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1、 关于初二第一次月考总结与反思（6篇） 时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经完毕了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责 当我静下来时，再认真地扫瞄多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，假如一遇到不懂得题目是便开头慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。 还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切
2、错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。 学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。 我们还要做到教师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。 从这次月考我总
3、结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永久掩盖着错误，始终错下去。 假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必需每天的学问积存，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。 学习靠积存，学习靠努力;时机仅有一次，不能放过任何一次考试! 初二第一次月考总结与反思 篇2 虽然说这次月考的题相对以往来说比拟难，但是我还是从这次考试中看出了许多问题。 在考数学时，我认为给的时间太少了，以至于还剩下两道大题的时候就只有15分钟了。在这样紧迫的时间里，由于太焦急，我还把2
4、4题的答案写在了23题的空里，这无异于火上浇油。导致错了一道大题，扣了7分。 语文这次我的文言文扣了4分，这是由于我在考试复习时只注意复习了马说，却没有复习陋室铭，所以我的古文翻译一个都不会，理解分析题也扣了一分。 政治这次考得还行，而历史，我在复习时虽然很条理，还做了许多题，但还是没有进展对单元主题的整合，所以在一道综合题上扣了两分。 物理，我的试验探究题做得不好，说明我的题做得还是不够，而遇到拿不准的答案是，我总是自己解决而不问教师，所以答案不标准，吃了大亏。 改良措施： 1、语文的古诗复习时以为自己都会了，不常常写，导致错了不该错的字。 2、英语的任务型阅读需要学会思索与分析，把句子都抄
5、完整，从原文中筛选词句。 3、数学与物理还需加强根底与拓展训练的结合，要勤问问题，拿准简答题的答案再下手。 4、在背历史时，要进展整合记忆。将学问组织成提纲，便于记忆。 初二第一次月考总结与反思 篇3 一、月考战略思想 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在2023年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进展到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进展总结。 二、考后学生状况调查 考试过程由学校统一组织，严格仔细地进展。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和试
6、验又忘了。卷子批改后，分数不抱负，学生心情低落，但经过教师实施心理教育以后，学生学习主动性渐渐增加，学习兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考察学生通过学问点的分析，要求学生大连市教育局运用学问点解决问题，积极地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。 积分中值定理 四、听取学校教研意见 我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组试验和教师演示试验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培育学生运用化学根底学
7、问，解决化学问题的力量。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的力量上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的着陆点、桥梁和纽带。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地进展学生的创新力量。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地把握一些根底题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维力量，形成科学探究的本事。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，连续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。 5
8、、绽开几种辅导工作：1指导同学们购书，绽开课外阅读，相互沟通，相互帮忙。带着不懂的化学问题问教师，问同学，学问结合。2理出课外学习规划表，劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能熟悉 评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的熟悉课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目标。如何依据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学根本概念，原理和学问之间联系的理解程度、把握程度把握状况。既给我们教师课改供应了强有力的讨论素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素养供应了重要的手段和途
9、径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发大连大学地址学生智力资源。 采纳归类题型评卷教学的方法，逐类旁通。在要求学生把握一些根本的化学计算的根底上，对综合的化学计算题所涉及到的几个公式间联系，每个公式中几个量之间的关系要有清楚的熟悉，要加以比拟，会敏捷应用，综合考虑。只有经过教师细心设计的题来训练，一点就通，一通百通，使学生从练题中发觉，头脑敏捷。 强化肯定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用，是最先开头的根底化学计算。再经综合性的习题训练。指导学生学会科学的探究方法，进展学生分析比拟归
10、纳演绎的理性思维力量。这里必需强调题型的归纳总结，提升学问，抽象熟悉化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新力量。 七、如何突破学生学化学式这个难点 1、要在把握常见常用的化学元素符号的根底上，学习常见的单质和化合物。要区分元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。 2、详细学习14章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮忙学生发觉一些规律。 3、在试验中学习化学式。把试验药品拿到课堂上或在试验室中学化学式。要求学生观看药品的物理性质(颜色状态)，这种剧烈的直接的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最简单学化学式。有少数学生记忆不精确，再反复观摩学习。 4、通过化
11、合价的学习来指导把握化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系亲密。 5、遵循循序渐进的原则，采纳分散集中分散学习方式。不宜一开头就集中学习化学式，学生会失去信念，宜分散到练题讲新课中来学习。每章完毕后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。 6、印发14章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以坚固地把握。采纳对化学式的进展抽问、检测、考试，订正错误，强化学问。反复学习。 八、综述月考熟悉 月考是检验教育教学目标的实现与否的一种方式，也是教师阅历积存，学生科学探究的认知过程。考试和评卷教学
