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1、英语骨干教师师展示课情况反馈 周雁 课题：English Writing 开课时间：2007 年 5 月 18 日上午第 4 节 开课班级：九（5）开课教师：周雁 开课地点：九（5）班教室 评课记录：这是一堂写作课，教师能在教学中抓住重点、化解难点，通过层层分析，降低了写作难度，使学生易于接受，并掌握写作技巧。教师在教学中还结合“阳光体育”这一新话题，使“两纲”教育和教学内容有机地结合。教案及课后反思：充分渗透“两纲教育”，English Writing for Grade Nine By Cara Zhou(周雁)May 18th,2007(Class Five,Grade Nine)Tea
2、ching objectives:1.To develop students writing skill.Moral object：To arouse students love to everything around them through writing To lead them a healthy life Teaching methods:Multimedia equipment Teaching procedure:PROCEDURE CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task activity Warming up.Elicit the topic
3、of today 引入今天的主题-看图写作。IIPre-writing：(1)Individual work:(2)Pair work:-showing some pictures.(topic:A diary)-Help students to understand the information in the picture,then look at the pictures and tell some 展示图片，并作适当的提问加以引导。从而让学生明确所要执行的写作任务。各小组学生仔细观察图画，了解图画内容，再让学生通过相互讨论，说出关键词和短语。(注：图片主要讲述一个学生如words a
4、nd expressions about them.-Share words about the pictures.何拾金不昧的故事，从而让学生学会要关爱他人，为社会做一些力所能及的事。)III Pre-writing：Class work:(1)Make outlines about the pictures using the clues.(2)Improve the outlines.根据图片和提示词列出写作提纲，相互讨论加以改善。讨论完毕，讲述图中的要点。IV.While-writing:.Class work:1.Show the students a composition whi
5、ch is written by one students.2.correct mistakes.3.Improve the composition with the whole class.展示一篇学生习作。各小组根据学生习作展开讨论和修改，再用过渡词将句子组织起来，连成一个完整的故事。然后，修改篇章结构。V Post-writing：1.Individual work:2.Group work:-showing some pictures.(topic:Sunshine sports)1.Discuss in groups Make outlines individually.accord
6、ing to the suggested questions 2.Share the outlines and try to make improvements about it.3.Report the outlines.出示一系列图片（课题：阳光体育活动）让学生根据图片小组讨论后完成写作提纲。通过小组讨论的形式对提纲加以改善。对一些提纲进行全班范围内的评讲。最后教师对各小组完成任务的情况进行总结并评价。（老师提示：要积极参与阳光体运动，提高学习效率)课记录这是一堂写作课教师能在教学中抓住重点化解难点通过层层分析降低了写作难度使学生易于接受并掌握写作技巧教师在教学中还结合阳光体育这一新话题使
