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1、散步教案王巍巍吴城镇镇初级中学2013年5月散步教案教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。教学之前用百度在网上搜索散步的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重 点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到课文 的朗读录音学习参考，课堂上带着学生朗读课文。还下载了几个PPT课件，根据本人及所教班 级学生情况重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。教学方法以“先学后教的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟一一诱导点拨一一合作探究相结合 的教学方法。即在教师的引导下，学生运
2、用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓 住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨, 并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学 习的主人。教学过程一、音乐铺垫，深情导入【师】结合投影及音乐深情地导入）亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港 湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美 好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲 情。（板书课题）K柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到散步的意境中来，为文本的
3、情感解读作铺垫。二、简介作者，检查字词1 .介绍作者简介作者2 .字词识记（投影出示）嫩芽（nn）霎（sha）时拆（chai）散 熬”。）过分歧（qi）水波粼粼（Un）委 屈各得其所3 .明确学习目标（投影出示）三、初读课文，感知内容【过渡】明确学习目标，了解了作者，解决了字词，接下来就让我们进入到文本，看看文 章的主要内容。1 .两分钟速读课文，快速抢答（投影出示）：a散步的季节b散步的地点c课文中出现了哪几个人物d在散步过程中发生了什么事结果 若何学生读后抢答K要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果; 语言也要尽量简洁一些。“快速抢答的设计使学生快速抓
4、住了文章主干。X2 .据抢答内容概括文章的主要内容。四、研读入境，把握主旨1 .听读课文，进入情境【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗读，一边在脑海中浮现文章所写 的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。散步配乐朗读心读是学生接触课文的开场，也是学生与文章进展情感交流最直接的方式。所以，教学时 应给予学生充分的时间。我在学生先“速读把握文章主干的根基上，借助“心读让学生深入到文本，理解、品味，而不流于“小和尚念经的外在形式。u【师】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是 什么如此打动你的心呢学生答复集锦：这是一个多么温馨和谐、幸福美
5、满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。这才是天下最浪漫的事！文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌！【师小结】同学们说得太好了！是啊，此情此景，人间大美！2 .再读课文，点评人物【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢请用“我最欣赏，因为，从文 中可以看出他她）是一个的人。的句式答复。（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：“我”一一孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”-一孝顺温和）A： “母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。为母亲的身体着想，不把 母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B： “一霎时，
6、我感到了责任的重大。我说：走大路。很尊重老人家的意见，知道 母亲伴同“我的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C： “这样，我们在阳光下背起了儿子。“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细中的“慢 慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关 心，惟恐母亲有闪失。母亲一一温和慈祥（板书：母亲一一温和慈祥）A： “母亲本不愿出来的母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们 的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样写出母 亲对我的信任。B： “但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说动词“摸摸足以看出母亲对小孙子的疼爱, 为了
7、孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧说明母亲理解孙子的心思，决定自己 抑制困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛一一对幼小生命的保护，表达出中华民 族“爱幼的传统美德。儿子一一聪明伶俐、善于观察（板书：儿子-聪明伶俐）A： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妻子一一温柔贤惠（板书：妻子一一温柔贤惠）A：妻子呢，在外面，她总是听我的。【师小结幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的 情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情。归纳为一个词就是“相亲相爱或“互敬互 爱（板书：相亲相爱）。3 .水到渠成，把握主旨【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在
8、，你能概括文章中心思想了吗学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的 真挚感情，表达了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。4 .写法探妙，以资借鉴【师】一次平常的散步，一点小小的曲折，要是你，会把这事写入文章吗明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大（板书：小”大”） 地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常 值得我们学习。K这局部是对课文的咀嚼和消化阶段,也是学生自主探究与合作交流的最正确时机,所以, 教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦 五、美
9、点寻踪，品味语言【过渡】“好马配好鞍，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧 合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生 动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词投影出示）1 .学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2 .学生畅所欲言。（1）写景的句子A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意， 读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的
