《基础汉语单元教学设计方案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础汉语单元教学设计方案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基础汉语单元教学设计方案 1/22 单元教学设计方案 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第一课 报名 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式
2、方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 基础汉语单元教学设计方案 2/22 教学过程设计 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 中国人民共和国宪法 序言 5 分钟 明确 任务 第一课 报名 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1.用词造句 2.全班学生读词语和流利地读课文。3.课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。
3、归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提
4、出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 3/22 课后 体会 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一
5、课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 4/22 单元教学设计方案 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第二课 谈天气 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通
6、学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前
7、分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 5/22 教学过程设计 学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 宪法 总纲 第一条第十条 5 分钟 明确 任务 第二课 谈天气 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟
8、操作 训练 1用词造句 2全班学生读词语和流利地读课文。3课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教
9、学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 6/22 单元教学设计方案 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第三课 美发、洗衣 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过
10、语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一
11、课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 7/22 教学过程设计 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 宪法 总纲 第十一条第二十一条 5 分钟 明确 任务 第三课 美发、洗衣 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，
12、用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造
13、句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 8/22 单元教学设计方案 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第四课 请假 本项目学时数 2 学时
14、 课程教学团队 汉语教学团队 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重
15、点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 9/22 教学过程设计 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分配
16、 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和
17、课文掌握基础汉语单元教学设计方案 10/22 单元教学设计方案 课前 5 分钟 宪法 总纲 第二十一条第三十二条 5 分钟 明确 任务 第四课 请假 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟
18、作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词
19、词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 11/22 教学项目名称 第五课 在银行、在邮局 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生
20、词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出
21、的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 12/22 教学过程设计 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 公民的基本权利和义务第三十三条第四十三条 5 分钟 明确 任务 第五课 在银行、在邮局 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句
22、型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价
23、教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 13/22 单元教学设计方案 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第六课 相约 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文
24、并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造
25、句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 14/22 教学过程设计 学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 宪法 国家机构第一条第十条 5 分钟 明确 任务 第六课 相约 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知
26、识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句型造句 30 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的
27、词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 15/22 单元教学设计方案 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第七课 体育运动 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩
28、大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 16/22 教
29、学过程设计 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 4生词和课文。5语音知识 6课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练
30、习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 17/22 单元教学设计方案 配 课前 5
31、分钟 宪法 国家机构 第五十七条第六十二条 5 分钟 明确 任务 第七课 体育运动 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课
32、后 体会 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多
33、读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 18/22 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第八课 在医院 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。学习内容分析 1生词和课文。2语音知识 3课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论
34、式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课
35、文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 19/22 教学过程设计 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 宪法 国家机构 第六十三条第六十六条 5 分钟 明确 任务 第八课 在医院 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作 训练 1 用词造句 2 全班学生读词语和流利地读课文。3 课文里重点句型造句 30 分钟 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读
36、课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课
37、的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 20/22 单元教学设计方案 课后 体会 课程名称 基础汉语教程 教学项目名称 第九课 待客 本项目学时数 2 学时 课程教学团队 汉语教学团队 学习目标分析 知识目标：通过学习生词扩大学生的词汇量。通过课文和综合练习提高学生的听、说、读、写的能力和语言运用能力。通过语音教学让学生掌握语音单位。能力目标：学生能用所学的生词造句。流利朗读课文并复述课文大意。能用所学的词语进行成段表达 情感目标：学会与人沟通 学习者分析 该班学
38、生为两后生，汉语基础较差，所知的词汇量较少，需要扩大他们的词汇量。本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句
39、全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 21/22 教学过程设计 学习内容分析 7生词和课文。8语音知识 9课后练习。教学策略 讲授中采用启发式、互动式、讨论式方法。采用讲授与实践相结合。学习成果 教学评价 步骤 教学内容 时间分配 课前 5 分钟 宪法 国家机构 第六十七条第六十八条 5 分钟 明确 任务 第九课 待客 讲解词语和课文 2 分钟 项目 引导 1、听写第一课的词语，用重点词造句。2、背诵第一课的课文。3.根据课文内容回答提出的问题。10 分钟 知识 讲解 1讲解生词：词语的读法、写法、用法 2学习课文 35 分钟 操作
40、训练 3.用词造句 4.全班学生读词语和流利地读课文。3.课文里重点句型造句 30 分钟 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法
41、写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握基础汉语单元教学设计方案 22/22 知识 深化 课余时间多读词语和课文、掌握词语的意思和用法；流利地读课文；多练习汉字的写法。归纳 总结 1.用重点词语造句 2.课文 5 分钟 作业 布置 1.把本课生词抄写在本子上 2.背诵课文 3 分钟 课后 体会 本项目学时数课程教学团队知识目标通过学习生词扩大学生的词汇量通过课文和综合练习提高学生的听说读写的能力和语言运用能力学习目标分析通过语音教学让学生掌握语音单位能力目标学生能用所学的生词造句流利朗读课文并知的词汇量较少需要扩大他们的词汇量学习内容分析生词和课文语音知识课后练习讲授中采用启发式互动式讨论式方法采用讲授与实践相结合教学策略学习成果基础汉语单元教学设计方案教学评价教学过程设计步骤课前分钟教学内报名讲解词语和课文听写第一课的词语用重点词造句背诵第一课的课文根据课文内容回答提出的问题讲解生词词语的读法写法用法学习课文用词造句全班学生读词语和流利地读课文课文里重点句型造句课余时间多读词语和课文掌握