《全国各地中考英语专题汇编：现在进行时和过去进行时中学教育中考_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国各地中考英语专题汇编：现在进行时和过去进行时中学教育中考_中学教育-中考.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 2016年全国中考英语试题专题练习：现在进行时和过去进行时 1、（2016江西）-May I speak to MrsBlack？-Sorry，mum cant come to the phone now She a shower（）Ahas Bhad Cis having Dwas having【考点】现在进行时【分析】-我可以和 Black 夫人通话吗？-抱歉，妈妈现在不能来接电话她在冲凉【解答】答案：C 根据 Sorry，mum cant come to the phone now说明了妈妈不能来接电话因为她在冲凉，now 此刻，现在，一般用于现在进行时当中，因此该句
2、用现在进行时，现在进行时的构成：主语+is/am/are+动词的ing+，主语是 she，故答案为：is having，故选 C 2、（2016绵阳）-Anita，where is your brother？-He _ out in the garden with a group of kids （）Aplays Bplayed Cis playing Dhas played【考点】现在进行时【分析】-Anita，你哥哥在哪里？-他和一群孩子正在花园里玩【解答】答案：C 根据 Anita，where is your brother？Anita，你哥哥在哪里？可知问的是现在的情况 推测下文可知应
3、该是：他和一群孩子正在花园里玩 表示正在进行的动作，应该用现在进行时态，现在进行时态构成：助动学习必备 欢迎下载 词 be+doing，故选：C 3、（2016 北京）Please dont make so much noise The baby now（）Asleeps Bslept Cwill sleep Dis sleeping【考点】现在进行时【分析】请不要这么吵闹宝宝现在正在睡觉【解答】答案：D 根据题干 Please dont make so much noise 请不要这么吵闹再结合下文中 now，推断可知应该是：宝宝现在正在睡觉应该用现在进行时态现在进行时态构成：助动词 be+
4、doing，故选：D 4、（2016黔东南州）-Hurry up!We_for you at the gate-Im sorry，Im coming soon （）Await Bwill wait Chave been waited Dare waiting【考点】现在进行时【分析】-快点，我们在学校大门口等你-抱歉，我很快就来了【解答】答案：D 根据语境快点，我们在学校大门口等你判断设空处的动作等待在说话时刻正在进行着，所以用现在进行时现在进行时的构成是：主语+am/is/are+动词的现在分词；主语是 we，be 动词用 are，故答案尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作
5、至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 为 D 5、（2016毕节市
6、）Its six oclock in the morning Many people in the park（）Aare dancing Bdance Cis dancing Ddances【考点】现在进行时【分析】现在是早晨六点，很多人在公园里跳舞【解答】答案：A 根据时间状语 Its six oclock in the morning 结合语境现在是早晨六点，很多人在公园里跳舞判断设空处的动作在说话时刻正在进行着，所以用现在进行时现在进行时的构成是：主语+am/is/are+动词的现在分词；主语是复数名词，be 动词用 are，故答案为 A 6、（2016成都）-Lily，where is
7、 your father now？Go and get him for lunch-Just a moment，pleaseFather_a phone call in his room （）Amakes Bis making Cwas making【考点】现在进行时【分析】-莉莉，你爸爸现在在哪里？去叫他吃午饭-请稍等片刻，爸爸在他房间里正在接电话【解答】答案 B由语境请稍等片刻，可知父亲一定在忙，从后面句子可知，当时正在接电话，所以要用现在进行时态，现在进行时基本结构：is/are/am+ving，故选 B 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常
8、演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 7、（2016永州）-What are you doin
9、g now？-I _to the music（）Ais listening Bam listening CWas listening 【考点】现在进行时【分析】-你现在在做什么？-我正在听音乐【解答】答案 B 由语意：-你现在在做什么？-我现在正在听音乐 与时间副词 now，可知应用现在进行时态，又因为主语是 I，所以用 am listening，故选 B 8、（2016河南）Everyone wants to reach the top of the mountain，but all the happiness happens while you it（）Aclimb Bclimbed Ca
10、re climbing Dhave climbed【考点】现在进行时【分析】人人都想到达山顶，但是登山的快乐就在你爬山的过程中 【解答】答案：C 在这里 while 是当的时候，它引导一个时间状语从句，而且主句的动作发生在从句动作进行的过程中，所以 while 引导的句子用进行时，本题根据句意人人都想到达山顶，但是登山的快乐就在你爬山的过程中判断用现在进行时，构成是：主语+am/is/are+动词的现在分词故选 C 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去
11、体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 9、（2016福州）-Pass the raincoat to me，pleaseIt _ hard now -Here you are（）Ais rai
