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1、2.1 城市内部空间结构 一、三维目标 知识与技能：1.理解城市形态与地理环境的关系 2.结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征 3.培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力 过程与方法：1.自主探究法 2.读图分析、讨论法 情感、态度与价值观：引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识 二、教学重点 城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。三、教学难点 城市地域形态的形成与地理环境的关系。经济因素在城市地域功能分区中的作用。四、教具准备：多媒体课件、教学挂图、自制图表等 五、课时安排：2 课时 六、教学过程：第一课时 新
2、课导入：城市是人类文明的中心，世界近 50%的人口居住、生活在城市。随着世界经济的发展，城市的规模在不断地扩大，新的城市在不断涌现，这就是城市化。在第二章中我们一起来探讨城市以及城市化。板书：第一节 城市的内部空间结构 一、城市形态 师：请同学们阅读教材 18 页图 2.1，注意观察比较三幅图中城市的形态，想想城市外部形态之所以不同和哪些因素有关。（学生看图）总结：成都是团块状是因为在平原上；兰州沿着黄河谷地延伸呈条带状；重庆地处长江和嘉陵江的交汇处，又是丘陵地区，地形崎岖不平，呈分散状。由此我们可以知道，城市形态收地形、水系和交通线路的影响。过渡：城市的形态差异不仅表现在外部形态的不同，在城
3、市的内部，不同的土地有不同的利用方式，形成城市的不同功能分区，从而形成不同城市内部不同的空间结构。板书：二、城市土地利用和功能分区（指导学生阅读教材 18-21页的内容，采取自学指导的教学方法，思考并回答下列问题）1.城市中的土地有那些主要的利用方式？（商业用地、住宅用地、工业用地、政府机关用地、交通用地和农业用地等不同类型）2.阅读教材图 2.2，观察城市中有哪些主要的功能区？分别是怎样形成？不同功能区有明确界线吗？（主要有商业区、工业区和住宅区。无明确的界线）3.什么是集聚效应？4.城市分布最广泛的功能区是那种？（住宅区）5.随着城市的发展，住宅区出现怎样的分化？不同等级的住宅区有什么差异
4、？6.商业区一般分布在城市的什么位置？为什么？（交通便利的市中心和街角等位置）7.中心商务区有什么特点？它和一般的商业区有什么不同？8.读图 2.5，说说常州市的工业分布特点。为什么有这样的特点？（沿着铁路和公路分布，这样分布可以方便运输，降低运输费用）课堂小结：通过今天的学习，我们了解了由于地理环境的差异造成城市形态的差异。城市不仅有一定的形态，其内部还因土地利用方式的不同形成不同的功能区。教学后记 第二课时 一、城市地域结构 1、概念：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，称为城市地域结构 2、三种具有代表性的城市地域结构模式（了解）（若时间允许，本部分可以采取学生课上
5、阅读的形式进行）模式 形成 形状 同心圆模式 城市各功能区经过不断侵入和迁移；呈同心圆状自核心向外扩展。同心圆 扇形模式 在小汽车等交通工具的影响下，城市各功能区出现沿着交通线呈扇形或楔形向外扩展的趋势 扇 形 或楔形 多核心模式 随着城市不断向外扩展，范围越来越大，原有市中心区由于地价高、交通和居住拥挤等原因，使得远离中心的郊区也出现了新的核心，城市围绕不同的点，发展形成 二、城市内部空间结构的形成 1、不同的城市具有不同的城市地域结构特点 即城市内部各功能区的空间组合不同。2、影响城市内部空间结构的因素多种因素共同作用的结果（1）经济因素主要因素。对城市来讲 城市土地有限，不同地段租金不同
6、。在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。而不同的经济活动类型其付租能力（或愿意付出的租金）又不同。直接影响地租高低的因素主要有以下二个方面：I.交通便捷程度。一般来说，交通便捷程度越好，土地价格或租金就越高。II.距离市中心的远近。(如下面表格及相应的坐标图示)（本部分采取学生分析教材图 28，完成相应问题，教师进行总结归纳的方式进行）商业用地 住宅用地 工业用地 用 地 要求 占地少，要求最大程度的接近消费群体 占地多，要求方便上下班，又要方便购物 工业生产占地较大，地租占成本的比例很高 受 距 市中 心 距离 的 影响 最大。因而位于距市中心最近的 A 区，在A
7、 区商业支付的租金最高 较小。因而位于距市中心较近的 B 区，介于商业区和住宅区之间 较小。在距市中心最远 C区只有工业出的租金最高 过渡：在实际生活中，城市内部空间结构并非完全按照这一经济规律呈现，而是更具复杂性。这说明除了经济因素外，还有很多其他因素在起作用，请大家结合你的认识、图 29 和案例1：纽约市的少数民族区谈谈你的看法。（2）其他因素 I.收入 形成不同级别住宅区的常见原因。有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，其居住地往往形成高级住宅区。II.知名度 城市内某些地区在历史、文化或经济方面具有很高的声誉，这往往会吸引更多新的住宅或商场建在该处，以提高其知名度。III.种族聚居
8、区的形成 在有些城市的某一区域内，如果某个种族或宗教团体占优势，就可能形成种族聚居区。如纽约市的唐人街、哈林区、小意大利区等。IV 历史因素城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。位特征培养学生整理分析资料的能力和把获得的有用信息结论加以表达的能力过程与方法自主探究法读图分析讨论法情感态度与价值观引导学生关注社会关注生活增强学生对城市发展的参与意识二教学重点城市的地域形态城市地域市地域功能分区中的作用四教具准备多媒体课件教学挂图自制图表等五课时安排课时六教学过程第一课时新课导入城市是人类文明的中心世界近的人口居住生活在城市随着世界经济的发展城市的规
9、模在不断地扩大新的城市在不断涌教材页图注意观察比较三幅图中城市的形态想想城市外部形态之所以不同和哪些因素有关学生看图总结成都是团块状是因为在平原上兰州沿着黄河谷地延伸呈条带状重庆地处长江和嘉陵江的交汇处又是丘陵地区地形崎岖不平呈分散3、城市内部空间结构的形成和变化 城市发展的初期 城市发展的中后期 城市的地域范围 狭小 扩大 各类功能用地的关系 混杂布置，无明确功能分异 分异明显 工业发展方向 在市中心形成工业的自然团聚 市区的工厂企业纷纷外迁 原因分析 以市场、交通等优势吸引引起 为降低成本、保护环境 三、城市的合理规划 关键：处理好居住区和工业区之间的关系。居住区和其他工作地点之间应有：1
10、、便捷的交通联系（为了方便职工的上下班）2、排放废气和废水的工厂应布置在居住区的下风向和河流的下游地带的远郊区 3、卫生防护带 课堂总结：教学后记：位特征培养学生整理分析资料的能力和把获得的有用信息结论加以表达的能力过程与方法自主探究法读图分析讨论法情感态度与价值观引导学生关注社会关注生活增强学生对城市发展的参与意识二教学重点城市的地域形态城市地域市地域功能分区中的作用四教具准备多媒体课件教学挂图自制图表等五课时安排课时六教学过程第一课时新课导入城市是人类文明的中心世界近的人口居住生活在城市随着世界经济的发展城市的规模在不断地扩大新的城市在不断涌教材页图注意观察比较三幅图中城市的形态想想城市外部形态之所以不同和哪些因素有关学生看图总结成都是团块状是因为在平原上兰州沿着黄河谷地延伸呈条带状重庆地处长江和嘉陵江的交汇处又是丘陵地区地形崎岖不平呈分散