《《拟行路难》导学案小学教育教育管理_中学教育-初中教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拟行路难》导学案小学教育教育管理_中学教育-初中教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、拟行路难导学案 学习目标：1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。2、理解诗歌的思想内容,引导学生认识怀才不遇者的不幸。3、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法,提高诗歌鉴赏的能力。4、学会比较阅读。学习重点:1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。2、能分析文中比兴的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。学习难点:学习以意逆志,知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。学习方法：朗读法、问答法、讨论法。情感目标:培养学生的爰国情操。课时安排:2 课时 第一课时 学习过程：知识链接 介绍“以意逆志、知人论世的诗歌鉴赏方法 1、以意逆志这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本
2、方法以意逆志,这个 方法的意思是用读者自己的想法去揣度、推测诗歌作者的本意和思想情感。2、知人论世了解作者及写作背景。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探 究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代背景，了解作者的生活思想，只有这样才 能客观地正确地理腳 Q 把握文学作品的思想內容。(1)作者介绍 鲍照,南宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前 就颇负盔名，对后来的作家更产生过重大影响。成就最高的是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品 中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是拟行路难18 Bo 鲍照擅长诗赋和骈文,尤善乐府”作品风格俊逸,对唐代
3、诗人李白等很有影响。拟行路难18 首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。(2)写作背景：才秀人微，取湮当道。一中蝶诗品 我国魏晋南北朝时期,实行门阀制度,造成上品无寒门,下品无士族的局面。门阀制度 阻塞了寒士的进仕之路，门阀制度阻塞了寒士的逬仕之路，他们即使才华横溢,也很难任高官。些才高的寒士自然怀不平，寒士的不平反映在文学作品中就成为这个时期文学的一个特色。(3)瞬题意 行路难：乐府旧题,主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些模仿汉魏乐府的作品 的题前多冠一代或拟字。泻(xi6)水置平地各 东西二
4、整体飙 1、学生自由朗读全诗，要求富有感晴。人生亦有命,安能行（xing）叹复坐愁。酌（zhuo）酒以自竟,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声跚仗怖）躅（Nh 不敢言。2、带读诗歌。读准诗歌的节奏与字音。3、学生结合注释,理解大意。4、诗歌大意。倾倒水于平地，水向四处分流（比喻人生际遇不同，贵贱穷达不同）。人生是既走的，怎 么能走路是叹息，坐看又忧愁呢？。喝点酒来竞慰自己,又因举杯饮酒而中断停止歌唱行 路难。人心又不是草木，怎么会没有感情?欲说还休，徘徊不前，不敢再多说什么。三.对诗歌情感的整体把握。读过诗作后，请你找出一个代表诗人情感的词？明确 愁 鲍照这位才子为什么会这样呢？请你围绕这个
5、最能代表诗人情感的词，回答下面的问题：1、愁 什么?明确：愁的内容命（门第决走人生），心怀平静压抑 运用了比兴手法，说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门 第的高低贵贱决定的。命指门第决走人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非 常不公平，但没法改变，这里只是表面上认命了,实是对不公平社会发出愤怒的控诉。我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数十个大家族（士族）统治当时的社会，士族 制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成上 品无寒门,下品无世族的局面。2、如何解愁？借酒消愁”悲歌断愁。心情悲愤难抑 3、愁 的结果？
6、吞声御躅不敢言。心非木石岂无感？反问句，情感达到高潮。不 敢言：无可奈何，诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。心情激昂抗争，但又无奈压抑 4、请同学画出诗人情感变化的曲线 明确：平静压抑悲愤难抑激昂抗争无奈压抑 四、课后巩固 阅读拟行路难（其四）全诗，完成 1 4 题。1、下列对诗句的理解不正确的一项是（C）A、拟行路难（其四）是鲍照的寄寓悲愤之作。B、诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。C、通过酌酒吞声躅躅不敢”等词,足见作者所忧的是些情感琐事。D、心非木石岂无感？吞声跚躅不敢言。这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得 志者遇者的不幸学习以意逆志知人论世的诗歌鉴赏
7、方法提高诗歌鉴赏的能力学会比较阅读学习重点理清诗歌的层次体会作者思想感情的变化过程能分析文中比兴的用法和作用理解诗中渲染愁绪的用意学习难点学习以意逆志知人论世的诗程知识链接第一课时介绍以意逆志知人论世的诗歌鉴赏方法以意逆志这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法以意逆志这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度推测诗歌作者的本意和思想情感知人论世了解作者及写者的生活思想只有这样才能客观地正确地理腳把握文学作品的思想內容作者介绍鲍照南宋文学家字明远本籍东海鲍照一生沉沦下僚很不得志但他的诗文在生前就颇负盔名对后来的作家更产生过重大影响成就最高的是诗歌其中乐府诗的内心 痛苦。2、对拟行路难（其四