12、ning Brained Cwill rain【考点】现在进行时【分析】-请把雨衣递给我现在下得很大-给你【解答】答案：A 联系汉语意思，根据 now 可知，这是现在进行时的标志词，其结构为 am/is/are+doing 又知 it 是第三人称单数，所以此处应用 is raining故选 A 10、（2016南京）-Hi，NoraIs your mother at home？-Just a minute!She_flowers in the garden （）Aplant Bis planting Cplanted Dwas planting【考点】现在进行时【分析】你好，Nora，你妈妈在
13、家吗？-等一会！她正在花园种花【解答】答案：B 根据 Just a minute，可知 Nora 让前来找他妈妈的人等一会，妈妈正在忙着做某事 故应用现在进行时（be+doing）she为第三人称单数，be 用 isA 选项为一般现在时；B 为现在进行时；C 为一般过去时；D 为过去进行时故选 B 11、（2016昆明）Look!A dog _a blind man across the road（）Aleads Blead Cis leading Dled【考点】现在进行时 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生
14、积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【分析】看！一只狗正在引导一个盲人过马路【解答】答案：C 根据时态标志词look！，可知这是现
15、在进行时的标志词现在进行时的构成为 is/am/are+doing 主语a dog为第三人称单数，故应该用 is故选 C 12、（2016孝感）Alice，please turn down the music，I _ an important phone now （）Aanswer Banswered Chave answered Dam answering【考点】现在进行时【分析】爱丽丝，请把音乐关了，我现在正在接一个重要电话【解答】答案 D由结合语境及时间副词 now，可知应用现在进行时态 am answering，句意是我现在正在接一个重要电话故选 D 13、（2016咸宁）-Today
16、s young people cant live without smart phones -They keep their hands on the phones whether they go，even while they_meals（）Ahave Bare having Cwere having Dwill have【考点】现在进行时【分析】-如今的年青人没有智能机不能生存了-他们无论到哪都拿着手机，甚至在吃饭的时候都在玩手机【解答】答案：B；While 引导状语从句时，强调主从动作的同时发生，从句中常用进行时态根据句中信息 They keep their hands on the 尔
17、奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成
18、一个学习必备 欢迎下载 phones whether they go 可知从句中强调的是动作现在正在进行的状态，用现在进行时态表达：主语+be 动词（am/is/are）+动词 ing 形式现在分词；故选 B 14、（2016南充）Be quiet!The baby_ （）Asleeps Bslept Care sleeping Dis sleeping【考点】现在进行时【分析】安静！婴儿正在睡觉【解答】答案：D通过 be quiet请安静，可知，小孩应该正在睡觉，所以应该用现在进行时 现在进行时的结构是 be+doing 而 the baby 是单数故谓语也应用单数 is，所以本题选 D 1
19、5、（2016荆门）-You are in a hurry Where are you going？-To the cinema Jim_for me there!（）Awaits Bis waiting Cwaited Dwas waiting【考点】现在进行时【分析】-你这么匆忙你将要去哪里？-去电影院Jim 正在那儿等我【解答】答案：B；根据句中信息 You are in a hurry Where are you going？（你这么匆忙你将要去哪里？）及 To the cinema Jim_for me there 推测该句句意：此时此刻 Jim 正在那儿等我；可知该句用现在进行时态
20、：am/is/are+现在分词；故选 B 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象
21、丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 16、（2016云南）-Can John play soccer with us，MrsBlack？-One moment，pleaseHe on the phone to his cousin （）Atalks Btalked Ctalking Dis talking【考点】现在进行时【分析】-布莱克太太，约翰能和我们踢足球吗？-请稍等，他正在给他的表弟打电话【解答】答案：D；根据上句 Can John play soccer with us，Mrs Black，结合答语-One moment，please 推测下句句意：他
22、正在给他的表弟打电话；可知该句用现在进行时态：am/is/are+现在分词；因为主语是He；故选 D 17、（2016恩施州）-There are some boys _ basketball over there-Lets go and join them（）Aare playing Bplaying Cto play 【考点】现在进行时【分析】-那儿有些男孩正在打篮球-让我们去加入他们吧【解答】答案：B；play 玩，打球，原形；to play 动词不定式；playing 动名词或现在分词形式；are playing 现在进行时 根据答语Lets go and join them 推测上句
23、句意：有一些男孩正在打篮球，故用 playing 表示动 作 正 在 进 行 There are some boys playing basketball over 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开
