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1、初中体育篮球一对一防守说课稿一、教材分析根据体育与健康课程标准对初中球类项目的要求， 篮球防守技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它 是初中体育与健康的主要教学内容，新课标要求我们要 以“学生发展为中心”，摆正自己在课堂活动中得位置，尊 重学生的主体地位，把学生的全面发展放在中心地位，从一 个全新的视角来看待学生的地位、权利，使学生由被动变主 动。通过本课程的学习，学生能够了解篮球防守的主要技术 动作。以激发运动兴趣，培养学生对篮球这项运动的热爱， 提高学生的体能和运动技能水平。本节课主要以篮球防守练习为主。篮球是中学生非常喜 欢的一项运动。通过篮球防守练习可以让同学们掌握篮球运 动中的
2、基本防守方法。二、学生情况分析本次课的授课为八年级的同学，主要学习篮球防守技术, 通过本节课的内容，使我们对学生的篮球技术水平有了比较 全面的了解，同时也使学生打好篮球基本功。由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等 原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学 习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理 按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中 去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在篮球 防守的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境, 紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学 中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。三
3、、教学目标1 .认知目标：学习提高篮球的运球技术，学习一对一防 守技术和顶人防守技术。2 .技能目标：通过篮球防守练习让学生了解篮球实战中 防守的技巧。3 .情感目标：通过篮球防守练习培养学生吃苦耐劳精神 和终生体育意识，增强集体荣誉感。四、教学重点、难点依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律。教学重点：篮球防守练习基本动作。教学难点：让学生掌握篮球滑步防守动作并在实战中运 用。五、教法、学法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易 于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生 的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此 宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行
4、模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法:1 .游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中， 提高学生的学习兴趣。2 .启发尝试教学法：依据“实践一一认知一一再实践” 的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习， 理解知识、自我完善，同时也体现了 “先学后教”的基本原 则。3 .示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让 学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣4 .指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用 全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规 范动作。5 .表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现 闪光点，提高学生的主动性。学法根据学生的
5、特点和学习的情况我主要采用以下几种教 法：1 .水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力 的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难 度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣 和真实的需要。2 .大胆尝试练习法：在教师或同伴的指导下大胆尝试做 跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气, 建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。六、教学过程1 .热身阶段（开始和准备部分）：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣 布课的目标任务等）。然后是跑步热身及球性操练习。2 .发展阶段（基本部分）：大约用时30分钟。本着寓教于乐、快
6、乐教学的原则，这个环节我准备分三 步完成，一是利用快速运球比赛接力，提高学生的快速运球 能力。二是学习防守时的站姿，通过多种组织形式学习及练 习防守和防守移动。三是一对一的攻防练习，培养学生创新 精神和展示自我的风采。3 .恢复身心阶段（结束部分）大约用时30分钟。具体步骤为：放松运动（4X8拍）教师讲评本节课 的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自 信心。安排值日生收回器材，培养学生勤劳的好习惯。最 后师生有礼貌的再见。八、教学反思学生在实际体育课中，学习积极性不够强烈，学习浓度不 够，大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的 提醒:在教学中多给学生游戏之类的东西，提高学生的兴趣，才 能更好的去教学。