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1、学习必备 欢迎下载 本文由 xhg825628 贡献 doc文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。大理中学八年级物理讲学稿 大理中学八年级物理讲学稿 授课人：授课人：班 级：授课时间：授课时间：姓名:姓名:学习内容:学习内容 熔化和凝固 学习目标：学习目标(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义 学习重点和难点：学习重点和难点 指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。3 课时 学习课时 学习过程：学习过程：第一课时 一 前置测评引入新
2、课：1、温度是用来描述物体的物理量。常用的液体温度计是根据 性质 制成的，把规定为 0，把 规定为 100。2、温度计的使用方法（1）、根据待测物体温度变化范围，选择合适的温度计。（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体，不要碰到容器的，待温 度计的示数后方可读数。（3）、读数时，温度计不能离开，视线必须与温度计的相平。3、夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？、。水的三种状态在一定条件下 4、水有三种状态，它们分别是：相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间 是 发生变化的过程叫做。我们在把水放
3、入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上 的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青 放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态 上面的过程中可 以分为两类：5、熔化 熔化的定义：熔化 凝固的定义：凝固 6、熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程.、探究物质的熔化 特点:二.探究物质的熔化、凝固特点（齐心协力，共闯难关）探究物质的熔化、凝固特点 1.设计进行实验 设计进行实验：研究蜡和海波（或冰块）的熔化过程。照图.2-1 选择需要的实验器材。1.设计进行实验 2.注意：实验时，严禁用
4、酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴 吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。探究固体熔化时温度的变化规律 探究 实验数据：1 时间 min 海波温度/石蜡温度/0 40 1 42 2 44 3 46 4 48 5 48 6 48 7 48 8 50 9 52 10 54 11 55 40 41 43 学习必备 欢迎下载 45 46 48 50 52 54 56 58 60 问题 1：根据海波和石蜡在加热过程中 温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？开始熔化。给海波加热，当温度上升到 时，
5、开始熔化。在熔化过 给海波加热，海波的温度不断 程中虽然继续吸热，不变，直到完全熔化后温度才继续上升(程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换 句话说：热量，句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中 热量，温度保持)。给石蜡加热，换句话说：给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定 热量）。，在熔化过程中 热量）。的 问题 2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这 3 个阶段的温度特点？海波在熔化前温度 石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化中温度，熔化后温度继续，熔化后温度 自学课本 83-84 页“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出
6、晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后结合实际例子进行展示。根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体 分为和 像海波这样的固体叫做晶体 晶体的定义 像石蜡这样的固体叫做非晶体 非晶体的定义 问题 3：晶体在 晶体在 晶体 度叫做 熔点 时的温。晶体 凝固点（没有），），非晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。凝固点。有没有确。时的温度叫做。晶体 熔点（没有），），非 熔点（选填 有 或 没有），非 问题 4：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 晶体除熔化时有一定的温度，晶体除熔化时有一定的温度 在凝固时也有一定的温度，
7、定的熔点（凝固点）定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本 ，我们可以根据它来鉴定物质。我们可以根据它来鉴定物质 放热），），凝固需要 问题 5：熔化需要 熔化需要（选填 吸热 或 放热），凝固需要 三、反思整合：分析归纳重点知识 2 固体物质分类 吸热与放热 温度变化规律 晶体 熔化吸热凝固放热 熔化、凝固的过程温度不变 非晶体 熔化吸热凝固放热 熔化、凝固时温度也在变化 熔化图像 凝固图像 第二课时 1.如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：信息一：海波的初温为 25；信息二：；信息三：.2.冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自 身并不发热.据说
8、法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含 物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们穿上它，气温较高时感到凉爽，气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么？3.如图右所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰 块逐渐熔化成水的过程中（），级物理讲学稿大理中学八年级物理讲学稿授课人授课人班级授课时间授课时间姓名姓名学习内容学习内容熔化和凝固学习目标学习目标知道熔化和凝固的含义知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点了解熔化图象和凝固图象的物理用图象表示出来课时学习课时学习过程学习过程第一课时一前置测评引入新课温度是用来描述物体的物理量用的液体温度
