《一年级上册美术教案-2.看谁涂得更好看 人美版（2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册美术教案-2.看谁涂得更好看 人美版（2课时）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题看谁涂得更好看授课时间课 型新授课课 时一课时教学目标知识与技能通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。过程与方法尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。情感态度与价值观能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。教学难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。教法讲授法学 法自主探究教具、学具课本教 学 过 程复 备一、欣赏分析，传授新课 1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作
2、品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。) 2、分析大师作品 教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 3、赏析学生作品 二、合作创新，动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。 (1)临摹画一幅作品。 (2)自己想象创作一幅作品。 (3)自由组合共同完成一幅作品。 (四)作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品 2、学生当评委，评价作品 A学生的自我评价 B学生之间的互评 C.老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动；能否
3、大胆地发表自己的感受 让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。 3、总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。 布置作业临摹画一幅作品板书设计看谁涂得更好看教学后记课 题看谁涂得更好看授课时间课 型新授课课 时二课时教学目标知识与技能通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。过
4、程与方法尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。情感态度与价值观能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。教学难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。教法讲授法学 法自主探究教具、学具课本教 学 过 程复 备(一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。 3、了解绘画种类：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等) A、摸一摸，看一看绘画作品 B、想一想，说一说内心感受 C、找一找，认一认绘画种类 D、画一画，动一动体验感受 布置下节课带工具材料。小结：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。 布置作业下节课带工具材料板书设计看谁涂得更好看蘸色、调色教学后记