小班春天社会教案.docx

上传人:太** 文档编号:95753917 上传时间:2023-08-30 格式:DOCX 页数:38 大小:31.14KB
返回 下载 相关 举报
小班春天社会教案.docx_第1页
第1页 / 共38页
小班春天社会教案.docx_第2页
第2页 / 共38页
点击查看更多>>
资源描述

《小班春天社会教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班春天社会教案.docx(38页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班春天社会教案小班春天社会教案1我们找到的春天【活动目标】1、从动植物和人们的衣着变化,认识春天的季节特征。2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。【活动准备】教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈 封闭状排列的图片。【活动过程】一、再现情境:1、春天的朋友,今天我们一起来找找春天的朋友。重点提问:请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢?2、老师出示春天的朋友,请幼儿各自介绍。3、归类(植物和动物):春天到了,花园里五颜六色的花、嫩 嫩的小草、刚刚发芽的树叶,小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也 出来散步了,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装。小结:从动物的变化,植物变化和人们穿衣

2、服的变化都可以 知道春天是个暖和的季节。二、数数:面有春游的内容,时间、地点、注意事项。)2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。(2)带领幼儿讨论应准备的物品。(3)讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。3、结合幼儿用书,引导幼儿分组制作计划表。(1)幼儿自由分成若干组,教师观察幼儿的分工情况,并帮助 个别组幼儿进行分工。(2)鼓励幼儿用各种方式进行记录。4、幼儿间进行相互交流和分享。小班春天社会教案5春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。清明节,又叫踏青节(春 游)。四月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象, 正是郊游的大好时光。目标:1、感受大自

3、然的美景,发现春天到来时,花草、树木以及动 物的变化。2、体验春游的乐趣。准备:活动组织一可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。(3-5个家庭为宜)活动场地一针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点,选择比 较近的公园、农田或采摘园。(活动时间以半天为宜)生活用品一穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩 背的包(内装少量水、面包、纸巾)、照相机、医用包。过程:1、提前选定活动地点,提前一天和幼儿商量活动是所需的日 用品并共同准备。2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如:跟随 大人不乱跑、不采摘花草(采摘园除外)、和朋友之间不打闹。3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风,在田野里跑一跑、

4、低下 头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田壤上休息一下,孩 子们在与花花草草的亲密接触中,感受春天在这儿!4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏,如:击鼓传花、 山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐,增长了知 识,同时大人们也仿佛回到了久违的童年。活动反思:在我和春天有个约会这一实践活动中,学生的研究性学 习能力和团结协作精神得到了很好的培养。促进了学生学习观念 和学习方式的转变。学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱 之情。他们走出课堂,走进春天,加深了对“春”的体验,并通 过两个月的观察活动感受了春天的变化,大自然的神奇,感受到 植物在春天的生机勃勃。学生们还提出了 “我们要

5、像春天的植物 一样生活”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美好倡 议!作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高,尽管 不算完美,但纵观这个综合实践过程,学生的知识不再局限于一 本书,一门学问,而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地 理、艺术表演等各种知识,大胆探索,从而使学生的个性得到展 示,素养得到提高,有关知识得到延伸,创新精神、问题意识渐 显端倪;实践使学生体验到了科学研究的一般方法、步骤,为进一 步进行探究积累了经验,活动中学生的主体性明显体现出来,合 作意识增强,共同的目标,使每个学生都发挥了自己的特长,陶 醉于其中,学会了倾听,学会了探究,学会了分享。然而,综合实践

6、活动毕竟是一门新型的课程,需要任课教师 有良好的个人综合素质,更高的教学水平,灵活多变的教育机智, 就这次主题活动来说,实施过程中也还有许多问题需要进一步去 摸索,如活动整体结构的设计还不够紧凑,学生研究的问题过于 浅显,深度不够;应当注意活动过程中资料的整理与保留;对活动 不感兴趣的同学,要特别对待等问题都是以后活动中的教训。另 外,活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的一大难题, 所以我设计了一个延续性课题,用一年的时间深化次课题,在度 过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。今后,我将在综合实践教学中继续努力,不断探索,不断进 步!加强理论学习,提高自身素质,真正转

