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1、用棋兴趣小组活动总结 本学期以来，圉棋兴趣小活动组在学校领导的正确指导下，结合小学生的特 点，完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：一、围棋班基本情况 本学期围棋兴趣小组共有学生五十余人，这些学生中大部分以前儿或多或少 接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，我们在教学中 分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。二、围棋教学情况 下围棋的好处很多，它独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下 围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为 把该门课上得更好，我们认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课 程围绕儿
2、童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要 的吃子方法，圉棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了圉棋布局入门、手筋训练、围棋 实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋 光碟，并督促学生进行消化。通过教学，兴趣组的学生对围棋文化的理解和围棋 对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中我们始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感 情。三、教学效果 经过本学期的围棋教学，学生能基本掌握一些圉棋基础知识，并能进行围棋 九路棋盘对局，能进行
3、一些简单的形势断及复盘学习。四、存在的问题及今后的打算 1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。3、一些儿童好动，如果想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个 漫长的过程。总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中，我们将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。列亍说过：棋类是智力的体操。采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法,因势利导，循序渐进，对36岁的幼儿实施围棋启蒙教育，进行围棋潜能开发,对幼儿的逻辑一数学智能、空间智能、内省智能的促进作用。
4、本学期，我教的是大班小朋友的围棋，经过快一学期的指导，小朋友对围棋 产生了浓厚的兴趣，并了解了下围棋的基本规则和一些技能技巧。针对本学期幼 儿的学棋情况，我做以下简单的总结：人生如棋，棋如人生，棋盘小宇宙，人生大舞台。在学习围棋的过程中，不 但能开发智能，还可以培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯，养成探究式学习方 式；培养创新意识；培养审美情趣：培养良好心理素质和品质，培养正确的人生 观和世界观。比如学习围棋的笫一课就是进行一些礼仪常规和习惯的养成，并且贯穿在整 个学习的过程之中。从某种意义上说，学习习惯比学习成绩更为重要，尤其在孩 子开始学习新事物的早期，良好的习惯会使其终身受益，现在的孩子都
5、是独生子 女，虽然思想较活跃，但大多缺乏毅力，做事情爱表现自己乂急噪，做事凭喜好,不够专心。在围棋对弈时少则十儿分钟，多则近一小时，让孩子在这么长的时间 里集中注意力是很不容易的。利用围棋的这一教育契机，对孩子们提出要求对弈 的要求，坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作，认真思考，三思 而后行，有始有终，围棋活动讲究的是氛圉，在教师创设的宽松安静的环境中，在与同伴的互动中，孩子们渐渐懂得了该如何下棋，这些看似围棋对弈的要求，其中蕴涵着良好的学习习惯的培养。围棋的学习到了一定阶段特别强调自我学习。找出问题，设计方案，发现变 化，推敲内涵，决策分析，其思维过程本身就是一种探究，解决问题的
6、过程中既 开发了智力，更锤炼了心理。3-6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑 思维的萌芽阶段。第二信息系统的建立，需要脑细胞突起迅速增多增长，在这一 阶段让幼儿学习围棋，无疑是给了幼儿新奇的刺激，围棋是一个个体思维的过程,圉棋的每一局都是新的，许多选点都具有多样性、不确定性、不可测性。布局伊 始，头脑中就出现一幅自己设计勾画的蓝图，随着棋局的进程，幼儿必须不断地 根据棋局的形势调整行棋的思路、方针，调整构图。从一手棋考虑到整个棋局，打吃，双吃，征子、打劫、明隍应该进，明里应该退，考虑应该很是周全，凡事 可以举一反三。根据幼儿自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑 中充盈起来，使具
7、体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创 造出新的形象，孩子的想象力丰富起来，开阔起来。棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自 律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。而下圉棋对这儿方面的培养有其 独到之处。孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明口了一些做人的道 理。孩子学习圉棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于幼儿人际智能和自我认识智 能的发展。下棋时，要讲棋德、讲棋风。如与对手对弈时要主动拿棋猜先，对局 开始，将黑棋下在本方的右上角的位置上，这表示对对方的尊重，要守规则，落 子无悔，使生活中做人的道理在圉棋活动中得到演绎，促使学生形成良好的人品
8、。取得了一定的成绩现简要总结如下一围棋班基本情况本学期围棋兴趣小组共有学生五十余人这些学生中大部分以前儿或多或少接触过围棋学生年龄及围棋知识参差不齐为便于教学和管理我们在教学中分别设计不同的教学方案进行教围棋可以锻炼大脑开发智力加竞争意识培养更加丰富的生活情趣为把该门课上得更好我们认真制定教学计划精心备好课上好课基础班的课程围绕儿童学棋的意义基本知识基本概念实战讲解介绍围棋常见重要的吃子方法圉棋的劫打劫棋实战复盘讲解围棋打谱等同时为了使教学不漏死角还组织学生观看为围棋光碟并督促学生进行消化通过教学兴趣组的学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高此外在教学中我们始终把学生德育放在首位
9、学生尊敬学习用棋，能培养幼儿承受挫折的能力。用棋学习的过程中总要面临输赢、胜负。现在的孩子受不得半点委屈，与同伴对弈，很多孩子可能赢了就非常开心,一旦输了就会耍赖、逃避、有的还会哭鼻子。面对孩子这种消极的行为表现，我 通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输贏乃平常事，输了在不服 气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。总的来说，大部分幼儿能非常投入的下围棋，对围棋也越来越感兴趣，但 其中也存在很多的不足，而且本人也对围棋不是很精湛，这需要在今后的日子里,不断加强自己的素质，与孩子共同探讨，给孩子提供良好的受教育的机会和条件,努力为每一位孩子一生的发展起
10、到良好的促进作用。取得了一定的成绩现简要总结如下一围棋班基本情况本学期围棋兴趣小组共有学生五十余人这些学生中大部分以前儿或多或少接触过围棋学生年龄及围棋知识参差不齐为便于教学和管理我们在教学中分别设计不同的教学方案进行教围棋可以锻炼大脑开发智力加竞争意识培养更加丰富的生活情趣为把该门课上得更好我们认真制定教学计划精心备好课上好课基础班的课程围绕儿童学棋的意义基本知识基本概念实战讲解介绍围棋常见重要的吃子方法圉棋的劫打劫棋实战复盘讲解围棋打谱等同时为了使教学不漏死角还组织学生观看为围棋光碟并督促学生进行消化通过教学兴趣组的学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高此外在教学中我们始终把学生德育放在首位学生尊敬