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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 高一地理高一地理高一地理教案：地球运动的地理意义 1.5 地球运动的地理意义(一)教学目的 1.使学生了解地球运动所带来的地理意义 2.培养学生空间想象力 3.培养学生读图分析能力 教学重点 昼夜交替、地方时 教学难点 地方时 教 具 地球仪 教学方法 讲述法、画图演示法 课 时 1 课时 教学过程 新课导入 由于地球的公转和自转，地球上产生很多自然现象，也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。板 书 1.5 地球运动的地理意义(一)讲 述 假设地球在宇宙中与太阳位置相对静止，既不绕日公转，也不自转，地球会不会有昼夜现象?答案是肯定的，因为地球是既不发光也不透明
2、的球体，所以仍然会有昼夜现象。正是由于地球的自转，才使得地球上昼夜交替。板 书 一.昼夜交替 演 示 手电筒照射地球仪 板 书 1.晨昏线(圈)讲 述 向着太阳的半球是白天，为昼半球;背着太阳的半球是黑夜，为夜半球。昼半球和夜半球的分界线，叫做晨昏线，它是一个大圆，始终把地球分成相等的两份。板 书 2.太阳高度 讲 述 太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线对当地地面的倾角。演 示 地球仪演示太阳高度角 讲 述 昼半球各地太阳高度总是大于 0;夜半球各地太阳高度总是小于 0;晨昏线上太阳高度等于 0。昼夜交替的周期或太阳高度的日变化周期为24 小时，叫做 1太阳日，太阳日制约着人类的起居作息
3、，因而被用来作为基本的时间单位。过 渡 由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。板 书 二.地方时 板 图 时区的划分 讲 述 随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为地方时 12 点，因此不同经线上具有不同的地方时。板 图 时区的划分 讲 述 相邻 15 度经线内所用的统一时间是区时(本区中央经线上的地方时)。区时经度每隔 15 度差一小时，地方时经度每隔一度差4 分钟。举 例 1).一直东经 135 度地方时为 5 月 5 日 8：00，求东经 73 度此时的地方时。2).已知东八区为 8 月 8 日 10：00，求西三
4、区此时时间。学习必备 欢迎下载 第 2 页 板 书 三.沿地表水平运动物体的偏移 讲 述 由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定偏移。我们把促使物体水平运动方向产生偏移的力称为地转偏向力。板 书 1.地转偏向力 演 示 从地球仪的北半球上空向旋转的地球仪上滴一滴红墨水，我们观察红墨水的运动轨迹。板 书 2.偏移规律 讲 述 沿地表水平运动的物体在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏转。举 例 1).水在进入下水道时时旋转而下。2).长江入海口，其右岸(南岸)不断被冲刷，沉积的石砾、泥沙不断与北岸相连，形成长江三角洲，长江河道不断向南弯曲。板书设计 1.5地球运动
5、的地理意义(一)一.昼夜交替 1.晨昏线(圈)2.太阳高度 二.地方时 三.沿地表水平运动物体的偏移 1.地转偏向力 2.偏移规律 作 业 一架飞机在 7 月 6 日 8：00 从北京飞往纽约，行程 10 小时，求到纽约后的时间。解地球运动所带来的地理意义培养学生空间想象力培养学生读图分析能力教学重点昼夜交替地方时教学难点地方时教具地球仪教学方法讲述法画图演示法课时课时教学过程新课导入由于地球的公转和自转地球上产生很多自然现象也既不绕日公转也不自转地球会不会有昼夜现象答案是肯定的因为地球是既不发光也不透明的球体所以仍然会有昼夜现象正是由于地球的自转才使得地球上昼夜交替板书一昼夜交替演示手电筒射地球仪板书晨昏线圈讲述向着太阳的半分成相等的两份板书太阳高度讲述太阳高度是太阳高度角的简称表示太阳光线对当地地面的倾角演示地球仪演示太阳高度角讲述昼半球各地太阳高度总是大于夜半球各地太阳高度总是小于晨昏线上太阳高度等于昼夜交替的周期或太