《八年级物理教学反思中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理教学反思中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优秀教案 欢迎下载 八年级物理教学反思 -唐琳 新教材在内容安排上，给教师增加驾驭教材的能力提出新的考验。探究多了，教参内容却少了，如果教师不知新、老教材有何区别与联系，在知识点和挖掘教材的“深度”上就很难根据新教材的实际情况进行处理，创造性地教学，尤其对开放性的探索。教师观念转变需要一个过程，因为新教材要求较高。其次，讲课模式也提出挑战，新教材内容生动，知识面广，如何把生动的教材，变成生动的课堂，使学生真正学到系统、严密和“适度”物理知识。评价上，过程性评价、终结性评价，能否为后继学习进一步奠定良好基础。这些都有待我们进一步学习和探究。在学习课标上，我们这几年也走出去拜师、学艺方面也下了大力
2、气。理解了新教材符合义务教育的普及性、基础性和发展性要求，它面向全体学生，希望人人都能获得基本的物理知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。一些新知识出现并不一定要求学生掌握很多的物理内容，而是要求学生通过物理的探究活动，掌握学习物理的方法，锻炼科学探究物理规律过程的能力。比如“凸透镜成像规律”中，凸透镜是一个很简单的光学仪器，却是放大镜、照相机、投影仪的关键构件，用两个凸透镜简单组合还能制成一架简易望远镜、显微镜。还有在教材的安排上说话（声音）、看（眼睛的原理），天气变化（物态变化），简单的电学知识，这些基础知识的学习让学生学到更有价值的、富有实际应用的物理。另外，新教材内容设置，还有意
3、识让学生通过实地考察，结合当地的情况，亲自实践，增强学生学习后继知识的积极性。新教材中通过学生自主学习、探究，亲身经历、体验，有助于学生形成独立的思维方式和人格魅力。新教材实施过程中，学生死气沉沉、钻牛角尖式的学习少了，代之而来的是提出问题、假设猜想、设计实验、合作探究、交流或者自觉收集信息、数据、资料、探索性实践等活动，学生课堂气氛活跃了，课后目标也明确了。如八年级第一学期的“凸透镜成象”一节，在新教材中特别增加了学生实验的环节，让学生体会虽然是同一个凸透镜，在不同的位置却能成不同的象，在引导学生通过分析实验数据得出正确的结论。为后面的显微镜，望远镜，眼睛的结构，人带的眼镜等打下了良好的基础
4、。另外在试验给学生增加一些有关的实优秀教案 欢迎下载 验内容：如用纸把凸透镜遮住一部分让学生观察凸透镜的成象，让学生拿着凸透镜观测近出和远出的物体，看有什么区别，极大的丰富了学生的知识，同时也是知识系统化。同时也告诉了我们老师：有些实验可以放手让学生去体会，总结，效果会更佳。在课堂分钟里，在教师的引导下学生自主地探索、经历体验和感受，获得必要知识，教材选用贴近学生生活实际，具有时代气息的现象、模型。激发培养学生的学习兴趣，教材中的例子，非常生动，有意义。比如“眼睛和眼镜”这一节时，生动的实例有：“给你一个老花镜”，“你能测出它的焦距和它的读数吗？”，学生的积极性特别的高，分别把放在自己面前的凸
5、透镜拿起来设计实验方案，在教材中这样的例子很多，学生对这些新颖的小实验，很感兴趣。了教参内容却少了如果教师不知新老教材有何区别与联系在知识点和挖掘教材的深度上就很难根据新教材的实际情况进行处理创造性地教学尤其对开放性的探索教师观念转变需要一个过程因为新教材要求较高其次讲课模式也提出挑性评价终结性评价能否为后继学习进一步奠定良好基础这些都有待我们进一步学习和探究在学习课标上我们这几年也走出去拜师学艺方面也下了大力气理解了新教材符合义务教育的普及性基础性和发展性要求它面向全体学生希望人的物理内容而是要求学生通过物理的探究活动掌握学习物理的方法锻炼科学探究物理规律过程的能力比如凸透镜成像规律中凸透镜是一个很简单的光学仪器却是放大镜照相机投影仪的关键构件优秀教案欢迎下载验内容如用纸把凸透