8、）解说不正确的是（D）A、鲍照，字明远，东海人，有作品集鲍参军集十卷传世。B、拟行路难（其四）是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。C、泻水置平地，各自东西南北流。这是个有名的比喻,水的流向各不相同，带有偶然性,但四面流散却是必然的。D、鲍照的拟行路难（其四）,属五言体乐府诗。3、作者前面说人生亦有命，似乎他已心、平气和地接受了 人生亦有命 的现实,事实是 否如此？从哪里可以看出来？答案：地，岂是平的？泻水于地,难道不是依照各自高低不同的地势而流向各方吗？一个人 的遭际如何，犹如泻水置地,不是也由出身的贵贱、家庭社会地位的高低决走的吗？乍读之下,似乎诗人济气和地接受了 人生亦有命的现
9、实,其实,他是用反嘲的笔券抨击不合理的门 阀制度。从第二个反问句心非木石岂无感可以看出作者的真正意思：哪里是什么人生有命,人的出身贵贱、地位高低，完全是由不合理的社会现实造成的。4、泻水四句作者言不当愁，接着写借酒浇愁。结合前几句和作者身世经历，采用知人 论世的方法谈谈是什么样的愁？答案：泻水四句言不当愁,接下去写借酒消愁,但满怀的悲愁岂是区区几杯酒能驱散的？吞声跚躅不敢言，是说将已经爆发出来的巨大的悲慨吞咽下去。不敢言三字蕴藏着无穷的 含义,表明诗人所悲、所感、所激愤不平的并非一般小事,而是有着重要的社会政治內容；愈是 不敢言说，愈见出感愤的深切。第二课时 学习过程：精雕细琢,体味诗歌语言的
10、妙处。1、诗歌开头两句用 t 匕喻的手法写出了怎样的哲理?明确:这个比喻是说,像水是依照高下不同的地势流向各方一样,人的遭际是被家庭门第的 高低贵贱决走的。这是古代的血统论。分析：作者运用的是以水喻人的比兴手法，那流向东西南北不同方位的水，恰 好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写,形象地 揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水泻和流的动态描绘，造成了一种令 人惊疑的气势。这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。2、找出诗中的两句反问句，这两个反问句表现了诗人怎么样的思想情感？明确:安能行叹复坐愁表面上看,是说人生苦乐自有命,怎能行时叹息
11、坐时愁？应学会自 我安慰，实际上语言中蕴含着不平之气。心非木石岂无感是诗人思想感情的大转折。表 现了诗人激昂抗争的思想情感。3、第三句中的命是指什么？结合全诗看,作者对此有怎样的看法?明确：门第决走人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇，作者认为非常不公平，但没法改 变，只能发出愤怒的控诉。4、归纳这首诗歌的主旨。钟蝶诗品说鲍照才秀人微，取湮当代,本诗即是诗人的 不平遇者的不幸学习以意逆志知人论世的诗歌鉴赏方法提高诗歌鉴赏的能力学会比较阅读学习重点理清诗歌的层次体会作者思想感情的变化过程能分析文中比兴的用法和作用理解诗中渲染愁绪的用意学习难点学习以意逆志知人论世的诗程知识链接第一课时介绍以意逆志
12、知人论世的诗歌鉴赏方法以意逆志这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法以意逆志这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度推测诗歌作者的本意和思想情感知人论世了解作者及写者的生活思想只有这样才能客观地正确地理腳把握文学作品的思想內容作者介绍鲍照南宋文学家字明远本籍东海鲍照一生沉沦下僚很不得志但他的诗文在生前就颇负盔名对后来的作家更产生过重大影响成就最高的是诗歌其中乐府诗之鸣。那么作者借本诗抒发了怎样的情感？明确：抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。二背诵并默写拟行踣难 三、巩固训练，完成下列练习。1、下列词语中加点字的读音正确的一项是（D）A、酌酒（zhuo）歧路（qD 冰 BJII（sai）B、
13、鲍 BS(Bao)圖躅(zhi zhu)应届(ying)C、珍 t(xiu)迂讷(n 膝盖(xi)D、投著(zhti)尽管(”n)比拟(ni)解析：A.歧 qi,塞 sb;B.应 ying;C.情 xiuo 2、下列字形书写错误的一项是(D)A、倾泻劲健寄寓 B、斟酌悲愤斛 C、自克 精练 华丽 D、慷概 歌谣 风骨 解析：D.概一慨。3、下列句中加点的成语使用正确的一项是(C)A、高中三年,同学们一起比翼双飞，举案齐眉，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜 苦辣。B、陈冠希制造的艳照门事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些不道 德行为，更是可圈可点。C、有些领导在台上大讲特讲廉洁
14、勤政，言之凿凿，冠冕堂皇；台下却利欲 it心,中饱私襄。D、早晨，他站在大海边，望着沧海横流的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。解析：A.用于夫妻之间；B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道 的事物；D.望文生义，沧海横流比喻政治混乱，社会动荡。4、下列各句中，没有语病的一句是(D)A、我看见你回来很高兴，我还以为你一去再也不回来了，这回我就放心啦。B、我这一辈子从来没拿走过主意，但是，昨天的事我算拿走主意了。C、你就是这样_个人,脚岀了毛病,反倒责怪靴子,这件事怎么不叫人不寒心！D、弗拉季米尔瞅着他的一举一动，随后过去捡起靴子，朝靴内窥视,急急地把靴子扔在地 上。解析：
15、A.有歧义,很高兴主语不明；B.这一辈子和昨天前后矛盾；C.误用否 走词，去掉一个不字。遇者的不幸学习以意逆志知人论世的诗歌鉴赏方法提高诗歌鉴赏的能力学会比较阅读学习重点理清诗歌的层次体会作者思想感情的变化过程能分析文中比兴的用法和作用理解诗中渲染愁绪的用意学习难点学习以意逆志知人论世的诗程知识链接第一课时介绍以意逆志知人论世的诗歌鉴赏方法以意逆志这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法以意逆志这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度推测诗歌作者的本意和思想情感知人论世了解作者及写者的生活思想只有这样才能客观地正确地理腳把握文学作品的思想內容作者介绍鲍照南宋文学家字明远本籍东海鲍照一生沉沦下僚很不得志但他的诗文在生前就颇负盔名对后来的作家更产生过重大影响成就最高的是诗歌其中乐府诗