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1、六年级数学半期总结1010字篇一：l六年级上期数学半期总结 半期考试试卷分析、问题以及后期整改措施 毕忠凤 一、试题分析 本次的期中试卷，检测了学生基础学问和技能的驾驭程度，突出了基础性和敏捷性、应用性和探究性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要学问，在数学基础学问、基本技能、基本实力和基本看法四个方面体现基础性，试题学问覆盖面较广，同时突出了平常教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准试验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的实力，可以说全面考查了学生的综合学习实力。全面考查
2、学生对教材中的基础学问驾驭状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用实力。努力体现数学课程标准的基本理念与思想；试题既要做到了不偏、不难、不怪，亲密联系学生生活实际，增加敏捷性，考出了学生的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。从试卷看，第一大题计算中的能简算的要简算，计算阴影部分的面积，第四大题的操作题，第五题应用题得分率较高，缘由在于大部分学生对基本学问驾驭扎实了，基本技能如计算也很娴熟。而对于基础学问的拓展和应用方面失分较多，缘由在于有部分学生对于所学的学问缺乏敏捷应变的实力，因此造成两极分化。 二、错解分析 细致翻阅样卷，从中发觉部分学生存在的错误缘由，有的是计算方
3、法还不娴熟敏捷；有的是因为书写不清晰、不规范；有的是审题不细致；有的是因为基本概念驾驭不精确；有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例。 如：能简算的要简算，有的学生不喜爱先视察题就去做，只要除以一个数改成乘以这个数的倒数就可以用简便计算了，结果他没有用简便计算，还做错了；有的学生有望见除号立刻变成乘号，不管除号后面是不是一个数还是一个式子，望见题就做。计算阴影部分的面积，他明明可以计算的，但是题他都没有看清晰就去算周长去了。应用题里面有一道题是求篱笆的长度，图都画出来了，只求圆周长的一半，但是他不仔细视察，算成了半圆的周长。 选择题中有求多几分之几的，有学生还没有驾驭好，他还不清晰用多的去
4、除以单 位一的量。说明学生对单位“”的应用驾驭不敏捷。应用题的第一题要学生依据条件提问，这道题明明很简洁，但是学生很懒，不写数量关系，不标注单位一，结果白白失分。另一个缘由还是由于对稍困难的分数除法应用题数量关系分析不透。应用题的求水龙头最远可以喷多大的面积，有学生不仔细审题，把水喷出的距离看成了直径，也丢了分。只要题目有所改变，就简单出错，对所学学问不能触类旁通。还有一些错例，不一一例举。造成上述错误的缘由不仅仅在于学生本身，我对于他们学习习惯的养成和思维实力的培育也缺乏足够的重视。 三、改进措施 1、重视写字教学。从抽查状况来看，学生书写不容乐观。从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不
5、是很规范，有的涂改严峻。有的答题的依次零乱，找不到答案所在。老师还要抓一抓学生的书写，也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷面分。 2、有的放矢，寻求教学的对策。 （1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区分的教学。 （2）运算依次和计算法则的教学。既要讲计算依次的规定性，又要讲计算的敏捷性、合理性。并细心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的敏捷应用。 （3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中供应的解题方法和思路具有一般性，要使学生驾驭，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生
6、搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培育学生思维的敏捷性。 （4）几何初步学问的教学，不仅要强化几何标准图形的教学，还要供应几何的变式图形让学生分辨，把异中求同和同中求异恰当地协作起来，有效地促进学生驾驭几何图形的本质特征。要加强学生规范、精确的作图学习。并且，留意几何学问在实际生活中的应用，不要仅仅满意于套用求积公式进行面积、体积的计算，要着眼于发展学生的空间观念。 3、教学面对全体。要坚固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面对全体，要想方设法做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生 数学学习爱好的培育，尽力激发他们学习的主动性。老师
7、要主动改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信念，增加克服困难的志气和毅力，使他们逐步驾驭数学学习和思维的方法。 4、教学注意“两主”。数学课程标准指出：“学生是数学学习的主子。老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”老师在教学中要留意“两主”式课堂教学，即学生的主体地位和主动发展。详细地说：发挥学生的主体地位，培育自学实力，废除老师指向哪里，学生学到哪里的陈旧方法。使学生真正成为数学课堂的主子。老师在教学中要给学生创设大量的眼看、手动、脑思的参加机会，通过学生亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动，全方位地调动学生去发觉问题、找出事物间的联系。要激励学生用自己的
8、方法学习数学，培育学生的创新意识，实现自主学习。 5、关注学生的全面发展。我发觉学生的理解实力很差，这跟学生的语文水平有亲密的关系，学生读不懂题，也有学生还不会认字，虽然他会计算，但是题的意思都不懂，又怎么能够正确理解题意呢？我要和其他学科的老师一起想方设法把学生的整体素养提高，为了学生的更远的发展。 篇二：六年级数学半期教学工作总结 (6000字) 六年级数学半期教学工作总结 2022-2022-1 半学期以来，我仔细贯彻党的教化教学方针，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织、有步骤地开展教化教学工作。为使今后的工作取得更大进步，
