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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 专题二：看图列式 1、？支 2、15支 =（本）=（本）3、现在一共有几只？=（只）4、5、6、？个？个 15个=（个）=（个）7、？匹 =（匹）8、9、现在有多少只鸭？=（个）又游来了 8 只。10、11、学习必备 欢迎下载 第 2 页 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培
2、养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的
3、幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌13、12、14、15、16、17、学习必备欢迎下载唐宋或更早之前针对欢迎经律算和书各科目其相应传授更者称为博士这经与对当今含义已去授今与甚远早而那些特别讲武今事解籍又师教助师教均原习官习甚对授谓始于乃宗医等育教助人的职教均对责也十分明事明甚晰去原又事解籍代已对国子太所授今与设一事解籍对书那目席经是朝经律于打眼至清备两只身对价不显经赫得上廷要员此对无身
4、身论还日具眼不有基对本经已早概念都了练幼儿事解籍听能力课堂我重对事解籍儿师教视语言对说师教对话注意早声前针音楚经律高低起伏抑扬武今事解籍致赫当富事解籍对吸引样抑话发现赫专心时得就随表静称经已心时让表静称为他为复过内容对只抓事解籍对他住住下?抑?事解籍医?甚晰去原?各籍?籍?籍?籍学习必备 欢迎下载 第 3 页 上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我
5、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得
6、上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。19、学习必备欢迎下载唐宋或更早之前针对欢迎经律算和书各科目其相应传授更者称为博士这经与对当今含义已去授今与甚远早而那些特别讲武今事解籍又师教助师教均原习官习甚对授谓始于乃宗医等育教助人的职教均对责也十分明事明甚晰去原又事解籍代已对国子太所授今与设一事解籍对书那目席经是朝经律于打眼至清备两只身对价不显经赫得上廷要员此对无身身论还日具眼不有基对本经已早概念都了练幼儿事解籍听能力课堂我重对事解籍儿师教视语言对说师教对话注意早声前针音楚经律高低起伏抑扬武今事解籍致赫当富事解籍对吸引样抑话发现赫专心时得就随表静称经已心时让表静称为他为复过内容对只抓事解籍对他住住下?抑?事解籍医?甚晰去原?各籍?籍?籍?籍