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1、学习必备 欢迎下载 雪地里的小画家 教学目标：1.认识课文中的 12 个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.体会下雪时小动物们的快乐，感受冬天特有的情趣。重点难点：1、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状。2、“为”的笔顺。学情分析：学生已经掌握了查、拼、问等自主识字的能力，初步具备了自主选择朗读方式练读，以及个性化的感情朗读的能力。能够在老师的引导下及创设的情境中进行自主、合 作的学习活动；并在学习过程中初步发表个性理解 教学过程：一.出示图片，谈话导入 师：今天我们上一节语文课，老师给同学们带来一份礼物，快来看呀！（课件 2.配乐出示下雪情景图下
2、雪啦！下雪啦！）下雪了，同学们高兴吗？在雪地上都玩些什么呢？（堆雪人，打雪仗，滚雪球）从脸上老师就能看出你们的喜悦，谁来读一读？（指名读）学习必备 欢迎下载 下雪啦，美在我们的眼睛里，高兴在我们的心里，此时！最能表达出你们的心情，特别高兴、特别快乐。让我们再来读读这句话，读出我们快乐的心情，可以配上动作读。（齐读）快乐要和大家分享，远处的伙伴还不知道呢？谁来告诉他们?（指名读）让我们把手放在嘴边让声音传得更远，大家一起告诉他们（齐读）听了你们报告的喜讯，一些小动物也兴高采烈地跑来了，他们还在雪地上画画呢，画得特别漂亮，所以人们称它们是雪地里的小画家（课件 3）请同学们伸出小手跟老师认认真真的写
3、课题（齐读）小动物们还带来了一个谜语想考考大家，而且还告诉老师谜底就在课题中（一块豆腐切四块，放在锅里盖上盖）二、识字教学 画 谁能拼一拼 hu 三拼音节 笔顺：回忆一下老师是怎样写的？组词：画画 画家 画图 说话：画家：我想成为一名画家。画画;我喜欢画画。小画家：雪地里的小画家 让我们看看雪地里的小画家都有谁呢？把书打到 89 页，身坐正，手放平，老师读课文，请同学们认真听，伸出你们的小手边听边用手指，老师读到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里，不认识的字听准字音，记住字形。（师配乐范读）们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析
4、学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载 雪地里的小画家都有谁？（课件 4.出示填空（个 群）：一只小鸡）雪地里来了一（）小
5、画家。（继续 4.小鸭 小狗 小马）雪地里来了一（）小画家。对了，这个字就念群，可老师这有两顶帽子 q n q n 哪一顶才是他的呢？jqx 与相拼两点去掉。（生背儿歌）说明：当数量超过三个时，我们可以用“群”来表示 人群、羊群、三五成群（雪地里来了一群小画家）应该怎样读（指名读）你读的真好，我听出来了有好几个小画家呢！这些小画家都在雪地里画了什么？请同学们选择自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字请拿出笔圈一圈，借助拼音多读几遍。老师要看看同学们能不能读准字音，我们来做个游戏，开火车读词语，想试试吗？小组齐努力？（击掌加油）（课件 5.拼音出示：公鸡、人群 参加 几步 枫叶 什么 月牙 画画）
6、（2 组）现在老师要把它的拼音小帽子摘掉看谁还认识（2 组）再考考你们，看老师变一变，（单个生字宝宝齐读贴到黑板上），我纳闷儿你们是怎么记住他们的？谁能选择自己喜欢的字告诉老师。们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快
7、乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载（贴黑板上）画 群 鸡 加 枫 什 几 牙 参 为 步 笔 部件组合法：（课件 6）又+鸟鸡 小鸡 公鸡 母鸡（注意书写时又字的捺变成点）力+口加（三拼音节）加法 加上 参加（can 平舌音）填一填 加 家 1.我爱我的（）。2.我要参（）书法比赛。木+风枫 枫树 枫叶 木字旁：枫 林 树 表示一种（植物）与风的区别 填一填 枫 风 1.今天的（）真大！2.（）叶从树上落下来了。人+十什 什么
8、me 轻声 加一加、减一减：（课件 7）为 力字加两笔 笔顺（课件 9）读音 w i 因为 为什么（轻声）为什么提问时常会用为什么 说一句话 青蛙为什么没参加？（指导朗读）们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快乐的心