7、变理念,迎接新的挑战, 实现新的飞跃!小班春天社会教案6活动目标:1、激发幼儿观察的兴趣,引导幼儿感受春天的明显特征。2、激发幼儿大胆表达,敢于当众讲话,讲话时自然、大方。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动形式:集体活动与分组活动相结合活动准备:幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。设计意图:1、引发幼儿的知识经验,调动幼儿参与的积极性。2、鼓励幼儿交流,在自然的状态中,大胆的表达,展示自己, 分享经验。进一步了解眼睛的用途。3、鼓励幼儿用自己的方式表达,说出春季的明显特征。4、丰富幼儿知识经验,加深区分春、冬季的明显特

8、征。师生互动:1、出示教师的春天郊游的照片,介绍教师在什么地方郊游, 照片周围什么美丽的景色。激发幼儿表达的兴趣。幼儿观看十分认真,并且产生了共鸣,有的幼儿也去过这个 地方,幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。2、幼儿交流并分享经验:幼儿自愿结组,向好朋友介绍自己 春天郊游的照片,照片周围什么美丽的景色。并听一听好朋友 的介绍,共同分享。幼儿表现的积极而热烈,就连个别胆小的幼儿也能主动的向 好朋友介绍自己快乐的经历。3、观看课件我喜欢的春天,引导幼儿感受春天的明显特 征。幼儿表达的比较清楚,而且十分活跃,基本说出春天的特征。4、幼儿表演春天的电话,进一步感知春、冬季的明显特 征。幼儿表演投

9、入,能较快的区分春、冬季的明显特征。5、延伸活动:鼓励幼儿把去其他地方的照片带来,为小朋友 讲解。如:海边的、其他省市或国外的等,利用一日生活的其他 时间给幼儿创造交流的空间,为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表 象。教育反思:通过这次活动,幼儿更加喜欢观察、探索了,更加喜欢问问 题?同时,幼儿对与眼睛对我们的重要,有了更深的理解,知道如 果没有眼睛,这么美丽的世界就看不到了,了解到春季的明显特 征,知道春、冬季明显特征的区别。小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会,孩子们更爱 说了、尤其是那些胆小的孩子,通过这样的活动,促使他们有了 成功感,他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。 小

10、班春天社会教案7活动目标:1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春 天的基本特征,感受春天的美。2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集 体协作的能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、体验明显的季节特征。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张;剪好的.春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴 蝶、蜜蜂)。活动过程:1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?2、欣赏歌曲春天来了并讨论:歌曲中的春天是什么样子 的。3、把春天搬到画面上:教师在背景纸

11、上示范贴出太阳、云朵 和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言, 在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都 争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时, 有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我 喜欢春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来 看,这是我贴的春天的花儿!”在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

12、附:1、延伸活动:(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。2、环境创设:(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)利用孩子的作品装饰走廊。3 .小班音乐活动教案:春天教案活动目标:L感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情 感。3,通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。4 .有感情地学唱歌曲。5 .熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。活动过程:一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣L教师:小朋友们,你 们知道现在是什么季节呀?对了,是春天

13、(出示春天图片),在这个 春天的大花园里,你看到了什么?2鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲, 我们一起来听一听。二、出示图谱,示范演唱歌曲春天并学习歌词。1 .教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到 了什么?2 根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片,并用歌 曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲春天。L教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮 助幼儿记忆。3 .通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反 复练习歌曲。4 .教师运用小组演

14、唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习 歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。1 .教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。2 .带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动 作完整做一遍。小班春天社会教案8活动目标:1、动作协调地快跑及障碍无跑。2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:1、提供可在风中飘动的.材料,如:沙巾、丝带、彩色皱纸 等。2、不能在风中飘动的材料,如:羽毛球拍、纸棒等。3、在场地上布置障碍物,如:小木桩”绳子、沙瓶等。4、自备一段音乐。活动过程:谁会飞舞。我们要在蓝蓝的天