24、联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 there=Some boys are playing basketball over there；故用 playing；故选 B 18、（2016黄冈）-Where are you going，Bob？-To go hikingEric _ for me at the school gate！（）Awas waiting Bwaits Cwaited Dis waiting【考点】现在进行时【分析】-你
25、要去哪里，鲍勃？-去远足，Eric 正在学校门口等我【解答】答案：D；根据上句 Where are you going，Bob？和答语 To go hiking推测下句句意：Eric 正在学校门口等我故用现在进行时态：am/are is+现在分词；故选 D 19、（2016漳州）-How did the accident happen？-The girl Wechat（微信）while walking across the street （）Areads Bis reading Cwas reading 【考点】过去进行时【分析】-事故是如何发生的？-女孩过马路的时候，正在看微信【解答】答案：
26、C；while 引导的从句在事情同时发生的情况时，主句和从句都用进行时；根据句中信息 The girlWechat（微信）while walking across the street 可知主句和从句表示的动作是同时发生的，尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里
27、为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 根据上句 How did the accident happen？可知该句描述的是过去发生的动作，故主句要用过去进行时态表达；其形式为 was/were+现在分词故选 C 20、（2016兰州）My sister with my parents dumplings when I got home yesterday evening （）Aare m
28、aking Bis making Cwas making Dwere making【考点】过去进行时【分析】昨天晚上当我到家的时候，我妹妹在和我父母正一起包水饺 【解答】答案：C 根据 when 引导的时间状语从句用了一般过去时，判断设空处的动作在过去某个时刻，即当我到家时正在进行着，且动作在一段时间内持续进行，所以用过去进行时，过去进行时的构成是：主语+was/were+动词的现在分词，另外主语后面跟 with 短语时，谓语动词由 with 前面的主语来确定，My sister 是第三人称单数形式，故选 C 21、（2016哈尔滨）-Could you tell me where you f
29、ound Miss Gao just now？-Gertainly In the principals office They happily at that time（）Aare talking Bhave talked Cwere talking 【考点】过去进行时 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情
30、绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【分析】-你能告诉我刚才你在哪里找到的高小姐吗？-当然可以，在校长的办公室在那个时间他们正愉快地交谈【解答】答案：C根据语境 just now（刚才）和 at that time（在那时）可这动作是过去正在进行的，故应用过去进行时态（基本结构：was/were+动词的现在分词），故答案为 C 22、（2
31、016济南）Sun Hai his mother make dinner when his father got home from work （）Awas helping Bhelps Chelped Dis helping【考点】过去进行时【分析】当孙海的爸爸下班回家的时候，他正在帮助妈妈做晚饭【解答】答案：A 根据 when 引导的一般过去时的时间状语从句推断主句描述的是过去某个时间正在发生的动作，故用过去进行时态，它的构成为：主语+was/were+V-ing 形式，主语是第三人称单数形式，be 动词应该用was故选 A 23、（2016十堰）-I shouted to you at
32、the gate，bue you didnt hear me -Really？I_a telephone call to my mother （）Amake Bwas making Cmade Dhave made【考点】过去进行时【分析】-我在门口大声喊你，但是你没有听到我-真的吗？我正在给我妈妈打电话 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充
33、分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【解答】答案：B；根据上句 I shouted to you at the gate，bue you didnt hear me 和答语 Really？推测答语应为：我正在给我妈妈打电话因为句中描述的是过去正在发生的动作，故用过去进行时态表达；主语+was/were+
34、现在分词；因为主语是 I，故填 was making；故选 B 24、（2016恩施州）-Where is your father？-I dont know，but he _ the car when I left just now （）Ais washing Bwashed Cwas washing 【考点】过去进行时【分析】-你爸爸在哪里？-我不知道但是刚才当我离开的时候他在洗车【解答】答案：C 根据设空处 when 引导的时间状语从句用了一般过去时，判断设空处的动作在过去某个时刻，即当我离开时正在进行着，且动作在一段时间内持续进行，所以用过去进行时，过去进行时的构成是：主语+was/we
35、re+动词的现在分词，主语是 he，所以 be 动词用 was，故选 C 25、（2016安顺）-I called you at 5：00 yesterday afternoon，but no one answered-Sorry，I _ football with my friends at that time （）Aplay Bplayed Cwill play Dwas playing【考点】过去进行时 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音
