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1、第七单元 燃料及其利用【教学目标】知识与技能 1、知道燃烧的条件和灭火的原理；2、认识燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸等概念之间的区别和联系。3、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；4、了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。5、知道化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响等问题。6、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。7、了解化石燃料以外的清洁燃料的使用和开发，综合利用资源和开发新能源的意义。8、掌握氢气的实验室制法，了解氢能利用的优点、困难及要解决的问题。过程与方法 通过梳理知识，培养学生的归纳能力。情感、态度与价值观 通过三大化石燃料引起学生的忧患意识，保护环
2、境的情感。【教学重难点】重点：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.化学反应中能量的变化 3.三大化石燃料和新能源 难点：化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响。【导学过程】【创设情景，引入新课】这一单元，我们学习了哪些知识，请同学们梳理一下。【自主探究】将课本复习完一遍，然后填写完整。一般可燃物 燃烧的条件 ；灭火的原理_；_；_。爆炸：条件 燃料 促进燃料充分燃烧的方法_；_。煤主要含_元素还含有_ 化石燃料 石油 主要含_和_元素 天然气主要成分_ 化学式_ 新能源_、_、_、_、_等。【经典例题】1.右图是探究物质燃烧条件的 3 个对比实验：(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有：实
3、验 1 实验 2 实验 3 (2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是 ，水的作用是 。解析 此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。答案(1)实验 1 可燃物 实验 2 与氧气接触 实验 3 温度达到可燃物的着火点 (2)隔绝空气（或 O2）降低可燃物的温度到着火点以下 2.利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是 解析 用嘴吹烛火时，空气流动，蜡烛燃烧产生的热
4、量迅速散失，冷空气包围了蜡烛火焰所在的位置，使环境温度低于石蜡的着火点，导致烛火熄灭。答案：A 3.图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某 同 学 用 图 甲 所 示 装 置 进 行 实 验，观 察 到 的 现 象是 。的区别和联系了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标知道化石燃料的种类应用自然保护及对环境的影响等问题了解化学反应中能量的变化认识燃料充分燃烧的重要性了解化点困难及要解决的问题过程与方法通过梳理知识培养学生的归纳能力情感态度与价值观通过三大化石燃料起学生的忧患意识保护环境的情感教学重难点重点知道燃烧的条件和灭火
5、的原理化学反应中能量的变化三大化石燃料和新能源们梳理一下自主探究将课本复习完一遍然后填写完整一般可燃物燃烧的条件灭火的原理爆炸条件促进燃料充分燃烧的方法燃料化石燃料煤主要含元素还含有石油主要含和元素天然气主要成分化学式新能源等经典例题右图是探究物质 （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；能 证 明 可 燃 物 必 须 达 到 一 定 温 度（着 火 点）才 能 燃 烧 的 实 验
6、事 实是 。（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。【练习设计】1.下列灭火措施中不恰当的是（）炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是端下油锅 秸秆、柴草着火，用水泼灭 熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭 电器着火，最先应当切断电源，再用干粉灭火器灭火 汽油着火，应立即用水浇灭 撒在实验桌上的酒精着火，应用抹布盖灭 A B C D 2.根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是 A.电线短路着火，立即用水浇灭 B
7、.加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志 C.焊割金属时，用稀有气体作保护气 D.做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 3.点燃某气体，在上方找一个干冷得烧杯，烧杯内壁有水雾出现，把烧杯迅速直立倒入适量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则气体可能是（）A H2 B CO C CH4 D H2 和 CO 4.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧条件看，蚊帐是_。（2）该 同 学 慌 忙 打 开 房 门，致 使 火 势 迅 速 扩 大，其 原 因 是_。（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其
8、中正确的是_（填序号）。A.用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援 (4)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其灭火原理是_。5、化学与日常生活密切相关。（1）下列物质中，属于化石燃料的_是（填写序号，下同），属于最清洁燃料的是_。酒精无烟煤乙醇汽油氢气天燃气(2)下列日常生活中的一些做法，符合“低碳生活”理念的是_。A.随 手 关 灯 B.双 面 使 用 纸 张 的区别和联系了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标知道化石燃料的种类应用自然保护及对环境的影响等问题了解化学反应中能量的变化认识燃料充分燃烧的重要性了解化点困难
9、及要解决的问题过程与方法通过梳理知识培养学生的归纳能力情感态度与价值观通过三大化石燃料起学生的忧患意识保护环境的情感教学重难点重点知道燃烧的条件和灭火的原理化学反应中能量的变化三大化石燃料和新能源们梳理一下自主探究将课本复习完一遍然后填写完整一般可燃物燃烧的条件灭火的原理爆炸条件促进燃料充分燃烧的方法燃料化石燃料煤主要含元素还含有石油主要含和元素天然气主要成分化学式新能源等经典例题右图是探究物质C.出门尽量开汽车 D.减少使用一次性木筷(3)在我国农村，可利用沼气解决生活用燃料问题，沼气中的甲烷含量在 60 左右。请写出甲烷燃烧的化学方程式：_。7、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下
10、实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验(如图)1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。步骤 设计意图 实验现象 （1）燃烧与物质的关系 （2）燃烧与温度的关系 没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧 （3）玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧 的区别和联系了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标知道化石燃料的种类应用自然保护及对环境的影响等问题了解化学反应中能量的变化认识燃料充分燃烧的重要性了解化点困难及要解决的问题过程与方法通过梳理知识培养学生的归纳能力情感态度与价值观通过三大化石燃料起学生的忧患意识保护环境的情感教学重难点重点知道燃烧的条件和灭火的原理化学反应中能量的变化三大化石燃料和新能源们梳理一下自主探究将课本复习完一遍然后填写完整一般可燃物燃烧的条件灭火的原理爆炸条件促进燃料充分燃烧的方法燃料化石燃料煤主要含元素还含有石油主要含和元素天然气主要成分化学式新能源等经典例题右图是探究物质