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1、学习好资料 欢迎下载 第一章 人体的内环境与稳态导学案 第 1 节 细胞生活的环境【学习目标】1.能描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。【重点难点】重点：内环境的组成和理化性质。难点：说明稳态的生理意义。【情境导入】【精读教材、自我领悟】知识点一：体内细胞生活在细胞外液中 1.体液 是人体内含有的大量以 为基础的液体，由 （约占 2/3）和 (约占 1/3)组成.2内环境(1)概念：由 构成的液体环境，它是体内细胞生活的直接环境。(2)组成(如图所示)3细胞外液的成分 (1)血浆的主要成分 成分 无机盐 血
2、液运送的物质 分别表示：、。请用图示表示它们三者的关系。学习好资料 欢迎下载 含量（约数）90 79 1 少量（包括代谢废物 、等）(2)本质：细胞外液本质上是一种 ，类似于海水。这在一定程度上反映了 。(3)组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的 。知识点二：内环境的理化性质及功能 1 细胞外液的渗透压、酸碱度和温度 理化性质 正常指标 相关因素 渗透压 血浆渗透压约为770KPa 血浆渗透压的大小主要与 、的含量有关，而细胞外液渗透压的 90以上来自 和 （无机盐离子）酸碱度 血浆 pH 为 与血浆中的 和 有关。温度 一般在 左右 是产热量和散热
3、量动态平衡的结果 2.内环境的功能细胞与外界环境进行物质交换的媒介(1)细胞可以直接与 进行物质交换，不断获取进行生命活动所需的物质，同时又不断排出 。(2)内环境与外界环境的物质交换过程需要 、呼吸、泌尿等各个系统的参与。【质疑解惑、合作探究】1、内环境的组成成分可分为三类：（1）小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸、维生素等。（2）细胞合成的分泌蛋白如抗体、某些激素等。（3）细胞的代谢产物，如二氧化碳、水、尿素等。以下两类成分不可看作内环境成分（1）一切存在于细胞内的成分不属于内环境成分(如呼吸酶、血红蛋白等)。（2）凡存在于与外界相通的腔或囊中的成分
4、不属于内环境成分(如消化道、呼吸道、膀胱中的成分既不属于内环境成分，也不属体液成分)。（针对训练）下列各组化合物中全是内环境成分的是 （）AO2、CO2、血红蛋白、H BH2O2酶、抗体、激素、H2O CCa2、载体、胰蛋白酶 DNa、HPO24、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白 2、渗透压与溶质微粒数量的关系 溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压高低 越多 越高 越小 探究活动学生了解认识身体的各个部位的名称及位置通过活动体验认识到身体各个部位的重要性探讨身体各个部位的作用养成良好的个人卫生习惯知道保护身体各个部位的方法知道身体各个部位是有机统一体缺一不可进而引导学生统一体缺一不可进而引导学生关爱残疾
5、人表达对残疾人的爱三教学准备教师准备课件挂图儿歌音乐学生准备课本爱心贴纸笔四教学过程一情境导入学习新知师谈话同学们你们喜欢猜谜语吗老师这里有一个谜语宝盒们一起玩猜谜游戏学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了祝贺大家夸夸自己吧师提问仔细看看所有的谜底你们发现它们有什么共同的特点小组内讨论一下吧谜底鼻子眼睛耳朵手第页学习必备欢迎下载待学生回答后师谈话同学们可真聪明看出了所有的学习好资料 欢迎下载 3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介(1)体内细胞与外界环境之间的物质交换过程 (2)内环境与外界环境之间物质交换有关的结构 直接有关的 4 个系统：循环、呼吸、消化、泌尿系统。直接有关的器官：皮肤、
6、肺、肾、小肠等。（针对训练）下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是 （）A、都必须通过消化系统才能完成 B人体的体液包括内环境和细胞外液 C细胞与内环境交换的为养料和氧气 D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换 【堂清检测】1毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是 （）血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液 A B C D 2、与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。下列对图中所示的内环境 a、b、c、d 的名称表示正确的是 （）探究活动学生了解认识身体的各个部位的名称及位置通过活动体验认识到身体各个部位