12、为交与学双方供应了因材施教和根底性学习、讨论性学习和实践学习的胜利平台，从而到达培育学生创新意识、创新精神、进展创新力量，提高学生学习科学的探究的认知过程。提高本学科的教育教学质量，为学生效劳。 初二第一次月考总结与反思 篇4 一个月的时间匆忙而逝，有的是不断的劳碌，不断的尝试，不断的反思，也有许多的困惑。通过月考，发觉了自己在教学方面许多的缺乏，盼望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 一、试卷分析 本次试卷主要由三局部组成：积存与运用、文言文阅读、消息学问。学生出错最多的是在文言文上出错许多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不精确及古诗的填空不正确。选择题出错
13、率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的根底学问及运用错误就更大。 二、成绩分析 15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是根底学问还是文言文、消息学问的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。 三、缘由分析 （一） 给自己 月考完毕了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。始终以来对自己的教学是很有信念的，对自己的教学热忱更是我最大的傲慢。通过这次月考，也让我发觉了工作中的许多缺乏之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的
14、过程，或多或少的无视了根底学问的学习，特殊是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应当培育学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，外表上的热喧闹闹混杂了不少浑水摸鱼不愿思索和读书的学生，或许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最根本的，然后才能够加深和拓展教材的内容；也 许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开头，点点滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟识，不能很好的把握重难点；对学生状况了解不够，不能准时发觉学生学
15、习中的问题；对学生的指导不够。 （二） 给学生 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我缄默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么？他们都想干什么？他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有肯定的文化积存，如何能学好语文！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提示过多少遍的，可是为什么一转瞬他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。照旧是一付的茫然，仍旧一如既往的快乐，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和教师那无奈的苦涩！ 初二第一次月考总结与反思
16、篇5 一、设计意图 本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考察了根底学问与根本力量，比拟突出地考察了学生理解分析、问题探究和应用数学学问解决实际问题的力量，淡化与削减机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考察和根本运算及画图操作力量的考察，同时渗透了数学思想的考察和应用。根据新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，表达了“双基”考察的根本要求。 二、试卷内容分析： 本次试卷主要考察了第十一章一次函数及第十二章条形图与折线图的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以百分制命题。 三、失分缘由分析 1、学生的根底学问不扎实是失分的主要缘由。本次试题根底
17、题所占比例大，简单题占60分左右，从答题状况看，选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要缘由是根底不扎实，对课本学问生疏，或不能娴熟运用，相当一局部后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对一次函数的性质不能娴熟把握，造成答题失误。 2、审题不认真是造成失分的又一主要缘由。如在填空题中第3道题:已知一次函数y=kx+b，请你给出一个k的值:_，使随的增大而减小.有相当一局部学生不能正确写出答案，纯粹属于答题不细心所造成的。 3、平常学习过程中，学习方法过死，敏捷解决和处理问题的力量缺乏。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的力量，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。 4、整体表现
18、为缺乏良好的思索和解题的习惯。在考试过程中，发觉仍有局部同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严峻，答题完毕不能仔细检查。 5、平常检测密度不够，只注意了新课程的教学而忽视了对旧学问的复习和稳固，尤其对课本学问把握不娴熟，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的力量，不能正确运用整体的数学思想解决问题。 6、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注意了对学生的辅导而忽视了对学习效果的检测，方法过于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。 四、教学启发： 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：1、教师在平常教
19、学中要进一步把握好详细目标要求，深入分析教材，重视根底学问与技能的落实，重视过程与方法的学习，注意数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培育学生理解分析、操作探究、表述力量和敏捷应用学问解决问题的力量，进展学生的数学素养。 2、在平常教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的进展多做探究。 3、重视课本，夯实根底，提倡学生主动参加、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。 4、进一步细化课堂构造，强化课堂治理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想
20、教育工作，从培育自尊心、自信念和学习兴趣入手，避开学生心理抵触心情的产生。 5、增加平常检测密度，多出好题、新题，拓广学生学问面，严密联系生活实际，充分表达新课程“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动好玩。 初二第一次月考总结与反思 篇6 初二刚刚完毕的月考让我的心松了口气，可紧接而至的成绩公布又使我略微落下的心又重新提了起来。 想想这一个月以来的事情：分班、分组、进入新环境、卫生检查、唱歌竞赛真是一事接一事，我的大脑细胞不敢松弛下来。 刚刚进入新的校园，不熟识的面孔，不熟识的集体，不熟识的学习环境，让我的心情实在是安定不下来。怀揣着兴奋、
21、感动与担心的心情，迷模糊糊地迎来了我初二的第一次考试。 看了看墙上的成绩公布单，我就觉得自己的预感是很精确的考砸了。苦涩地“品尝”着自己有史以来的最低记录，心情沉重的像压了百万斤大石头般，一想到父母看到我的成绩应当有的惊异与匪夷所思的表情时，心里就不住地一阵抽搐。看到有的同学都兴高采烈地看着自己的成绩时，就想到了我的成绩第十一名，级部退步了十几名。 觉得也不怪谁，只怪自己没有努力吧，这个月以来，好像都没有用非常的细心去对待学习。教师布置的作业，马马虎虎地做完，只为了应付教师而已。已经多久，没有静下心来，细细地回味教师讲过的学问;已经多久，没有翻开课本，精力十足地预习下一课所学的内容;已经多久对待学习不仔细，已经成为我最大的弊端。 现在，就要分组了，与小小地相处了一个月的组内成员，还真有点舍不得。这一个月来的成绩已经作废，重要的是为下一次而努力。每学完一课，要好好稳固，不能学一课忘一课，对于明天有学的内容，要好好预习，不至于对于教师讲的内容一概不知，一片空白。课外学问拓展也很重要，比方作文之类的，要靠自己课外的广泛阅读，对于好的词句应擅长摘抄，这样才能写出好的作文。 另外，适当的消遣也很重要，不过，要做有利于身心安康的活动，要做到劳逸结合。 一次考试已经成为过去，重要的是位下一次考试而努力，总结失败的缘由，胜利的阅历，不能再堕落下去了。