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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第十二课 美无处不在 一、教学目标 1了解微距摄影的相关知识，发现身边的自然之美。2留心观察身边的事物，运用相机的微距摄影功能，尝试从不同角度拍摄自己熟知的景物，表现其独特的美感特征。3感受微距摄影的独特魅力，增强愉悦的审美体验，养成对美好事物的热爱之情。二、教材分析 1教材编写思路。本课旨在让学生通过微距摄影的拍摄、欣赏、品评活动，认识到只有留心关注生活中的事物，才会发现美的存在，才会感受到美无处不在。本课属于“造型表现”学习领域，通过对微距摄影作品的欣赏交流和微距摄影的实践尝试，感受自然界中美无处不在。学生通过欣赏不仅从视觉上产生共鸣，而且从作品中体会到摄影
2、师对生活的热爱，以及他们对生活的感受和认知，对自然的认识与看法。学生通过微距摄影实践尝试，发现从不同角度去看平时熟悉的物体会有如此惊喜的发现。同时，学会微距摄影基本的拍摄方法，利用不同的媒材去发现美、表现美。爱迪生说：“最能直接打动人心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内心的欣喜与满足。”在教学时，可以创设一定的时间和空间，让学生们走进大自然，用微距摄影的方式去发现美、创造美、体验美。2重点、难点。重点：学习微距摄影，感受美无处不在。难点：微距摄影的方法及取景构图。三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）数码相机。（教师）多媒体课件、数码相机。学习必备 欢迎下载 第 2 页 教
3、学过程 1激趣导人。(1)欣赏微距摄影作品，猜猜拍的是什么？(2)教师：“罗丹曾说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天我们就用照相机去发现生活中无处不在的美。”(3)出示课题：美无处不在。2探究学习。(1)比较欣赏，初步感知微距摄影。出示四张照片进行对比（两张为平时普通的摄影，两张为微距摄影）。教师：拍摄同一景物，每组照片中两张照片的拍摄距离有什么不同？哪两张更为有趣、更吸引你呢？你知道这种摄影方式叫什么吗？课件呈现文字说明，老师一边作介绍：微距摄影是一种近距离摄影，它利用镜头的光学原理可以清晰地表现出很细小的事物，拍摄出的照片具有强烈的视觉效果。(2)初步欣赏，感受微距摄影的魅力。
4、欣赏课本中部分微距摄影作品。欣赏其他微距摄影作品。(3)学生尝试拍摄。请尝试拍一拍桌面上较小的文具用品。展示拍摄的照片。发现问题。（如：为什么有的同学拍出的照片很模糊？有些照片非常的暗？）(4)教师示范。开启微距模式。教师：同学们如果没有进行微距功能的设置，距离相机小于 50 厘米内是很难对焦的。所以有些同学拍摄出来的照片清晰但拍摄的物体很小。而有些同学拍出来的照片够大但是非常的模糊。寻找到照相机中的花(MF)的标志，按下即开启微距模式。关闭闪光灯。事物运用相机的微距摄影功能尝试从不同角度拍摄自己熟知的景物表现其独特的美感特征感受微距摄影的独特魅力增强愉悦的审美体验养成对美好事物的热爱之情二教
5、材分析教材编写思路本课旨在让学生通过微距摄影的拍摄欣赏品过对微距摄影作品的欣赏交和微距摄影的实践尝试感受自然界中美无处不在学生通过欣赏不仅从视觉上产生共鸣而且从作品中体会到摄影师对生活的热爱以及他们对生活的感受和认知对自然的认识与看法学生通过微距摄影实践尝试现美表现美爱迪生说最能直接打动人心灵的还是美美立刻在想象里渗透一种内心的欣喜与满足在教学时可以创设一定的时间和空间让学生们走进大自然用微距摄影的方式去发现美创造美体验美重点难点重点学习微距摄影感受美无处学习必备 欢迎下载 第 3 页 微距摄影时照相机更容易出现照片发暗、曝光不足的问题，而开启闪关灯又会让被摄物体曝光过度，或者出现难看的阴影。
6、所以拍摄微距时应该关掉闪关灯。双手持稳相机，半按快门对焦。对焦清晰后快速按下快门，完成拍摄。(5)尝试拍摄桌面文具。要求用微距摄影，将文具细节拍清晰。同桌互相观察所拍照片，看看拍得是否清晰，请拍得清晰的同学举手示意。(6)深入欣赏，了解表现主体的不同方法。面对同一事物，可以从不同的角度进行拍摄，表现不同的审美意味。（以树叶为例。）以荷花为例深入欣赏了解拍摄同一物体的不同取景方法。即应用大小对比拍摄、应用疏密对比拍摄、应用动静对比拍摄等方法突出表现不同的主体。3作品欣赏。(1)教师的微距摄影作品。(2)同学的微距摄影作品。4创作练习。(1)作业要求：用微距摄影拍摄校园中的景物。能清晰拍摄景物，运
7、用不同的对比方法突出表现的主体。(2)学生创作练习，教师巡视指导。5作业展评。(1)将学生拍摄的微距摄影作业传到电脑中进行展评。(2)请学生自我介绍自己拍摄的微距摄影作品：表现的是什么景物，拍得是否清晰，运用了什么对比方法，突出了什么主体等。(3)请说说哪些同学拍摄的作品清晰、漂亮、有趣，发现了校园中的美。6课外拓展。(1)欣赏大师微距摄影作品。(2)希望同学多观察身边的事物，用微距摄影的方法发现、记录更多美的景物。事物运用相机的微距摄影功能尝试从不同角度拍摄自己熟知的景物表现其独特的美感特征感受微距摄影的独特魅力增强愉悦的审美体验养成对美好事物的热爱之情二教材分析教材编写思路本课旨在让学生通过微距摄影的拍摄欣赏品过对微距摄影作品的欣赏交和微距摄影的实践尝试感受自然界中美无处不在学生通过欣赏不仅从视觉上产生共鸣而且从作品中体会到摄影师对生活的热爱以及他们对生活的感受和认知对自然的认识与看法学生通过微距摄影实践尝试现美表现美爱迪生说最能直接打动人心灵的还是美美立刻在想象里渗透一种内心的欣喜与满足在教学时可以创设一定的时间和空间让学生们走进大自然用微距摄影的方式去发现美创造美体验美重点难点重点学习微距摄影感受美无处