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1、学习必备 欢迎下载 试卷编写说明 本试卷注重了计算能力及解决问题能力的检测。首先是口算。其次是三题通过口算来比较大小。体现了计算多样化。通过数一数，涂一涂圈一圈来检测学生的数 数及位置的掌握情况。五题了解学生的图形。位置。是一个综合性的考察题。六题体现了图文并茂，形式多样化，趣味性强，贴近学生的生活，突出了本册的重点。通过二题综合性体。检测学生的数数及数序等方面能力。重视基础，题型多样化，内容全面，图文并茂，贴近生活，难易适度，注重了解决问题能力的考查。符合小学生的年龄特点。趣味性强。一年级上册数学期末测试卷 一、看谁算得又对又快。（16分）【每空一分】39 59 47 42=69 1210
2、88=183 57 28 43 010 1443 406 8+9-3 16104 设计意图；考查学生的口算能力 二、填空（25分）【每空一分。4小题 2分】1、15 里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。设计意图；检测数的组成情况 2、2 个十是（），10 里面有（）个一。3、一个数的个位上是 0，十位是 2，这个数是（），它在（）的后面。设计意图；检测学生的数位掌握情况 4、按规律填数：（）（）（）（）（）设计意图；数序掌握情况 5、16 里面有（）个十和（）个一；20 里面有（）个十或（）个一 6、18 和 20 中间的数是（）；15 前面的一个数是（）设计意图；数的组成 学
3、习必备 欢迎下载 7、正方体有（）个面，这些面都是（）形。设计意图；正方体的组成 8、比 15 大 1 的数是（），13 比 10 多（）。设计意图；比一个数多多少的算法 9、（18、10、6、9、13、20、1、11、2、15）一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），从左数起，第 4 个数是（），从右数 20在第（）。并按从大到小的顺序排列起来 设计意图；检测学生几个及第几的区别。及数的排序 三、在 里填上“”、“”或“”【共 20 分】【1 题 9 分。2 题 4 分。3 题 5分】1、9 3 9 114 15 11+015 3913 0880 1517 4812 1788 489
4、6 设计意图；检测学生的口算及大于号。小于号等于号的掌握情况 2、写出两道得数是 10 的算式=设计意图；10的组成 3、在（）里填上合适的数。（）（）（）7+4=（）+（）（）9 =（）+（）设计意图；加减法的意义及拓展 四、数一数，涂一涂，圈一圈。（5分）【每空 1分。2题 2分】、（1）一共有（）个五角星。（2）将左起的第 8 个涂上红色。（3）在左起第（）个。（4）第 8 个的右边有（）个 设计意图；几与第几及位置 五、按要求做一做。（8 分）【每空 1 分。3 题 4 分】比较大小体现了计算多样化通过数一数涂一涂圈一圈来检测学生的数数及位置的掌握情况五题了解学生的图形位置是一个综合性
5、的考察题六题体现了图文并茂形式多样化趣味性强贴近学生的生活突出了本册的重点通过二题综合性体的考查符合小学生的年龄特点趣味性强一年级上册数学期末测试卷一看谁算得又对又快分每空一分设计意图考查学生的口算能力二填空分每空一分小题分里面有个十和个一这个数在和的中间设计意图检测数的组成情况个十是里面有握情况里面有个十和个一里面有个十或个一和中间的数是前面的一个数是设计意图数的组成学习必备欢迎下载正方体有个面这些面都是形设计意图正方体的组成比大的数是比多设计意图比一个数多多少的算法一共有个数最大的数是学习必备 欢迎下载 1）一共有（）个物体，其中有（【）个。2）从左边数 排第（），从右数排（）。3）把从左
6、数的第 6 个圈起来，把从右数的第 3 个物体涂成红色。设计意图；检测物体的认识情况 六、看图列出两个加法算式和两个减法算式（4 分）=设计意图；检测一图四式掌握请况 七、解决问题（22分）【1，2小题 3分。其它各题均 4分】1、？支 2、15支 =（本）=（本）设计意图；认识大括号的意义及解决生活中的数学3、又来了 3只。现在一共有几只？=（只）设计意图；检测观察能力。解决问题的能力。比较大小体现了计算多样化通过数一数涂一涂圈一圈来检测学生的数数及位置的掌握情况五题了解学生的图形位置是一个综合性的考察题六题体现了图文并茂形式多样化趣味性强贴近学生的生活突出了本册的重点通过二题综合性体的考查
7、符合小学生的年龄特点趣味性强一年级上册数学期末测试卷一看谁算得又对又快分每空一分设计意图考查学生的口算能力二填空分每空一分小题分里面有个十和个一这个数在和的中间设计意图检测数的组成情况个十是里面有握情况里面有个十和个一里面有个十或个一和中间的数是前面的一个数是设计意图数的组成学习必备欢迎下载正方体有个面这些面都是形设计意图正方体的组成比大的数是比多设计意图比一个数多多少的算法一共有个数最大的数是学习必备 欢迎下载 4、设计意图：减法的意义。5、小明家有 19 只小羊，卖了 9 只，现在还有多少只？=（只）设计意图；解决问题的能力 6、一本故事书，我昨天看了 8 页，今天看了 9 页，两天看了多
8、少页？=（页）设计意图；检测学生的解决问题能力 比较大小体现了计算多样化通过数一数涂一涂圈一圈来检测学生的数数及位置的掌握情况五题了解学生的图形位置是一个综合性的考察题六题体现了图文并茂形式多样化趣味性强贴近学生的生活突出了本册的重点通过二题综合性体的考查符合小学生的年龄特点趣味性强一年级上册数学期末测试卷一看谁算得又对又快分每空一分设计意图考查学生的口算能力二填空分每空一分小题分里面有个十和个一这个数在和的中间设计意图检测数的组成情况个十是里面有握情况里面有个十和个一里面有个十或个一和中间的数是前面的一个数是设计意图数的组成学习必备欢迎下载正方体有个面这些面都是形设计意图正方体的组成比大的数是比多设计意图比一个数多多少的算法一共有个数最大的数是