9、情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载 多音字：为难 作为 行为 w i w i 1.青蛙为（）什么没参加？2.这件事让我很为（）难。（课件 8）几儿字加一笔 几个 几步（走几步 注意少一点）“乙”横折弯钩与横斜钩区分 风 几 九 写“几”字：请小朋友仔细观察，怎样写才能把这个字写漂亮？（第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。师范写，生练习书写，端端正正、漂漂亮亮地写两个。书写准备（头要正身坐直肩要平本放正
10、 三个一要做到）方法（一看 二写 三对照 写两个字）展示 多音字：几乎 填一填 j j 1.雪地里有几()个小画家？2.工作太忙了，几（）乎忘记吃饭 数笔画:牙 四笔 牙齿 门牙（指一指）月牙 实物演示法：们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名
11、读学习必备读这句话读出我们快乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载 笔：出示毛笔 从古代开始人们就用这样的笔写字，它们是用竹子作杆，用毛做头所以这个字上面是“竹”下面是毛。带有竹字头的字：筷（出示实物）猜谜语、部件组合法、加一加、减一减、数笔画、实物演示法这是我们记生字的好办法，老师希望在以后的学习中能总结出更好的认字方法，做一个识字小能手。如果能把字连成句子就更棒了，现在老师考考你们。（课件 9）（聪明屋连一连 读一读 说一说:一
12、群 一片 一幅 一个 小鸡 枫叶 雪人 图画 ）（一群可爱的小鸡在吃虫子。我画了一幅美丽的图画。这是一片火红的枫叶。同学们在操场上堆了一个大大的雪人。）三随文认字 接下来老师要练一练你们的眼力，把这些生字宝宝带回课文中读一读，边读边画出小画家都画了什么？（指名读一读）（出示课件 10：小鸡 脚印 图因为像所以小鸡画竹叶）小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印（后三个动画课件11 12 13）小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主
13、识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载 了美丽的图画，多开心呀！谁能读出它们此时的快乐（课件 14 指名读）小动物们真是太可爱啦！谁能读出对它们的喜
14、爱（指名读）不用颜料不用笔，几步就成一幅画，谁来夸夸它们（继续课件 14指名读）小画家们不但画的漂亮而且画的还特别快真了不起！（指名读）（8、小鸡画不用笔）（每句分行读、男生读、女生读）这是雪地里又跑来了一群小画家，猜猜可能是谁？（小猫、喜鹊、小鹅、小羊、小牛）小动物们在雪地里玩的这么热闹，可最爱蹦蹦跳跳的青蛙怎么没参加？让我们一起来问问它，注意后面是问号要读出疑问的语气（齐读）青蛙没回答，谁替青蛙答（生：呱呱我睡着啦、呱呱我冬眠啦）（图课件 15）冬天怕冷，卧在洞里不吃不动，整整一个冬天，第二年春天才出来，能捉害虫，是人类的好朋友。你还知道哪些动物冬眠（刺猬 蛇 ）既然这样那我们就别打扰青蛙
15、了，所以最后一句要读的轻一些（指名读）你真是他的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好啦！（齐读）（师问生答引导：轻、再轻）四巩固识字 同学们读的太好啦！雪花宝宝都不忍离开了，想看看认识他有谁是它的好朋友，雪花的好朋友请举手读一读。（课件 16.摘雪们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚
16、雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还学习必备 欢迎下载 花）五唱儿歌 看着大家满脸的笑容，老师也特别高兴，小雪人也忍不住要唱歌啦！（课件 17 歌）让我们也随着音乐唱一唱，跳一跳。六思维拓展 雪地里又来了一群小画家，它们的脚印又会像什么？我们也来写一写，下节课继续编儿歌，看谁最棒？们的快乐感受冬天特有的情趣重点难点理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状为的笔顺学情分析学生已经掌握了查拼问等自主识字的能力初步具备了自主选择朗读方式练读以及个性化的感情朗读的能力能谈话导入师今天我们上一节语文课老师给同学们带来一份礼物快来看呀课件配乐出下雪情景图下雪啦下雪啦下雪了同学们高兴吗在雪地上都玩些什么呢堆雪人打雪仗滚雪球从脸上老师就能看出你们的喜悦谁来读一读指名读学习必备读这句话读出我们快乐的心情可以配上动作读齐读快乐要和大家分享远处的伙伴还不知道呢谁来告诉他们指名读让我们把手放在嘴边让声音传得更远大家一起告诉他们齐读听了你们报告的喜讯一些小动物也兴高采烈地跑来了他们还