7、的重要性探讨身体各个部位的作用养成良好的个人卫生习惯知道保护身体各个部位的方法知道身体各个部位是有机统一体缺一不可进而引导学生统一体缺一不可进而引导学生关爱残疾人表达对残疾人的爱三教学准备教师准备课件挂图儿歌音乐学生准备课本爱心贴纸笔四教学过程一情境导入学习新知师谈话同学们你们喜欢猜谜语吗老师这里有一个谜语宝盒们一起玩猜谜游戏学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了祝贺大家夸夸自己吧师提问仔细看看所有的谜底你们发现它们有什么共同的特点小组内讨论一下吧谜底鼻子眼睛耳朵手第页学习必备欢迎下载待学生回答后师谈话同学们可真聪明看出了所有的学习好资料 欢迎下载 血浆 组织液 淋巴 A B C D 3、右图为人
8、体内环境三种主要组成成分之间的相互转化 模式图，据图分析正确的是 （）A就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴 B甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分 C与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高 D组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲 4、下列对人体内环境理化特性的叙述，不正确的是 （）A血浆渗透压大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 B人体血浆的 pH 通常是 7.35 7.45 C人体细胞外液的温度一般维持在 37 左右 D毛细血管壁通透性增强，可使血浆渗透压升高，引起组织水肿 5、下列有关人体细胞外液的叙述中，不正确的是 （）A.人体内的细胞外液构成人体的内环境 B.人体内的细胞外液主要包括血浆、组
9、织液、淋巴 C.人体内的所有液体统称细胞外液 D.人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质【拓展提升】6、由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是 （）小腿抽搐 镰刀型细胞贫血症 尿毒症 组织水肿 A B C D 7、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局探究活动学生了解认识身体的各个部位的名称及位置通过活动体验认识到身体各个部位的重要性探讨身体各个部位的作用养成良好的个人卫生习惯知道保护身体各个部位的方法知道身体各个部位是有机统一体缺一不可进而引导学生统一体缺一不可进而引导学生关爱残疾人表达对残疾人的爱三教学准备教师准备课件挂图儿歌音乐学生准备课本爱心贴
10、纸笔四教学过程一情境导入学习新知师谈话同学们你们喜欢猜谜语吗老师这里有一个谜语宝盒们一起玩猜谜游戏学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了祝贺大家夸夸自己吧师提问仔细看看所有的谜底你们发现它们有什么共同的特点小组内讨论一下吧谜底鼻子眼睛耳朵手第页学习必备欢迎下载待学生回答后师谈话同学们可真聪明看出了所有的学习好资料 欢迎下载 部 （）A血浆量增加 B组织液增加 C 组织液减少 D淋巴减少 8、长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组织水肿，其原因 （）A.血浆渗入组织的速度降低 B.组织液回渗速率降低 C.淋巴生成速率降低 D.淋巴循环受阻 9、内环境中不含 （）A.胰岛素、氨基酸、尿素 B.酶、甘油、
11、维生素 C.麦芽糖、淀粉、乳糖 D.无机盐、葡萄糖、性激素【课后反思】本节课学到哪些知识？还有哪些疑问？探究活动学生了解认识身体的各个部位的名称及位置通过活动体验认识到身体各个部位的重要性探讨身体各个部位的作用养成良好的个人卫生习惯知道保护身体各个部位的方法知道身体各个部位是有机统一体缺一不可进而引导学生统一体缺一不可进而引导学生关爱残疾人表达对残疾人的爱三教学准备教师准备课件挂图儿歌音乐学生准备课本爱心贴纸笔四教学过程一情境导入学习新知师谈话同学们你们喜欢猜谜语吗老师这里有一个谜语宝盒们一起玩猜谜游戏学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了祝贺大家夸夸自己吧师提问仔细看看所有的谜底你们发现它们有什么共同的特点小组内讨论一下吧谜底鼻子眼睛耳朵手第页学习必备欢迎下载待学生回答后师谈话同学们可真聪明看出了所有的