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1、学习必备 欢迎下载 课 题 柳树醒了 第 一 单元 第 6-8 课时 课型：新授 教学目标 1.认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等6 个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重、难点 识字写字、朗读课文。教学准备 课件 第一课时 前置自学 1.读课文，将文中不明白的地方标记出来，尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2.把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。3.我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？4.课文中谁唤醒了柳树？5.搜集一下关于春天的图片和词
2、语。第二课时 导入新课 合作学习 展示交流 点拨升华 品味感悟 1、课件出示柳树图片（落叶、发芽、茂盛三种不同季节的形态图片）并根据学生的回答相机出示词语：柳树 2、出示“醒了”3.问题：是谁叫醒了柳树？“醒了”说明柳树怎么样了呢？教师板书课题。学生观察图片齐读课题柳树醒了 1.小组内学习生字。2.是谁叫醒了柳树？“醒了”说明柳树怎么样了呢？汇报：1.生字学习汇报：交流识字方法 雨+田雷 车+欠软 酉+星醒 同桌检查识字 比较形近字 操澡 流梳 哨梢消 2.逐小节和学生一起分享春天的美好景色，引导学生思考：（1）“醒了”这个词让你感受到柳树在春天里发生了什么变化？（2）“软了”这个词语又让你感
3、受到了柳树是是什么模样？教师可出示柳条在风中起舞的图片让学生感受到“软了”这个词语？3、理解词语“柳絮”教师先提问学生，后出示图片 （想一想：这首诗歌中的春雷、春雨、春风、春燕让你感受到他们像不像一个小孩子？这样写诗歌有什么好处？从中学生了解拟人的写作手法.）1、学生自己小组内讨论“绿了”、“飞了”这两个词语的意义？2、学生小组内比赛背诵 3、集体比赛背诵 学习必备 欢迎下载 课后拓展 1、引导学生根据板书背诵课文 2、仿编诗歌 3、小组内展示自己创编的诗歌 4、小组推选一名同学在全班展示创编的诗歌 板书设计 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春
4、燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 第三课时 巩固练习 一、看拼音写词语 shu hu p n you ch n ti n zh n o（）（）（）（）二、按课文内容填空 1、春雷和柳树_了。2、我和_一起玩耍。3、我种下一棵小树，我要和它一起_。三、根据课文内容选择填空。1、春风 孩子们 春雷 长高 春燕 春雨 春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。教学反思 朗读课文背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重难点识字写字朗读课文教学准备课件第一
5、课时读课文将文中不明白的地方标记出来尽量做到把课文读通顺不认识的字可以问难写课文中谁唤醒了柳树搜集一下关于春天的图片和词语前置自学第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课件出示柳树图片落叶发芽盛三种不同季节的形态图片并根据学生的回答相机出示词语柳树出示醒了问题是谁树醒了说明柳树怎么样了呢汇报生字学习汇报交流识字方法雨田雷车欠软酉星醒同桌检查识字比较形近字操澡流梳哨梢消逐小节和学生一起分享春天的美好景色引导学生思考醒了这个词让你感受到柳树在春天里发生了什么变化软了学习必备 欢迎下载 柳树醒了教学反思 齐兆美 柳树醒了是人教版新课标一年级下册第一单元的第一篇课文。这是一篇引人入胜的童话。
6、课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。下面是我对柳树醒了的教学反思：理清课文内容。这是一首儿歌，讲述了在春雷、春雨、春风、春燕的作用下，柳树悄悄地发生了变化。在整体感知环节，先让学生自读课文，找一找是柳树是在谁的帮助下醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。这为学习课文内容做好了铺垫。注重语言文字训练。春雷轰隆隆，好像在跟小柳树说话，他会说些什么呢？引导学生想象说话，有的说：“小柳树，小柳树，快醒来吧，春天已经到了。”有的说：“小柳树，快睁开眼睛看看，春天来到了。”这一说话训练的设计即深入引导学生感悟春天到了，万物在春
7、雷的催促下发生着变化，又训练学生依据创设的情境说合理的话。这篇儿歌句式相似，用词准确丰富生动，是训练学生准确表达的好例子。学完课文后，在课堂拓展环节“春天来了还有什么醒着呢？”同学们根据课前的观察，回答的非常踊跃。然后出示句式引导学生说话：_跟_说话了，说着说着，_。如：有的同学说：“春雨给小花洗澡了。洗着洗着，小花哟，红了。”有的同学说：“春风给小草梳头了。梳着梳着，小草啊，绿了。”从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌。诵读与背诵结合。课文优美生动，篇幅短小，段式相似，于是我将读诵和背诵结合起来，提高效率。先感情朗读，引导注意用词的丰富多样，如“呀、哟、啊”等语气词的变化，然后看着板书
