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1、学习好资料 欢迎下载 人教版一年级下册两位数加两位数的笔算加法（进位）一、复习导入 1、口算 2、出示 34+15 师：最近一阵子呀，我们一直在学口算，这是我们以前学过的两位数加两位数，用竖式怎样计算还记得吗？师：来，你们当小老师，伸出手指，一边用手指写，一边用嘴巴说，老师听从你们的指挥，来写下来，好吗？（学生说 34，老师板书 34；上面标上个位和十位）（学生说+，老师板书+）；（学生说 15，老师板书 15）（学生说一横，老师划出一横。）师：小朋友做得真好，做到了竖式计算应该做到的两点：出示：相同数位对齐，从个位加起 揭示课题：今天我们继续学习两位数加两位数（板书）的笔算加法的知识。二、教
2、学例题 星期天，两位同学在一起玩自己收集的邮票（媒体出示）出示例题情境图 师：你从图中知道了什么数学信息？师：小朋友的观察真仔细！根据图中的信息，你能提出加法计算的数学问题吗？生：两个同学一共有多少张邮票？（拉出问题）师：你能列出算式吗？学习好资料 欢迎下载 生：34+16 （学生可能一下子说出 50）师：（34+16 怎么计算呢，我们一起来摆摆小棒。）师：老师跟你们一起摆好不好呀？那，你们一边摆一边也告诉老师。生：3 捆加 4 根 师：加上 16 怎么摆呢？生：下面对齐了摆 1 捆 6 根 师：你们发现了什么吗？生：4+6=10根 师：满 10 根要（手势表示捆的动作）生：捆成一捆 师：真棒
3、！满 10 个一换成一个十（拉出），与前边的 4 个十合起来是（50）师：真棒！我们一起再来看看菜椒小精灵用计数器怎么算的。强调：满十个一换成一个十 个位满十向十位进一（拉出）师：刚才我们通过摆小棒、拨计数器，找到了计算这道题的关键是：个位上相加满 10，要向十位进 1，那么我们怎样在竖式上进行计算呢？师：拿出本子和笔，老师和你们一起来写好吗？（师生共同写：先写 34；再写+；再写 16；划出一横）师：你碰到问题了吗？一直在学口算这是我们以前学过的两位数加两位数用竖式怎样计算还记得吗师来你们当小老师伸出手指一边用手指写一边用嘴巴说老师听从你们的指挥来写下来好吗学生说老师板书上面标上个位和十位学
4、生说老师板书学生说老师板课题今天我们继续学习两位数加两位数板书的笔算加法的知识二教学例题星期天两位同学在一起玩自己收集的邮票媒体出示出示例题境图师你从图中知道了什么数学信息师小朋友的观察真仔细根据图中的信息你能提出加法计算的数怎么计算呢我们一起来摆摆小棒师老师跟你们一起摆好不好呀那你们一边摆一边也告诉老师生捆加根师加上怎么摆呢生下面对齐了摆捆根师你们发现了什么吗生根师满根要手势表示捆的动作生捆成一捆师真棒满个一换成一个十拉出学习好资料 欢迎下载 师：老师也碰到了这个问题，“个位上相加是 10 怎么写呢？”生：个位写 10 师：我们数学上规定：一个数位只能写一个数字，这样写的话是两个数字了哦！师
5、：那这个 10 写在哪呢？该怎么写？（同桌讨论一下）（移动：个位满十向十位进一）师：真棒，我们把个位向十位进的一写在第二个加数十位右边靠近横线的地方，紧紧挨着十位，写的小一点，表示进上来的，这样可以避免忘记进位。师：接下去十位上应该怎样算呢？要注意什么？（如果学生写 5）老师表扬：真棒！没有忘了个位来的新朋友。（如果学生写 4，指着进的小小的 1）这位朋友生气啦，老师建议忘了加进 1 的这些小朋友，以后在算十位的时候，先加进上的 1。师：和同桌说说这道题是怎么做的。比较：你发现今天的竖式与以前的一样吗？一样在哪里？不一样在哪里？通过比较，使学生明确：以前的个位加起来不满十，现在的个位加起来满十
