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1、提高师生学习生活质量 学生的天职是学习，从小学生到大学生，每天最主要的 精力都花在学习上，然而，有相当多的学生不知道如何学习，学习效率很低，有些学生甚至产生了厌学情绪！教师有各自不同的专业，但各专业教师共同的使命则是 教会学生如何学习，然而大多数教师把所有精力都花在研究 和传授专业知识上，从来不教学生如何学习，甚至不知道应 该在研究学习上下功夫，以至连自己都不知道如何高效地学 习！学习是教学的基础、教育的基础，如何提高个体与社会 的学习能力，显然应该成为教育学理论研究的最重大课题，然而在现行教育学的教科书中，不仅没有专门的章节研究和 讨论学习问题，甚至连学习的概念和定义都找不到！这三个惊叹号应
2、该引起教育实践和理论工作者的深思，从中不难看出现行教育种种弊端的根源，也许还能找到走出 现行教育种种误区的希望之路。作为一名关注教育实践和教育改革的教育理论工作者，近三年我把主要精力集中于对学习问题的研究和实践，尤其 是探索在当代信息技术新环境下个体学习行为的变化和人 类学习方式的变革。下面将我的一些感受写出来，向河南的 教育工作者请教。在当今世界中，个体的学习能力已成为一项最基本的生 存能力。学生学习能力的高低不仅决定着现实的学业成就，而且是决定今后事业成败的关键性因素。现代人都希望改善 和提高生活质量，但大多数人只知道生活质量的高低与学历 的高低成正比，于是拼命追求高学历，其实，比学历更重
3、要 的是学习能力。随着信息时代的降临，社会对个体学习能力 的要求越来越强烈。联合国教科文组织在学会生存的著 名报告中指出“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。人类的学习活动，是一个极其复杂的系统，近二十年来，对学习的研究成为多学科共同关注、联合攻关的科学前沿，并已取得许多重大成就，但由于种种原因未能及时引入教育 理论与实践中来，致使目前学校教育中的学习方式与课程、教学、教育评价模式都十分落后，学生学习效率普遍比较低，更严重的问题在于：师生的学习生活质量低得使个体乃至家 庭、社会难以忍受！问题的根源与出路何在？我认为，不论 教师还是学生，仅仅凭个体狭隘的学习经验，不可能成为一 个高效率的学习者
4、，只有善于了解和捕捉国内外关于学习研 究的新进展和新成果，用以指导和改善自身的学习，才能真 正成为一名聪明的、紧跟时代步伐前进的优秀学习者。不知道如何学习学习效率很低有些学生甚至产生了厌学情绪教师有各自不同的专业但各专业教师共同的使命则是教会学生如何学习然而大多数教师把所有精力都花在研究和传授专业知识上从来不教学生如何学习甚至不知道应该在研力显然应该成为教育学理论研究的最重大课题然而在现行教育学的教科书中不仅没有专门的章节研究和讨论学习问题甚至连学习的概念和定义都找不到这三个惊叹号应该引起教育实践和理论工者的深思从中不难看出现行教育种种弊三年我把主要精力集中于对学习问题的研究和实践尤其是探索在
5、当代信息技术新环境下个体学习行为的变化和人类学习方式的变革下面将我的一些感受写出来向河南的教育工作者请教在当今世界中个体的学习能力已成为一项最基本尤其重要的是，以多媒体和国际互联网为代表的当代信 息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方 式。许多有远见的战略家都认为，近 5至 10年内，从基础 教育到高等教育，都将发生一场历史性的巨大变革。信息化、网络化的生存环境对个体的学习能力提出了一系列新要求，同时也为全面提高个体乃至整个社会的学习生活质量创造 了新的条件与可能。我认为，必须把公民的学习生活质量应 作为衡量一个国家或地区现代化水平和教育水平的一项重 要标志，才能正在落实教育的战略
6、地位，也才能使师生尽快 适应这种日新月异的数字化生存与学习新环境。不知道如何学习学习效率很低有些学生甚至产生了厌学情绪教师有各自不同的专业但各专业教师共同的使命则是教会学生如何学习然而大多数教师把所有精力都花在研究和传授专业知识上从来不教学生如何学习甚至不知道应该在研力显然应该成为教育学理论研究的最重大课题然而在现行教育学的教科书中不仅没有专门的章节研究和讨论学习问题甚至连学习的概念和定义都找不到这三个惊叹号应该引起教育实践和理论工者的深思从中不难看出现行教育种种弊三年我把主要精力集中于对学习问题的研究和实践尤其是探索在当代信息技术新环境下个体学习行为的变化和人类学习方式的变革下面将我的一些感受写出来向河南的教育工作者请教在当今世界中个体的学习能力已成为一项最基本