9、计是根据性质制成的把规定为把规定为温度计的使用方法根据待测物体温度变化范围选择合适的温度计使用时度计的相平夏天从冰柜中拿出的冰一会变成了水再过一段时间水干了变成看不见的水蒸气跑得无影无踪这是为什么水的三种状态在一定条件下水有三种状态它们分别是相互转化的选填可以或不可以像上面的物质在固态液态气态之间学习必备 欢迎下载 并解释为什么？A.试管内冰块不会熔化 B.试管内冰块会熔化一部分 C.烧杯内水温保持 0 D.烧杯内水温高于 0 4.根据下表中所列出的几种物质的熔点，判断下列说法是否正确，并解释错误原因。物质名称 熔点()固态水银-39 金 1064 铜 1083 钢 1300 钨 3410 固
10、态氢-259 固态氦-272 （1）电灯泡的灯丝用钨制成，不会熔化；（2）纯金掉在钢水中不会熔化；（3）水银温度计在-40时已无法使用；（4）在-265时氢气是固态.5.为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每 1 分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：时间(min)温度（）时间(min)温度（）0 74 13 86 1 76 14 83 2 78 15 81 3 79 16 80 4 80 17 80 5 80 18 80 6 80 19 80 7 80 20 79 8 81 21 78；.9 82 22 76 10 84 23 74 由上表数据得出的初
11、步结论是（写两种即可）：（1）（2）3 6.小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固.点是否与水中含盐量的多少有关呢？（高/低）；猜想：含盐越多凝固点越 设计进行实验：设计进行实验 主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.实验步聚：在杯中装相同质量的水，分别加质量 的盐；将烧杯置于 观察温度计，记录 的温度.含盐量 5%10%15%下表是某组同学记录的数据.凝固点/-1-3-6 归纳分析：归纳分析：通过分析上述数据，你可初步得出 的结论是：.7.课外知识 人在冰面上为什么容易摔倒 课外知识：摔倒？7.课外知识：人在冰面上为什么
12、容易摔倒？胖胖：老师，运动员为什么在冰面上比在地面上运动更轻松流畅？老师：同学们在生活中有这样的体会，人在刚拖的地板砖上容易滑倒，是因为地板有水；运动员在冰面上能轻松滑动也是因冰面上有水.胖胖：温度低于 0 时，冰面上怎么会产生水呢？老师：你看滑冰运动员脚下穿的是带冰刀的鞋，冰刀作用在冰面上，产生很大压强，使 冰的熔点降低很多，冰刀接触的冰熔化成水，水有利于冰鞋的滑动.雪地上滚雪球越滚越大 也是这个道理.当挤压雪时，因压强增大冰的熔点降低，部分雪熔化；当松开后熔化成的水 迅速凝固，这样循环下去所以雪球越滚越大.胖胖：这个议论使我明白熔点跟压强有关，增大压强可降低熔点.四、达标检测，反馈提升 第
13、三课时 课堂作业 1.用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 2.在下图的四个图像中，表示海波熔化的图像是 （）（）3.水的“自白”：我是水，我现在的体温如图所示，并且我还在放热.请你告诉我，我现在的 体温是，我正在（填“熔化”或“凝固”）.4.在日常生活中熔化吸热、凝固放热给我们带来不利影响的事例有、.5.上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联 是“盘内水冰，冰化水水温不升”.对联中包含的物态变化是 和，反 映的一个共性是.6.甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质，要判断哪个试管中装
14、的是晶体，哪个试管中装 4 的是非晶体，张海采用如下图装置，对两试管分别加热，并绘制出图像.是晶体，是非晶体（填“甲”或“乙”；）（1）图像中，（2）实验中将试管放人水中加热，它的好处是，为达到这个 目的还应采取的措施有：.7.冬季，菜农贮菜时，常在菜窖里放几桶水，级物理讲学稿大理中学八年级物理讲学稿授课人授课人班级授课时间授课时间姓名姓名学习内容学习内容熔化和凝固学习目标学习目标知道熔化和凝固的含义知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点了解熔化图象和凝固图象的物理用图象表示出来课时学习课时学习过程学习过程第一课时一前置测评引入新课温度是用来描述物体的物理量用的液体温度计是根据性质制成的把规定为
15、把规定为温度计的使用方法根据待测物体温度变化范围选择合适的温度计使用时度计的相平夏天从冰柜中拿出的冰一会变成了水再过一段时间水干了变成看不见的水蒸气跑得无影无踪这是为什么水的三种状态在一定条件下水有三种状态它们分别是相互转化的选填可以或不可以像上面的物质在固态液态气态之间学习必备 欢迎下载 这 利用了.高烧的病人常用冰袋降温，这利用了.8.根据最新的天气预报，晚上气温将继续下降，这可急坏了橘子场主，因为严寒的天气可能毁掉 一年的收获.怎么办？农场主只好吩咐他的工 人给橘子树喷水，随着气温降低，水结成了冰，橘子保住了.请你说说农场主这样做的物理原理.9.在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下
16、数据：加热时间（分）温度（）0 64 2 68 4 72 6 76 8 80 10 80 12 80 14 80 16 84 18 88 20 92 22 96 则由上表可知：（1）此物质一定属于 体（填“非晶体”或“晶体”；）（2）此物质的熔点是，开始加热 态；8 分钟时，物质处于（3）在右图中用笔线画出温度随时间变化的图线：10.当我们买来冻鱼、冻鸡、冻肉等食品时，为了化开 冰把它放在凉水中浸泡.泡到相当长时间，就会发现冻 鱼外面结了一层冰.当这层冰的厚度不再增加时，揭掉鱼身的冰层可见到鱼已化冻，有人把 这种现象说成是“冷水拔冰”.请你解释为什么要用冷水而不用热水？11、固体的分为 和。同
17、一种物质的凝固点跟它的迷熔点 常见物质：海波 冰 奈 松香 玻璃 沥青 食盐 明矾金属 晶 物质举例 熔点和凝固点 熔化过程 凝固过程 熔化条件 五、小 结：我的收获 体 非 晶体 （选填有或无）吸收热量，温度 放出热量，温度 （选填有或无）吸收热量，温度 放出热量，温度 吸收热量 5 1 级物理讲学稿大理中学八年级物理讲学稿授课人授课人班级授课时间授课时间姓名姓名学习内容学习内容熔化和凝固学习目标学习目标知道熔化和凝固的含义知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点了解熔化图象和凝固图象的物理用图象表示出来课时学习课时学习过程学习过程第一课时一前置测评引入新课温度是用来描述物体的物理量用的液体温度计是根据性质制成的把规定为把规定为温度计的使用方法根据待测物体温度变化范围选择合适的温度计使用时度计的相平夏天从冰柜中拿出的冰一会变成了水再过一段时间水干了变成看不见的水蒸气跑得无影无踪这是为什么水的三种状态在一定条件下水有三种状态它们分别是相互转化的选填可以或不可以像上面的物质在固态液态气态之间