15、空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、 和许多东西都想在风中飞舞,你们有办法实现这个美好的愿望吗?幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。(抛、扔、牵着 跑动等)一一幼儿分散尝试,交流哪种方法能使物品物品不停地在 空中飞舞。(将它们拿在手上跑) 幼儿自己选择一种物品拿在 手上练习快跑,体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。是谁帮助这些物品飞起来的?(空气)尝试让纸棒、 羽毛球拍等飞舞,说说它们为什么飞不起来。尽情起舞。出示准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问:这些物体是 怎样排队的?怎样才能数清楚呢?根据幼儿表现,共同讨论。重点提问:从哪里开始数?数到哪 里为止?小结:这真是个好办法!随便选一个物体开始往后

16、数,在心里 记住它,这样就不会重复数了。三、操作尝试:找一找:现在请你们拿着手中的任务卡,去教室里找一找春 天的,朋友,并数一数有多少?数一数重点提问:(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边?有多少朵粉花盛开了?鸭妈 妈带着几只小鸭去游泳了?有多少只燕子也飞回来了?(2)你是怎么数的?小结:原来不同的东西,但是我们方法用对了,就能数出正 确的数量。四、活动延伸:幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体,投入区角活动。小班春天社会教案2活动目标:1、回忆经验,巩固对春天一些花的特征的了解。2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。舞会开始了,让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!注意不要碰到场地上的障碍

17、物。听着音乐,幼儿练习绕障碍物跑,让手中的物品不断地 在空中“舞动”。幼儿分成两组,一组幼儿手拿物品在前面跑,另一组幼 儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品,就算 赢。两组幼儿可交换玩。风车转转。沙巾、丝带等都在天上玩累了,让它们休息休息。大风 车还不累,让我们来跳个大风车舞吧。一一两个幼儿一组,伸出右手,手拉手朝顺时针方向跑动。一一游戏:听信号搭风车。教学反思:新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。 活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游 戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也 是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活

18、动目标。 小班春天社会教案9一、教材分析:本活动正是根据小班幼儿对春天特征、小动物、游戏感兴趣 的特点,选择游戏化的故事情境,以游戏贯穿始终,让幼儿以小 动物的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。在 活动中,使幼儿感受小兔跳跃灵活性的特点并通过春天的花、小 河、蘑菇等场景创设让幼儿感知春天的美丽,活动时愿意积极参 加游戏。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性,以游戏情 节小兔双脚并拢跳跃采蘑菇作为巩固练习贯穿活动始终,增加了 活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意 识,因而活动中渗透了一定的规则要求。二、目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向

19、的的作 用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,我制定了本次活动的 目标:1、能在体育游戏中感知春天的美丽,愿意积极参加游戏。2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿部力量。根据目标,把活动重点定位于幼儿跳跃技能的掌握:学习双 脚并拢向前行进跳。因为小班阶段幼儿的规则意识还较弱,所以 我的难点定位于:培养幼儿的规则意识。三、设计思路:1、扮演角色,活动身体一小兔子热身运动。在活动开始前利用动物头饰激起幼儿参与活动的兴趣和欲望 并选择了具有春天特征代表性的音乐,幼儿以形象的小兔子形象 听音乐与老师一起做活动前的热身运动,自然而然地,使幼儿对 接下来的学习有了一个良好的心态,乐意接受和学习新的本领。2、设

20、置游戏情境一小兔子采蘑菇。游戏活动总是能吸引幼儿,调动幼儿活动的积极性,产生游 戏的欲望。在活动中根据幼儿身心发展的规律和保护幼儿健康出 发,在活动中设置了三次跳跃活动。游戏中的线路是幼儿必须了 解的,第一次利用春游的形式,让在孩子们跟随的过程中幼儿在 了解线路的基础上,并通过幼儿个别示范、幼儿集体练习双脚并 拢跳跃的动作技能,让幼儿熟练的掌握。第二次幼儿进行游戏时,教师要注意观察个别幼儿的差异性, 鼓励每位幼儿都能在活动中得到快乐和技能的巩固。第三次幼儿游戏具有一定的挑战性,在游戏中通过比赛的形 式,将活动推向高潮。3、放松活动。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的,做个放松 的游戏让

