《《抛物线及其标准方程》新课程高中数学优质课比赛教学设计高中教育_-高中教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《抛物线及其标准方程》新课程高中数学优质课比赛教学设计高中教育_-高中教育.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：2.4.1 抛物线及其标准方程 授课者：时间：学生活动【学习目标及要求】：1.学习目标：（1）.使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程 （2）.要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法，提高分析、对比、概括、转化等方面的能力（3）.通过观察实物图和一个简单实验引入抛物线的定义，可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育 2.重点：抛物线的定义和标准方程(解决办法：通过观察实物图和一个简单实验与椭圆、双曲线的定义相比较引入抛物线的定义；通过一些例题加深对标准方程的认识)3.难点：运用坐标法建立抛物线的标准方程【教学过程】：一新课引入：学生观察实物图得出图片的共同性
2、。由此引入课题，以投篮运动的轨迹联系以前所学的二次函数，引出抛物线有哪些几何特征？二、探究精讲 探究一：如图，把一根直尺固定在画图板内直线 l 的位置上，一块三角板的 学生观察实物图 学生观察画抛物线的过程，得出结论 一条直角边紧靠直尺的边缘；把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点 A，截取绳子的长等于 A到直线 l 的距离 AC，并且把绳子另一端固定在图板上的一点 F；用一支粉笔扣着绳子，紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧，然后使三角板紧靠着直尺左右滑动，这样粉笔就描出一条曲线，这条曲线叫做抛物线反复演示后，请同学们思考抛物线有怎样的几何特征，并归纳抛物线的定义，教师总结 定义：平面
3、内与一定点F和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线(定点 F不在定直线 l 上)定点 F叫做抛物线的焦点，定直线 l 叫做抛物线的准线 探究二：抛物线的标准方程 设定点 F到定直线 l 的距离为 p(p 为已知数且大于 0)下面，我们来求抛物线的方程怎样选择直角坐标系，才能使所得的方程取较简单的形式呢？让学生议论一下，教师启发辅导，小结：取过焦点 F且垂直于准线 l 的直线为 x轴，x 轴与 l 交于 K，以线段 KF的垂直平分线为 y 轴，建立直角坐标系(图 2-32)抛物线上的点 M(x，y)到 l 的距离为 d，抛物线是集合 p=M|MF|=d 学生思考讨论建系的各种形式。程及其
4、推导过程要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法提高分析对比概括转化等方面的能力通过观察实物图和一个简单实验引入抛物线的定义可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育重点抛物线的定义和深对标准方程的认识难点运用坐标法建立抛物线的标准方程教学过程一新课引入学生观察实物图得出图片的共同性由此引入课题以投篮运动的轨迹联系以前所学的二次函数引出抛物线哪些几何特征学生观察实物图二探究精讲探究一尺的边缘把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点截取绳子的长等于到直线的距离并且把绳子另一端固定在图板上的一点用一支粉笔扣着绳子紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧然后使三角板紧靠着直尺左右滑动这样
5、化简后得：y2=2px(p0)讨论得出抛物线四种形式，完成下表 师：如何看焦点的确定焦点位置？椭圆：看分母。双曲线：看符合。抛物线：看一次项，再看一次项系数定开口。探究三：二次函数 y=ax2（a0）的图像为以上四种形式的那一种？并求其焦点和准线。三巩固练习 例 1(1)已知抛物线的标准方程是 y2=6x，求它的焦点坐标和准线方程；练习 1求下列抛物线的焦点坐标和准线方程：(1)y2=20 x(2)y=2x2；(3)2y2+5x=0；(4)x2+8y=0；例 2.已知抛物线的焦点坐标是 F(0，2)，求它的标准方程 小结：求抛物线的标准方程的步骤。学生根据定义求抛物线的标准方程 根据以前所学知
6、识将表格补充完整。学生回忆椭圆和双曲线的确定焦点的方法。程及其推导过程要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法提高分析对比概括转化等方面的能力通过观察实物图和一个简单实验引入抛物线的定义可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育重点抛物线的定义和深对标准方程的认识难点运用坐标法建立抛物线的标准方程教学过程一新课引入学生观察实物图得出图片的共同性由此引入课题以投篮运动的轨迹联系以前所学的二次函数引出抛物线哪些几何特征学生观察实物图二探究精讲探究一尺的边缘把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点截取绳子的长等于到直线的距离并且把绳子另一端固定在图板上的一点用一支粉笔扣着绳子紧靠着
7、三角板的这条直角边把绳子绷紧然后使三角板紧靠着直尺左右滑动这样根据下列所给条件，写出抛物线的标准方程：(1)准线方程是 x=-1/4 答案：y2=x；(2)焦点到准线的距离是 2 答案：y2=4x，y2=4x，x2=4y，x2=4y 例 3：一种卫星接收天线的轴截面如下图所示。卫星波束呈近似平行状态射入轴截面为抛物线的接收天线，经反射聚集到焦点处。已知接收天线的径口（直径）为 4.8m，深度为 0.5m。建立适当的坐标系，求抛物线的标准方程和焦点坐标。解题感悟：求抛物线标准方程的步骤：（1）确定抛物线的形式（2）求 p 值（3）写抛物线方程 注意：焦点或开口方向不定，则要注意分类讨论 巩固提高
8、：求过点 A（-3，2）的抛物线的标准方程。师总结：经过第一象限的点，有焦点在 x 正半轴和在 y 正半轴两条抛物线，经过第二象限的点，有焦点在 x 负半轴和在 y 正半轴两条抛物线，经过第三象限的点，有焦点在 x 负半轴和在 y 负半轴两条抛物线，经过第四象限的点，有焦点在 x 正半轴和在 y 负半轴两条抛物线。四小结反思 小结：1、理解抛物线的定义,四种标准方程类型.2、会求不同类型抛物线的焦点坐标、准线方程 3、会求抛物线标准方程 五布置作业 学生练习，请四位同学口答练习 1 学生练习，请两位同学板演。学生思考 程及其推导过程要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法提高分析对比概括转
9、化等方面的能力通过观察实物图和一个简单实验引入抛物线的定义可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育重点抛物线的定义和深对标准方程的认识难点运用坐标法建立抛物线的标准方程教学过程一新课引入学生观察实物图得出图片的共同性由此引入课题以投篮运动的轨迹联系以前所学的二次函数引出抛物线哪些几何特征学生观察实物图二探究精讲探究一尺的边缘把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点截取绳子的长等于到直线的距离并且把绳子另一端固定在图板上的一点用一支粉笔扣着绳子紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧然后使三角板紧靠着直尺左右滑动这样讲义:抛物线及其标准方程 程及其推导过程要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法提高分析对比概括转化等方面的能力通过观察实物图和一个简单实验引入抛物线的定义可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育重点抛物线的定义和深对标准方程的认识难点运用坐标法建立抛物线的标准方程教学过程一新课引入学生观察实物图得出图片的共同性由此引入课题以投篮运动的轨迹联系以前所学的二次函数引出抛物线哪些几何特征学生观察实物图二探究精讲探究一尺的边缘把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点截取绳子的长等于到直线的距离并且把绳子另一端固定在图板上的一点用一支粉笔扣着绳子紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧然后使三角板紧靠着直尺左右滑动这样