《四年级下册心理健康教案-第二十八课 超越嫉妒—学会赞美别人｜北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册心理健康教案-第二十八课 超越嫉妒—学会赞美别人｜北师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 超越嫉妒学会赞美别人 一、教学目标通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。二、教学难点学会用真诚、积极的态度赞美他人。三、教学过程（一）启发谈话，歌曲导入。1暖身操：2启发谈话，导入新课（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，我采用“摘叶子”游戏，请孩子们参与其中。1、请摘叶子的同学来说一说叶子背后这位同学身上的优点。2、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。（无论是抽纸条的学生，还是
2、被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时我引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。）3、以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸他？”相机指导学生掌握赞美的技巧。4、让学生同桌互相夸奖。（教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都
3、能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。）5、在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。6、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？7、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）（三）示范演练、发现问题本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美
4、别人，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写同桌或好伙伴的优点，我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出去。）（四）总结延伸，感情升华 赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。（五）家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居等，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。