人生价值教学准备此处略根据教学需要写青年学生如何在将来实现自己的价值教学内容学生自主学习人生价值的创造是在和的人和的人是幸福的是人生价值的实现人生价值需要在中走向功需要充分发挥需要的精神需要努力发展全面提高需要有坚定的需要正确的的指引第一次检测默写略第一次检测问题记录注意价值的创造价
5、值的实现小组合作探究学习好资料欢迎下载思考这些学习好资料 欢迎下载（3）人生价值主要在于对社会的责任和贡献。大学生需要在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中实现价值。（4）人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生为农村建设作贡献过程中需要充分发挥人的主观能动性，努力发展自己的才能，不断提高个人素质。递进探究 1、大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。根据上述材料，论述如何实现人生的价值。（7 分）人的价值体现在奉献社会的实践活动
6、中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱 朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。例题讲解、课堂训练、变式练习等
7、 1.有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（B ）A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的 B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的 C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的 D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的 2.实现人生价值的基础是（A）、社会提供的客观条件 B、一定的客观条件下的主观能动性的发挥 备课人胡同玉教学内容分析及教学准备教学内容分析及教学准备教学内容价值的创造与实现授课教师胡同玉日期课标内容探寻实现人生价值的条件和途径阐明生活的意义理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生省教学要求坚在砥砺自我中实现人生价
8、值重点与难点分析人在劳动中创造价值在创造和奉献中实现人生价值教学准备此处略根据教学需要写青年学生如何在将来实现自己的价值教学内容学生自主学习人生价值的创造是在和的人和的人是幸福的是人生价值的实现人生价值需要在中走向功需要充分发挥需要的精神需要努力发展全面提高需要有坚定的需要正确的的指引第一次检测默写略第一次检测问题记录注意价值的创造价值的实现小组合作探究学习好资料欢迎下载思考这些学习好资料 欢迎下载、一定的人际关系、一定的社会政治制度 3.实现人生价值必要的主观条件不包括(B )A 个人素质 B 社会道德水平 C 爱岗敬业,发挥聪明才智 D 顽强的奋斗精神 【总结提升】（知识结构、解题方法等）
9、【当堂检测】1.俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是 C A.人要充分发挥主观能动性 备课人胡同玉教学内容分析及教学准备教学内容分析及教学准备教学内容价值的创造与实现授课教师胡同玉日期课标内容探寻实现人生价值的条件和途径阐明生活的意义理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生省教学要求坚在砥砺自我中实现人生价值重点与难点分析人在劳动中创造价值在创造和奉献中实现人生价值教学准备此处略根据教学需要写青年学生如何在将来实现自己的价值教学内容学生自主学习人生价值的创造是在和的人和的人是幸福的是人生价值的实现人生价值需要在中走向功需要充分发挥需
10、要的精神需要努力发展全面提高需要有坚定的需要正确的的指引第一次检测默写略第一次检测问题记录注意价值的创造价值的实现小组合作探究学习好资料欢迎下载思考这些学习好资料 欢迎下载 B.主观能动性的发挥受客观条件的制约 C.人生价值的实现需要一定的客观条件 D.人应利用有利条件，回避不利条件 2.对人的价值的实现与社会和他人的关系认识，正确的是 ACD A实现社会价值和自我价值的统一 B做到改造客观世界和改造主观世界的统一 C实现个人对社会的贡献与社会对个人的满足的统一 D实现个人利益和集体利益的统一 3.“生不逢时”包含的哲理是 C A人生价值实现需要一个良好的社会教育环境和家庭环境 B社会意识对社
11、会存在有反作用 C人生价值实现首先需要一定的社会历史条件 D提高全面素质是实现人生价值的重要条件 【教学反思】1、本框题的讲解中必须理清人生价值的创造不同于人生价值的实现。2、在人生价值的讲解中注重对于学生的情感的熏陶，让学生从情感中真正树立起“人生的价值在于对于社会的责任和贡献”。3、养成学生看好书的习惯。4、备课人胡同玉教学内容分析及教学准备教学内容分析及教学准备教学内容价值的创造与实现授课教师胡同玉日期课标内容探寻实现人生价值的条件和途径阐明生活的意义理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生省教学要求坚在砥砺自我中实现人生价值重点与难点分析人在劳动中创造价值在创造和奉献中实现人生价值教学准备此处略根据教学需要写青年学生如何在将来实现自己的价值教学内容学生自主学习人生价值的创造是在和的人和的人是幸福的是人生价值的实现人生价值需要在中走向功需要充分发挥需要的精神需要努力发展全面提高需要有坚定的需要正确的的指引第一次检测默写略第一次检测问题记录注意价值的创造价值的实现小组合作探究学习好资料欢迎下载思考这些