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1、卖玩具课题生成： 现代家庭的孩子大多为独生子女，随着生活水平的提高，学生的玩具越来越多，很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱。但通过观察，我们发现，大班学生对别人的玩具，无论是新的还是旧的都很喜欢。还有的学生常常将自己有趣的玩具带到学生园与大家分享。因此，我们设计了该活动。活动目标： 1、探索买卖玩具的方法和策略，激发创新意识。 2、爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。教学重难点培养学生的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。活动准备： 1、每位学生自带玩具2、3种，并共同为玩具标上价格。袋人手一只，内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。 2、活动前请两名教师(也可请另外
2、的大班两名儿童)和本班一名学生排练情境表演卖玩具。活动过程： 1、设置情境，引发问题： (1)学生观看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出办法将它卖掉小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃。 (2)组织学生讨论：小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。 (3)请23名学生帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有喜欢他的方法来吸引顾客? (4)讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具；把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具这样，大家都有新玩具了。2、探索买卖玩具的方法和策略： (1)教师：“今天小朋友也带来了许多好玩的玩具，你们想不想把它们卖掉
3、?你想怎么卖?” (2)请学生上来操作演示卖玩具的方法。 (3)提出买卖玩具的要求：学生分成两组，一组为买方，另一生为卖方。鼓励卖的学生动脑筋想出各种办法，买的学生看清楚自己想买哪一样。 (4)尝试买卖玩具：观察学生没卖掉玩具的原因。 (5)组织讨论：你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的? (6)两组交换买卖玩具，没卖掉玩具的学生继续卖。I3、再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。 (1)教师提问：你们高不高兴呀?为什么? (2)教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。 (3)教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢!
4、 (4)学生再次操作，直到满意为止。教师观察学生表现。 (5)小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。 (6)一同回教室欣赏自己的新玩具。活动延伸： 1、每周五举行“商品交易会”，学生将玩具带到学生园来，大家交换玩。 2、可采用绘画、谈话的形式，让学生表达变废为宝的快乐。课题评价：一、效果分析 活动中，学生的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了学生的观察力、分析能力。更扩大了孩子问的交往，为孩子
5、今后走人社会打下了基础。二、专家点评 变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动教师将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现上述的目标。 再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。 (1)教师提问：你们高不高兴呀?为什么? (2)教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。 (3)教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢! (4)学生再次操作，直到满意为止。教师观察学生表现。 (5)小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。 (6)一同回教室欣赏自己的新玩具。