21、幼儿愉快地结束本次活动。四、教学过程:略过小班春天社会教案10活动思路:当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉; 当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春, 绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满 眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、 一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。于是, 开始在春天漫步。活动目标:1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们 生活的关系。2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。活动准备:踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程: 一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关

22、注。教师:春 天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了) 小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢 小草吗?二、体验感受教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子 来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游 戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)三、交流分享1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软 绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。教师:刚才我看到你把小草轻 轻地压下去,你发现

23、小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下 去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师:你和 小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们 知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图 片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、 绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一 起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能 使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有 草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)四

24、、爱护草地,树立初步的环保意识。教师:我们在草地上 玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋 友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地? 幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草 类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师:这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?放录音带。幼儿边撕贴小草 边听听念念关于小草的儿歌。活动结束:小朋友一起回教室。小班春天社会教案11活动目标:1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解 一些春天的主要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。4、体验明显的季

25、节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1、经验准备:幼儿知道春天快到了。2、物质准备:户外活动场地。活动过程:一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东 西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下 春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了 什么?2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草, 是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿

26、说说春天的风吹在身 上、耳朵上、脸上、手上的感觉。教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说 你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳, 摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉 得春天是什么样子的?2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的 正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生 长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多 彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来

27、到了每一个角落。由 于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿 学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼 儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。活动反思:在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得, 而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情 境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供 了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教 师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的 学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实 践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们 都是活动

28、的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们 感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更 利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼 儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多 是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广 度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于 吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习 活动富有实效。小班春天社会教案12春天来活动目标:1、引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲欢乐的节奏并 学习歌曲。2、乐意去公园玩,欣赏公园美丽的景色。活动准备: 1、教学具:歌曲录音以及录音机。2、区域布置:

29、音乐区张贴有 关春天的图片。3、家长配合:带孩子去到公园去春游,观赏花 草、昆虫。活动过程:1、带领幼儿在春天乐曲声中扮演春天里的小动物走进 活动室。2、组织幼儿欣赏歌曲春天来。(1)播放歌曲春天来的录音请幼儿倾听。(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。(3)引导幼儿再次倾听歌曲,互相交流听到了什么。(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。小班春天社会教案13活动由来:俗话说:”一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。 春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征, 非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的 现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为

30、托班幼儿设计了 ”柳树发芽了 ”的科学活动方案,旨在培养幼儿对 科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天, 热爱大自然的感情。活动目标:1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说春天,发芽”等词语。2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱 大自然的感情。3、体验春天给人们带来的快乐。4、通过观察,了解春天的一些显著特征。5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。活动准备:1、春天的磁带,录音机。2、冬天和春天的柳树图,春天的教学课件。活动过程:一、引入师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?二、认识春天1、老师播放春天

31、的课件,引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备:1、开满各种各样的鲜花的花园场景2、草地背景图三幅3、课件(幻灯片、视频、音乐)4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、 耦糊、篓子若干、湿抹布、水桶、活动过程:一、创设情景,引起兴趣。1、谈话活动引起幼儿兴趣教师向幼儿问好:小朋友们,你们好,今天老师要带你们去 参观花园,看这里开满了各种鲜花,漂不漂亮?老师还给你们请来了一位客人,她是谁呢?我们把她给请出来

32、。2、看,是春姑娘,春姑娘要告诉我们什么呢?我们一起去看 看吧。3、播放视频春天那里(1)春姑娘告诉我们现在是什么季节?(2)春天里都有些什么呢?3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细 观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什 么?5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什 么?你还看到了什么?6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做 肢体律动。附儿歌:春天来了春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作) 大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动