8、，和老师一起背，最后激发比赛欲望，看谁背得又快又美。这堂课我将教学环节删繁就简，整合提炼，缩短教学时间，突出重点，提高实效。当然还存在一些不足之处，孩子刚刚开学，还处于收心阶段，注意力不够集中，发言积极性不够高，朗读放不开，感情不到位。在接下来的教学中，要调动学生的积极性，让他们参与课堂，参与活动，以便提高课堂效率和教学质量。朗读课文背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重难点识字写字朗读课文教学准备课件第一课时读课文将文中不明白的地方标记出来尽量做到把课文读通顺不认识的字可以问难写课文中谁唤醒了柳树搜集一下关于春天的图片和词语前置自学第二课时导入
9、新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课件出示柳树图片落叶发芽盛三种不同季节的形态图片并根据学生的回答相机出示词语柳树出示醒了问题是谁树醒了说明柳树怎么样了呢汇报生字学习汇报交流识字方法雨田雷车欠软酉星醒同桌检查识字比较形近字操澡流梳哨梢消逐小节和学生一起分享春天的美好景色引导学生思考醒了这个词让你感受到柳树在春天里发生了什么变化软了学习必备 欢迎下载 柳树醒了教学反思 李红芳 一年级下册第一单元的教学是关于春天的主题，柳树醒了是一篇童话，让我们感到春天是美好的，春天是迷人的。柳树醒了节与节之间结构相似，让学生多读，自己在读中感悟，在读中理解。在教学时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？
10、学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我对学生说：如果你是春雷、春雨、春风或春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后再请你展示。于是学生兴趣十足地读起课文来了。有了读的任务，学生对读就兴趣黯然了，不会不知道自己该做什么。在自由读之后，还安排了学生之间的赛读，师与生之间的接读等，在多种形式的读之后学生不知不觉就会背课文了，达到了课后“朗读课文，背诵课文”的要求。在教学的最后一个环节拓展延伸部分，我给学生设计了“春天跟-说话了，说着说着，-。”这样的问题，让学生也试着学写诗歌。学生的思路很宽阔，如：陈柳欣说的：“春天跟花儿说话了
11、，说着说着，花儿红了。”张彦鹏说的：“春天跟青蛙说话了，说着说着，青蛙从洞里钻出来了。”周梦婷说的：“春天跟小草说话了，说着说着，小草发芽了。”多么有诗意啊，学生在得到了老师的认可之后，感到无比的自豪。是啊，学生的可塑性很强，给学生一个天空，学生可以在蓝天中自由的翱翔，不要束缚孩子，孩子会在学中自由地成长。朗读课文背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重难点识字写字朗读课文教学准备课件第一课时读课文将文中不明白的地方标记出来尽量做到把课文读通顺不认识的字可以问难写课文中谁唤醒了柳树搜集一下关于春天的图片和词语前置自学第二课时导入新课合作学习展示交流
12、点拨升华品味感悟课件出示柳树图片落叶发芽盛三种不同季节的形态图片并根据学生的回答相机出示词语柳树出示醒了问题是谁树醒了说明柳树怎么样了呢汇报生字学习汇报交流识字方法雨田雷车欠软酉星醒同桌检查识字比较形近字操澡流梳哨梢消逐小节和学生一起分享春天的美好景色引导学生思考醒了这个词让你感受到柳树在春天里发生了什么变化软了学习必备 欢迎下载 柳树醒了教学反思 董群群 柳树醒了 是人教版语文一年级下册的一篇课文，是一首朗朗上口的儿童诗，又似一篇引人入胜的童话。课文通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。设计教学目标时，我先
13、让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我让学生说：如果你是春雷、春雨、春风、春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，于是学生兴趣十足的读起课文来了。接着，我让学生说说春雷是怎么跟柳树说话的，春雨是怎么给柳树洗澡的，春风是怎么给柳树梳头的，春燕是怎么跟柳树捉迷藏的，整堂课，孩子们各抒己见，给了我太多的感动，听 “春雷跟柳树说话时轻轻的，柔柔的，就像妈妈在我们耳边叫；”“不对，柳树睡熟了，春雷的声音很响；”“春雨给柳树洗澡时很轻很轻，生怕弄疼了柳树；”“春风给柳树梳头就像妈妈给我们梳头，好舒服好舒
14、服！”“春燕跟柳树捉迷藏最好玩了！柳絮飞起来好漂亮！”课的结尾，我还让小朋友展开想象的翅膀：春天跟 说话了，说着说着 课后安排对文章内容的延伸，有利于锻炼学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。朗读课文背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重难点识字写字朗读课文教学准备课件第一课时读课文将文中不明白的地方标记出来尽量做到把课文读通顺不认识的字可以问难写课文中谁唤醒了柳树搜集一下关于春天的图片和词语前置自学第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课件出示柳树图片落叶发芽盛三种不同季节的形态图片并根据学生的回答相机出示词语柳树出示醒了问题是谁树醒了说明柳树怎么样了呢汇报生字学习汇报交流识字方法雨田雷车欠软酉星醒同桌检查识字比较形近字操澡流梳哨梢消逐小节和学生一起分享春天的美好景色引导学生思考醒了这个词让你感受到柳树在春天里发生了什么变化软了