7、两纲教育和教学内容有机地结合教案及课后反思充分渗透两纲教育周观察图画了解图画内容再让学生通过相互讨论说出关键词和短语注图片主要讲述一个学生如何拾金不昧的故事从而让学生学会要关爱他人为社会做一些力所能及的事根据图片和提示词列出写作提纲相互讨论加以改善讨论完毕讲述图然后修改篇章结构出示一系列图片课题阳光体育活动让学生根据图片小组讨论后完成写作提纲通过小组讨论的形式对提纲加以改善对一些提纲进行全班范围内的评讲最后教师对各小组完成任务的情况进行总结并评价老师提示要积极VIPosttask Class work Conclusion 总结写作要领：1、看清图片。2、看懂图片。（确定 Who,Where,
8、When,What 的内容）3、确定时态，人称，并能正确写出时态的结构。4、写作时注意：书写格式（字母大小写，标点）主谓一致并正确使用动词 句子之间要有连贯性，内容的完整性（尽量使用习惯用语和熟悉句型）内容要正确适当。VAssignment Writing:Write a composition with the topic“sunshine sports”(A 60-word composition)以阳光体育活动为题写一篇不少于 60 字的文章。教学过程分析和反思-周雁 一、教学内容分析 今天我的这堂课主要是训练学生的看图写话能力。写”是四项技能中最为复杂的一种技能。初中学生用英语写作文不
9、是件容易的事，其原因在于写些什么（what to write）和怎样表达自己的意思（How to express oneself）。“写”在学生所必需要掌握的听、说、读、写、译五项基本技能中作为一项产出技能，不仅反映了学生所掌握的语言知识，也反映了他们的语言技能。二、教学过程分析（Pretask）看图表达 首先我引入所要完成的写作任务-看图叙事及说明议论。（taskcycle）学生执行写作任务 1)、任务：老师布置任务：根据下例图画，请你用英语写一篇短文（60 字），短文要求达意、连贯，句子正确。学生明确自己所要执行的写作任务。2)、构想：学生仔细观察图画，了解图画内容，学生按逻辑顺序组织材料
10、，进行必要的讨论。如：短文需要的时态过去时；短文需要的人称第一人称。并作适当的提问加以引导：What did you do last Sunday?what did you see?课记录这是一堂写作课教师能在教学中抓住重点化解难点通过层层分析降低了写作难度使学生易于接受并掌握写作技巧教师在教学中还结合阳光体育这一新话题使两纲教育和教学内容有机地结合教案及课后反思充分渗透两纲教育周观察图画了解图画内容再让学生通过相互讨论说出关键词和短语注图片主要讲述一个学生如何拾金不昧的故事从而让学生学会要关爱他人为社会做一些力所能及的事根据图片和提示词列出写作提纲相互讨论加以改善讨论完毕讲述图然后修改篇章结
11、构出示一系列图片课题阳光体育活动让学生根据图片小组讨论后完成写作提纲通过小组讨论的形式对提纲加以改善对一些提纲进行全班范围内的评讲最后教师对各小组完成任务的情况进行总结并评价老师提示要积极 What did you do then?What did the owner do?3)、汇报：学生讲述图中的要点，即写作提纲。根据图片列出以下要点：Picture 1:I went to see a film.Picture 2:I saw a case.It fell off a man s bike.Picture 3:I shouted at the man.Picture 4:I took a
12、taxi.I went to catch up with him.Picture 5:He wanted to give me money.I didn t take it.然后展开讨论，用过渡词将句子组织起来，连成一个完整的故事。（Posttask）1)、修改学生习作：（1）内容是否适当和完整。（2）时态,语态是否合适。（3）拼写和标点是否正确。（4）主谓是否一致。（5）格式和字数是否符合要求。（6）语句是否通顺、流畅。Last Satuday.I went to see a film.I saw a case,it fell off a mans bike.I shouted at him
13、.He rode very fast,he didnt listen me.I took a taxi,I wanted to catch up with him.I returned the case back to the man.He thanks me.He wanted to give me money as a reward.I didnt take it.I was very pround 2）、总结 审题列举提纲扩联修改篇章誊写（Practise）：以 sunshine sports(阳光体育运动）为题，写一篇不少于 60 词的短文。1:When did the sunshin