33、双臂做飞翔的动作) 我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作) 三、小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面 看看春天的景色吧!小班春天社会教案14教材简解:学习快速跑,快跑时会闪躲,不碰撞,并且在游戏时培养幼 儿一定的自我保护意识,是大班年龄段的幼儿进行体育锻炼内容 和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平,在原有的技能 和方法上给予幼儿更多的运动经验和体验,激起他们活动的兴趣, 并发展幼儿自主合作游戏的能力,是设计该体育活动的重点考虑 所在。为了不受”教师教什么,幼儿学什么”这种传统教学模式的束 缚,我采用了 ”幼儿探索、尝试错误一问题讨论一教师小结一再次 尝

34、试一问题讨论一掌握基本要领一游戏竞赛”的理念来组织活动 过程。通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索放风筝的 最佳方法,逐渐掌握技巧,增强自我保护意识,同时还有意识地 培养幼儿的探索精神。目标预设:1、教会幼儿放风筝的正确方法,练习快速跑,学习协调与他 人的距离,体会其中的乐趣。2、学会按一定的规则放风筝,提高幼儿基本动作的灵活性, 快跑时会闪躲,不碰撞,培养幼儿一定的自我保护意识。3、感受春天的美好,激发幼儿热爱春天的情感。4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。5、增强合作精神,提高竞争意识。重点、难点:1、练习快速跑,学习协调与他人的距离。2、学会按一定的规则放风筝,提高

35、幼儿基本动作的灵活性,快跑时会闪躲,不碰撞。设计理念:绝大多数幼儿参加体育活动,首先是由于好奇心引起的。其 目的是为了好玩,他们还不能自觉意识到体育最本质的东西,他 们对练习内容的动作要领和方法很不注意,并且不感兴趣、往往 只追求运动过程中的各种新异刺激,浓烈的运动气氛和重重的趣 味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求,我把体育教学 内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中,让 幼儿在“乐趣中进行体育锻炼。设计思路:俗语说:一年之计在于春,一日之计在于晨。春天是个万物 复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美丽、温暖的春 天里,为一同感受春天带给我们的欢快,我经常与孩子们一

36、起聊 聊”春天里的开心事”,在交谈中了解到,幼儿对放风筝活动很感 兴趣,周末常常和家人、朋友一起去公园放风筝。于是我抓住幼 儿的这一兴趣点,在主题活动“我在春天里”中,结合大班幼儿的 年龄特点,设计了我和春天有个约会这一活动。通过活动培 养幼儿发现问题、解决问题的能力,使幼儿在活动中能够尝试失 败,敢于面对困难,挑战自我的精神。同时,感受春天的美好,激 发他们热爱春天的情感。活动准备:将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。活动过程:一、开始部分1、活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背。教师:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇 晃的姿势好吗?2、练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。游

37、戏“放风筝”:教师扮演放风筝的人,孩子扮演风筝,练 习追逐跑。教师说”风筝飞得高(低)”,孩子们往前(倒退)跑。二、基本部分1、请幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。教师:”春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放 风筝,好吗?”幼儿第一次尝试放风筝。2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。教师:刚才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么 没放起来?怎样才能让风筝飞上天去呢?幼儿讨论。教师小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓 牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。3、请幼儿第二次尝试,就秩序问题再讨论。教师提问两位相互撞击的幼儿:撞到对方后,疼不疼?你 为什么会撞到别人?

38、用什么方法可以避免与人相撞?” 幼儿讨论。总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会 两人迎面相撞了。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距 离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4、教师:如果风筝被树枝刮住了,怎么力、?怎样可以避免呢?5、请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6、放风筝比赛。请幼儿进行放风筝的比赛,观察他们是否真正掌握了正确的 方法。表扬放得好又遵守规则的幼儿。7、教师总结:今天你们放风筝,玩得开心吗?掌握了正确的方法,不但可以 玩得开心,还能避免许多的危险,同时又保护了我们自己。过几 天我们就要去春游了,让我们带上风筝相约在城北公园再进行一 次”放风筝比赛”,好吗

39、?三、结束活动:放松整理:学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。活动建议:教学变式:放风筝比赛可分组轮流进行。在比赛活动中可请能力强的幼儿轮流做裁判,对其他幼儿 进行提醒、监督,对不守规则者以一定惩罚,如:停止一次游戏 等。以巩固这些规则,达到自我保护的目的。教学反思:总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材 内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有 效性,但还存在很多细节问题。小班春天社会教案15内容:1、花儿开了,鸟儿叫了。2、小朋友们乐了。说明:春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春 天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅 的知识,