9、现对半期数学教学工作进行总结。 一、细心打算，仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 课堂教学力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学
10、得开心；留意精讲精练，在课堂上我尽量讲得少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进
11、行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学
12、问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、狠抓学风 大部分学生比较重视数学学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一些学生基础
13、太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 六、取得的成果和不足之处 半期质量测评中，我班成果明显提高，相比去年提升了很多。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待下半学期改进提高！ 七、措施 1、加强学生基础学问的提升， 2、强化学生空间观念与逻辑思维。 3、仔细搞好教学工作，扎实做好下半期的的工作进化
14、，为下一个学年打下坚实基础。 篇三：六年级期中数学工作总结 博华学校2022年秋季学期（期中）六年级数学教学工作总结 伴着时间的脚步，本期的工作已完成了一半。在这两个月的教学时间里，我能仔细备课、上课、听课、评课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对近期教学工作做出如下总结： 一、指导思想 针对本学科的教学特点及本班学生学习的特点，仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的适应应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析 本班开学初
15、有48名同学，其中有一名学生（周帆）因常常缺课被家长请回家进行家庭教化，还有一名学生因老家有事转回老家就读，现本班实际就读学生46人，这群孩子平常能主动与老师沟通和接触，好动也是他们的天性，由于他们对学习的重要性了解得不是很全面，导致有一部分学生没有把心思放到学习上来。 三、近期所做工作 1、仔细备课 （1）、仔细钻教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 （3）、考虑教法
16、，解决如何把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、 注意课堂教学的师生之间的互动沟通，共同发展， 增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要成果。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单、学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。 使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉、学中有乐趣、学中有收获。 3、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他
17、们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。既抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。 4、仔细刚好批改作业，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过 程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，并有目的的对学生进行辅导。 5、做好辅导工作，留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意
18、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。关于学困生， 我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我 们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他 们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心。 6、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，共听课12次，对自己的教学促进取得了很大的进步。 7、共完成了五单元考试，并做了成果汇总及分析。 8、对学生进行思想教化，利用上前的几分钟对学生近斯学习上的不足进行了相应的思想工作教化。 四、
19、期中考试成果分析 通过本次期中考试，让我明白了这段时间里教学所出现的问题和严峻的不足之处，这次期中考试的内容为分数的乘法、除法、比、统计，从试卷的内容来说重点是考查学生对带分数乘小数的运算及应用，主要体现在：参考人数为46人，其中有37名同学不及格，平均分36.12，及格率21.43%，从以上这些数字上来看，学生对本次所考的内容根本没了解，特殊是对计算类的题型只要数字进行了变动就不知道如何去做，总之这次月考本班是很不志向的。 五、今后教学措施和方法 1、从思想上去教化学生，让他们能真正理解学习的重要性，让他们知道学习是为了自己。 2、培育他们的学习习惯、书写习惯，让他们能上课仔细听讲，课后能让
20、真复习、完成作业。 3、基础学问、基本实力须要进一步加强，对数学的基本概念要达到透彻理解。 4、审题实力、分析实力、解决问题实力要进一步强化。 5、联系生活实际，思索数学问题，获得数学学问的实力进一步培育。 6、刚好纠错补偏，所学学问力求堂堂清，不留缺欠。 7、做好后进生的辅导工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
21、来。 8、做好每一次的单元测验与讲评工作。 对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这个月的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。 ? ? ? ? ? 任课老师：李绍华? 2022年11月16日 博?华?学?校? 【六年级数学教学】? 2022?期?中?工?作?总?结?任课老师：李绍华 年11月16日? 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页