10、情绪。B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水 波粼粼的鱼塘。分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解 孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的气氛。（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）A： “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬， 情态毕现。“正因为如此 一句，又透露了 “我的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会 这样说的。由此可以
11、明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。B： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。分析：比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母 子二人温顺的性格都表现出来了。（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子
12、虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 作用：语言精巧，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。（4）精当的用词如“熬 ”铺 “慢慢地 “稳稳地等。（5）含义深刻的语句A： “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样分析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。“我是家庭主脑，如果 处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧，也会影响家庭和谐。“我把这种“分歧的 处理想象成就像民族领袖在严重关头时那样，可见“我对家庭的重大责任感，表达了“我 对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸大又幽默。B： “好似我背上的和她背上的加起来，就是整个世界分析：“我和妻子都人到中年，既要扶老又要携
13、幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜；儿 子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切, 深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。K本环节意在让学生在课文中寻找美点，引导学生学会寻找“美的感觉、表达“美的 感受、增强“美的判断、注重“美的咀嚼。以此培养学生一种阅读习惯，拓宽学生观察课 文的角度与视点。2小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需 要太多华美的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。3 .语言积累：选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地背诵.K厚积是薄发的根基H六、质疑问难L你还有什么疑问么？你还能
14、提出什么问题吗？投影出示）K学贵有疑，提出一个问题比解决一个问题更重要H有学生提出一问：“结尾处的好似我背上的和她背上的加起来，就是整个世界除了表 现我和妻子的尊老爱幼、对生活的使命感之外是否还有更深刻的含义呢（此问提得很有 价值，师给予表扬）。师生共同讨论，明确：对于一个家庭来说，“我和妻子是家的主心骨，上面有风烛残年 的母亲，下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，表现了中年人肩负着既要扶老又要携 幼的人生责任。从深层的意思看，这里的“我和妻子代表着中年人，“母亲代表着过去， “儿子代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往 开来的历史责任。文章的结尾，用
15、象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更 深刻，把亲情推及到更广泛的境界。2.教师提问：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文, 你悟出了一个若何的道理（投影出示）明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的表达。【师】英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化 之举。莫怀戚用自己的行为诠释了“孝，唯愿同学们也能把我们民族引以为豪的传统美德 代代相传。七、拓展延伸，音乐升华1 .自省吾身【师】想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗当时你是若何处理的学了这篇文章后, 你觉得以后
16、遇到类似的情况，你该若何做（投影出示）K引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生安康的情感。X2 .抒写亲情【师】爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情为主题，写一段 50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给 他们一份真挚的祝福投影出示）。集锦：父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你一一亲爱的爸爸妈妈！不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看 不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望安康与你同在；总奢望能为你做得更 多。祝福你一一我最亲最爱的爸
17、爸妈妈。3 .真诚行动爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩相 信你能做到投影出示）！4 .【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更 是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一 片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！最后就让我们在这首 让爱住我家的歌声中完毕今天的学习。抓住你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。附：板书设计“我 -一孝顺温和C、母亲一一温和慈祥 相亲相爱儿子一一聪明伶俐（小）I妻子一一温柔贤惠（大）尊老爱幼六、教学反思上
18、完这一堂课，我欣喜学生的思想感情得到了一次“洗礼，就连班上平时最淘气捣蛋不 爱学习的学生都聚精会神，并在发言时表达了对父母的歉疚之情，而且之后确实有了可喜的转 变：可以说这堂课在情感目标上的实现是十分成功的。像本课散步的教学，知识上没什么难点，课文分析上也并不太难，但人物文章的主题 思想却是可以挖掘的，可以和生活实际相联系的。所以，我把这一课的重点放在学生思想情感 的激发上，让他们通过学习课文得到一些启示和触动。现在的孩子大多是独生子女，受宠的对 比多，他们往往依赖于自己的父母，却体会不到父母亲人对他们的良苦用心。他们以自我为中 心，听不进大人的话，把不理解父母归结为“代沟，更有甚者和父母关系僵化甚至敌对。这 一切，我认为可归结为孩子的“不成熟、不懂事，那若何让学生变得成熟与懂事呢作为教育 工作者就应该利用一切可用的方式适时对学生进展教育，语文课也便成了德育的一个强有力的 载体和平台。散步就是一篇不可多得的进展亲情教育的文章。