14、e sports program start?2:What sport do you have every day?3:As a Junior Three student,What do you think of sports?三、写作教学反思 我所教的是初三年级，由于当前学校没有开设专门的英语写作课程，所以要在短时间内提高学生的写作水平是较为困难的。在我给学生布置的第一篇看图作文中，我依照题目的要求，给学生布置了任务。从学生所写的英语作文中，我觉得以下三点问题是比较突出：1、学生写作动机不明确；2、学生英语知识水平有待提高；3、学生写作基本技能不扎实。第一、在指导学生进行英文写作时，我没有很
15、好的解决学生写作的动机。根据第一篇作文中所得到的反馈信息，写作内容没有引起学生的兴趣，设计的问题过于浅显，学生没有得到良好的能力训练。我在第二次的写作任务 sunshine sports中，将全班学生分为 8 个写作小组，让小组的成员在写作前进行交流，讨论作文的主题以及提纲等等，但我发现让他们展示自己的提纲这样的设计并不好，学生的气氛过于沉闷。如果我让小组成员阅读其他组员的作文，如此一来，不仅可以加强了同学们之间的合作与交流，也能培养了学生们的写作热情及兴趣，这是我设计不合理的地方。第二、从反馈信息中可以看出学生的知识水平相当有限，这一问题主要表现在学生无法根据作文题目给出具体的信息，例如，题
16、目为：sunshine sports 这应该是一个非常贴切学生生活的话题，但由于对生活的观察程度不同，一些学生在写作时，无法就题目所提出的问题作一些议论，他们理解的阳光运动只局限在课间跑，球类运动上，而另外一些同学若是已经掌握了相关的主题知识则会感到有内容可写。可见，学生对于写作的主题知识的不熟悉，会导致了写作过程受到了影响，内容也难免显得空洞。为了提高学生的知识水平，在课内，我依据教材内容，对教材所涉及到的文化知识进行补充及拓展，今后我将鼓励学生在课外仔细观察生活中的点点滴滴，并且勤于阅读课外书籍，勤于实践，从书本中、社会生活中获得种种经验，用以指导以后的英语写作。第三、英语写作基本技能主要
17、包括能正确使用标点符号，能够正确运用语法知识使文章语句通顺，能在文章中表达自己的观点和态度等。在学生们所写的作文中，写作技能较差主课记录这是一堂写作课教师能在教学中抓住重点化解难点通过层层分析降低了写作难度使学生易于接受并掌握写作技巧教师在教学中还结合阳光体育这一新话题使两纲教育和教学内容有机地结合教案及课后反思充分渗透两纲教育周观察图画了解图画内容再让学生通过相互讨论说出关键词和短语注图片主要讲述一个学生如何拾金不昧的故事从而让学生学会要关爱他人为社会做一些力所能及的事根据图片和提示词列出写作提纲相互讨论加以改善讨论完毕讲述图然后修改篇章结构出示一系列图片课题阳光体育活动让学生根据图片小组讨
18、论后完成写作提纲通过小组讨论的形式对提纲加以改善对一些提纲进行全班范围内的评讲最后教师对各小组完成任务的情况进行总结并评价老师提示要积极要表现在时态误用、逻辑错误、单词拼写错误、缺少衔接等,还有便是中式英语的广泛运用。例如，（误）There are many student on the playground play ball games every day.（正）Many student play ball games on the playground every day.学生在遣词造句中经常会按照汉语的方式去进行，即“中式英语”。我认为在平时的教学中，对于学生常出错的用法,，可以在课堂
19、上用多媒体的形式，为学生们进行分析并给予纠正。老师在写作教学中，应当鼓励学生加强训练，练习造句，并且要经常鼓励学生模范优秀的范句，范文，这样才能加强学生的英语写作基本技能。总之，作为普通学校的英语教师，我们一定要结合学生的具体情况，精心设计写作任务，并经常让学生之间相互讨论取长补短，循序渐进，共同提高，从而促进学生英语写作技能的提高。课记录这是一堂写作课教师能在教学中抓住重点化解难点通过层层分析降低了写作难度使学生易于接受并掌握写作技巧教师在教学中还结合阳光体育这一新话题使两纲教育和教学内容有机地结合教案及课后反思充分渗透两纲教育周观察图画了解图画内容再让学生通过相互讨论说出关键词和短语注图片主要讲述一个学生如何拾金不昧的故事从而让学生学会要关爱他人为社会做一些力所能及的事根据图片和提示词列出写作提纲相互讨论加以改善讨论完毕讲述图然后修改篇章结构出示一系列图片课题阳光体育活动让学生根据图片小组讨论后完成写作提纲通过小组讨论的形式对提纲加以改善对一些提纲进行全班范围内的评讲最后教师对各小组完成任务的情况进行总结并评价老师提示要积极