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1、课 题 第十一章 整流与稳压电路 第一节 单向桥式整流电路 新课 授课班级 09(12)授课时数 1 教学目标 描述单相桥式整流电路，解释其工作原理。0 教学重点 描述单相桥式整流电路，解释其工作原理。教学难点 整流二极管承受反向电压大小的分析。复习 半波整流电路。教学效果 能充分理解桥式整流电路的工作原理，能独立画 出桥式整流电路。图9.1半波整流电路图及波形图 半波整流是一种最简单的整流电路。它是由电源变压器，整流二极管和负 A:引入;板书重点 B：新授课：1:半波整流电路：2：单相桥式整流电路;3：工作原理；例9；4：故障：5：多种画法：6：习题。电力网供给用戸的是交流电，而各种无线电装
2、置需要用直流电。整流，就 是把交流电变为直流电的过程。利用具有单向导电特性的器件，可以把方向和 大小交变的电流变换为直流电。整流（复习）：将交流电变换成直流电的过程，完成这一变换的电路称为整流电 路。1.半波整流电路：（复习,电路如图9）（举生活 实例引 入）复习 班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工
3、艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目载电阻组成。变压器把市电电压（多为220伏）变换为所需要的交变电压，再把交变电压变换成脉动直流电。变压器次级电压是一个方向和大小都随时间变化的正弦波电压，它的 波形如上图所示。在07T时间内，2为正半周即变压器上端为正，下端为负。此时二极管承受正向电压导通，通过它加在负载电阻上。在兀2兀时间内，“2为负半周，变压器次级下端为正
4、，上端为负。这时二极管承受反向电压，截 止，电阻上无电压。在兀2兀时间内，重复07T时间的过程，而在3兀4兀时 间内，又重复712兀时间的过程这样反复下去，交流电的负半周就被”削”掉 了，只有正半周通过负载，在负载上获得一个单一右向（上正下负）的电压，达到了整流的目的。但是负载电压以及负载电流的大小随时间而变化，因此，通常称它为脉动直流。这种除去半周（下半周）的整流方法，叫半波整流。不难看出，半波整流 是以“牺牲”一半交流为代价而换取整流效果的，电流利用率很低（计算表明，整流得出的半波电压在整个周期内的平均值，即负载上的直流电压 心=0.45“2），在一般无线电装宜中很少采用。2.单相桥式整流
5、电路：如图9.2（a）所示。a）（b）图9.2桥式整流电路及整流波形 电源变压器Tr起降压、隔离市电电源的作用。二极管VD1-VD4起整流作用，所以称为整流元件，分析时可把二极管当 作简要分析（原理重 点讲解）（波形画 图说明）班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综
6、合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目理想元件处理：正向导通电阻为零，反向电阻为无穷大。班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的
7、是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目整流电路的负载电阻为RL。3.工作原理：（1）输入电压为正半周时，A点电位最高，B点电位最低。VD1和VD3 正向偏置导通，VD2和VD4反向偏宜截I匕。电流通路为：A-VD1VD3 B。（2）输入电压为负半周时，B点电位最高，A点电位最低。VD2和VD4 正向偏置导通，VD1和VD3反向偏程截止。电流通路为
8、：B-VD2T?i-VD4 A。（3）无论输入电压是正半周还是负半周，通过负载/?L的电流方向始终是 从上向下的，波形如图9.2（b）所示。班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行
9、一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目演示实验（EWB）：用EWB仿貞软件按图9.2（a）接好电路图，将双踪 示波器接入输入信号、输出信号端（如图9.3a）,相邻、相对两桥臂，观察波形。（引导共 同完成电 路分仿真软件 演示实验 提出疑 问，结合 图示共 图9.3（a）用仿真软件设讣的桥式整流电路及输入输出波形图 班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各
10、课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目图9.3(b)用仿真软件设汁的桥式整流电路及相邻、相对两桥臂波形 4.故障 试分析图示桥式整流电路中的二极管D2或D4断开时负载电压的波形。如果D2或D4接反，后果如何？
11、如果D2或D4因击穿或烧坏而短路，后果又 如何？解：当D2或D4断开后电路为单相半波整流电路。正半周时，D1和D3导 通，负载中有电流通过，负载电压UO=U；负半周时，D1和D3截止，负载中 无电流通过，负载两端无电压，U0=0.如果D2或D4接反，则正半周时，二极管D1.D2或D3,D4导通二造成 电源短路，因电流很大而导致变压器及D1.D2或D3,D4被烧坏。同分析解 答 班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制
12、造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目 如果D2或D4因击穿烧坏而短路，则正半周时，情况与D2或D4接反类 似，造成电源短路，D1或D3也将因电流过大而烧坏。5.桥式整流电路的另两种种电路画法：6.习题:一、是非题：1：二、选择题：1、2.3；三、填空
13、题：1。问题提 出，学生 自己分析 电路电流 路径 班机械设计制造及其自动化指导教师完成日期贾玉景黄东鑫前言机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总我们学习完了机械制造技术机械制造装备设计等课程的基础上在进行了生产实习之后进行的一个重要的实践性教学环节其主要目的是让学生把所学的工艺理论和实践知识在实际的的工艺设计中综合地加以运用进而得到巩固加深和发个而言我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练从中锻炼自己分析问题解决问题的能力为今后参加祖国的建设打下一个良好的基础由于时间比较紧设计尚有许多不足之处恳请各位老师给予批评指正目