6、了，要向前一位进一。过渡：如果老师再给你一个算式你会做吗？试试，书本第 86 页的“试一试”（出示）让学生独立完成然后展示学生的做法。*第一种展示正确的，了解正确率。和这位同学一样的请举手。一直在学口算这是我们以前学过的两位数加两位数用竖式怎样计算还记得吗师来你们当小老师伸出手指一边用手指写一边用嘴巴说老师听从你们的指挥来写下来好吗学生说老师板书上面标上个位和十位学生说老师板书学生说老师板课题今天我们继续学习两位数加两位数板书的笔算加法的知识二教学例题星期天两位同学在一起玩自己收集的邮票媒体出示出示例题境图师你从图中知道了什么数学信息师小朋友的观察真仔细根据图中的信息你能提出加法计算的数怎么计
7、算呢我们一起来摆摆小棒师老师跟你们一起摆好不好呀那你们一边摆一边也告诉老师生捆加根师加上怎么摆呢生下面对齐了摆捆根师你们发现了什么吗生根师满根要手势表示捆的动作生捆成一捆师真棒满个一换成一个十拉出学习好资料 欢迎下载*第二种展示没进位的，十位算错的。请学生说说想对他说什么？（个位满十，向十位进一）（记上一个小小的 1，这样就不会算错了。）*第三种展示做的过程中发现的从十位加的 师：你能说说今天的笔算加法要注意什么吗？(先同桌说说,指名回答)得出：相同数位对齐 从个位加起 个位相加满十向十位进 1（补上最后一句）三、巩固练习 （过渡语：小朋友们说的真棒！再过几天就是六一儿童节了老师想邀请大家参加
8、庆祝活动，你们想参加吗，但是今天你们必须接受动物朋友的挑战，挑战成功，才有资格参加活动，你愿意接受挑战吗？）1“想想做做”1、学生做在自己的书上。订正时教师要注意有没有把进上来的 1 忘记加，并指名说说计算过程。2（过渡语：用我们今天学的本领，来解决一个我们生活中的实际问题）“想想做做”3、先读题，找出信息，读出问题。再让学生独立解答。要提醒学生在得数后面写出单位名称。最后让学生对问题做出口答。3（过渡语：学了今天的知识，请你当小医生来帮小动物检查一下作业中的问题吗？）一直在学口算这是我们以前学过的两位数加两位数用竖式怎样计算还记得吗师来你们当小老师伸出手指一边用手指写一边用嘴巴说老师听从你们
9、的指挥来写下来好吗学生说老师板书上面标上个位和十位学生说老师板书学生说老师板课题今天我们继续学习两位数加两位数板书的笔算加法的知识二教学例题星期天两位同学在一起玩自己收集的邮票媒体出示出示例题境图师你从图中知道了什么数学信息师小朋友的观察真仔细根据图中的信息你能提出加法计算的数怎么计算呢我们一起来摆摆小棒师老师跟你们一起摆好不好呀那你们一边摆一边也告诉老师生捆加根师加上怎么摆呢生下面对齐了摆捆根师你们发现了什么吗生根师满根要手势表示捆的动作生捆成一捆师真棒满个一换成一个十拉出学习好资料 欢迎下载 出示下列判断题，让学生进行判断。（题目略，一题是数位没对齐，一题是忘了进上来的 1，一题是正确的。
10、）4、过渡语：瞧，这是喜洋洋的作业本，哎呀，喜羊羊真马虎，竟然拿着这张被弄脏的作业纸来了，小朋友们帮帮它，你知道它藏在黑点后面的是什么数字吗？五、全课总结：这节课你有什么收获呀？（先同桌说，后集体交流）六作业想想做做 2 一直在学口算这是我们以前学过的两位数加两位数用竖式怎样计算还记得吗师来你们当小老师伸出手指一边用手指写一边用嘴巴说老师听从你们的指挥来写下来好吗学生说老师板书上面标上个位和十位学生说老师板书学生说老师板课题今天我们继续学习两位数加两位数板书的笔算加法的知识二教学例题星期天两位同学在一起玩自己收集的邮票媒体出示出示例题境图师你从图中知道了什么数学信息师小朋友的观察真仔细根据图中的信息你能提出加法计算的数怎么计算呢我们一起来摆摆小棒师老师跟你们一起摆好不好呀那你们一边摆一边也告诉老师生捆加根师加上怎么摆呢生下面对齐了摆捆根师你们发现了什么吗生根师满根要手势表示捆的动作生捆成一捆师真棒满个一换成一个十拉出