36、乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【分析】-昨天下午五点我给你打电话，但是没有人接-抱歉，那个时候我在跟我的朋友们一起踢足球【解答】答案：D 首先根据时间状语 at that time，判断设空处
37、的动作在过去某个时刻，即昨天下午五点正在进行着，且动作在一段时间内持续进行，所以用过去进行时，过去进行时的构成是：主语+was/were+动词的现在分词，主语是 I 所以 be 动词用 was；故选 D 26、（2016 天津）My mother dinner when I got home yesterday（）Ahas cooked Bwas cooking Cwill cook Dcooks【考点】过去进行时【分析】昨天当我到家的时候我的妈妈在做晚餐【解答】答案：B 根据 when 引导的一般过去时的时间状语从句推断主句描述的是过去某个时间正在发生的动作，故用过去进行时态，它的构成为：主
38、语+was/were+V-ing 形式，主语是第三人称单数形式，be 动词应该用was故选 B 27、（2016苏州）-Oh，dear!A power cut!-Sorry，I didnt know you the washing machine （）Aare using Bused Cuse Dwere using【考点】过去进行时 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲
39、按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【分析】噢，亲爱的，停电了！抱歉，我不知道你正在用洗衣机【解答】答案：D下文的 I didnt know 是主句，是一般过去时，后面跟上宾语从句，从句也要用相应的过去时态，结合句意是停电的时候他正在用洗衣机，故用过去进行时 was/wer
40、e+doing，主语 you，故were，使用 use 的现在分词 using，故答案是 D 28、（2016大庆）-Where were you when I called？-I on the bed（）Alied Bwas lying Clay Dwas lieing【考点】过去进行时【分析】-当我给你打电话时你在哪里？-我正躺在床上【解答】答案：B 根据问句中 when 引导的时间状语从句用了一般过去时，判断答语中设空处的动作在过去某个时刻，即我给你打电话时正在进行着，且动作在一段时间内持续进行，所以用过去进行时，过去进行时的构成是：主语+was/were+动词的现在分词，主语是 I，所
41、以 be 动词用 was，lie 译为躺着时，现在分词形式是 lying，故选 B 29、（2016黑龙江）He _ newspapers when the earthquake happened in Japan（）Awas looking through Blooked through Chad looked through 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落
42、让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载【考点】过去进行时【分析】当日本发生地震时，他正在看报纸【解答】答案 A由句子：when the earthquake happened in Japan 可知是描述的是过去，再结合句意：当日本发生地震时，他正在看报纸可知是发生地震时，他正在干
43、什么，用过去进行时态故选 A 30、（2016安徽）I saw Sam and David in the playground yesterday afternoon They_games with their classmates then （）Aplay Bwill play Care playing Dwere playing【考点】过去进行时【分析】昨天下午我看到 Sam 和 David 在操场上，那时他们正在和同学们一起玩游戏【解答】答案：D 根据时间状语then结合语境昨天下午我看到Sam 和David 在操场上，那时他们正在和同学们一起玩游戏判断设空处的动作在过去某个时刻正在进行
44、着，且动作在一段时间内持续进行，所以用过去进行时，过去进行时的构成是：主语+was/were+动词的现在分词，主语是 they，所以 be 动词用 were，故选 D 31、（2016威海）-I called you yesterday evening But nobody answered-Oh，sorryMaybe I_in the bathroom at that time （）Atake a shower B took a shower 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲
45、跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个学习必备 欢迎下载 Cwas taking a shower 【考点】过去进行时【分析】昨晚我给你打电话但是没有人接 对不起可能当时我正在浴室里
46、洗澡【解答】答案：C 根据I called you yesterday eveningBut nobody answered可知此人是表达昨晚给你电话的时候，你怎么没接故答句中要表达昨晚打电话那个时间点正在做的事情根据时间状语 at that time，这是过去进行时的时间标志词故此句应用过去进行时（was/were+doing）主语 I，谓语动词应用 was故选 C 尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰是音乐会上经常演奏的曲目在本节课教学中我将引导学生积极主动地从听听想想看看画画敲敲跳跳编编创创等音乐实践活动中去体验音乐感受乐曲的情绪免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏使他们能充分地感知体验分辨出乐曲三部分不同的情绪从而能更好地表现音乐教学内容欣赏乐曲在钟表店里为乐曲在钟表店里即兴创编教学乐情绪通过合作学习启发学生展开联想根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐教学重难点学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪体验音乐所描绘的热闹景象丰富想象力教学过程一导入创设情景将教室布置成一个