40、让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦 感,激发其热爱春天的情感。活动目的:1、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。2、布置春天特征的环境,感受春天的美。3、体验春天给人们带来的快乐。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动一:花儿开了,鸟儿叫了建议:1、学念儿歌“春天说了些什么?2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。3、学唱歌曲“春天”(附教材)弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等 动作。在音乐旋律下,拍手念儿歌。学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。

41、4、粘贴:“春天来了 ”,可作展出用。5、手工:柳条与花朵(绐纸)悬挂在教室中。活动二:小朋友乐了建议:1、故事“小动物春游”。活动过程:引出春游幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?游戏活动:小动物上公共汽车。春游途中游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。设置情景:小猫、小狗想上车。幼儿交往:a)招呼小猫小狗;b)给小猫小狗让座。(3)解决问题老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:熊婆婆不想去春游, 她要去看病。幼儿讨论:a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b)怎么帮助熊婆婆?角色交往:a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上医院。引导讲评帮

42、助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋 友玩游戏。观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活 动。附儿歌春天说了些什么?春天说了些什么?花儿那么听话,都开了;春天说了些什么?小燕子那么听话,都飞回来了;春天说了些什么?小朋友那么高兴,都去春游了。附歌曲春天盛璐德词kE2/4马革顺曲3523|15|6161|5-|春天天气真好,花儿都开了,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡翁叫,6716|5135|32|1-|杨柳树枝对着我们弯弯腰。小白兔儿一跳一跳又一跳。附故事小动物春游小动物幼儿园去春游了,小

43、白兔在绿绿的草地上,看到了牵 牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸,小鸟在树枝上唱起动听的歌, 好象在说:“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高 兴地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!教学反思:幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼 儿说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、 角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适 得其反,把幼儿的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样 就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教 师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿,把幼儿带入故事情 景,让幼儿有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提 炼升华

44、。(3)春天在哪里呢?二、播放课件,引导幼儿观察1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花, 走,我们去看鲜花去了2、哦,花园里的花真美丽,我们在花园里都看到了哪些花 呢?(茶花、迎春花、杜鹃花)3、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说, 你看到了哪些花?(幼儿讨论)4、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的, 有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球 一样,有的像喇叭一样真好看,小朋友找到了各种各样的花,可 真高兴,可是这几大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)三、自主选择,创造表现。(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们 有

45、什么办法来帮它们呢?请你用能干的小手做些各种姿态各种形 状的花送给草地,好吗?(二)介绍材料与操作要求。老师为小朋友们准备了好多材料,这些材料能给草地送去好 多的花宝宝。1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去3、还可以用你的小手指点出各种形状的小花好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都 去试一试。(三)幼儿操作,老师观察指导重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起,各种颜色要搭 配合理,画面布局要合理,帮助能力弱的幼儿,鼓励幼儿大胆用 色。四、作品欣赏,体验情感1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴。2、来,我们一起来看看我们自

46、己送给草地的花宝宝。五、活动延伸我们今天送给草地这么多的花宝宝,让寂寞的草地一下子就 变得热闹非凡,我们让大班中班的哥哥姐姐,和我们一起跟小草、 花宝宝说说话好吗?听音乐结束活动。活动反思:用这样的.导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被 动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去 观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感 的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆 作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画 纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。小班春 天社会教案3【教材分析】春天来了,花园里的小草绿了,花儿开了,幼儿到公园游玩 的机会越来越多,他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸 引。但在感受花园美景的同时,常常会出现摘花、采树叶、踩踏 小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际,通过组织幼儿倾听、 理解花园中发生的故事,共同交流、讨论保护花园的做法,判断 他人行为的对错三大环节,引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树 木和小昆虫,形成初步的环保意识。【活动目标】L理解故事内容,知道花儿好看不能摘。2 .能结合生活经验说出保护花草树木的方法,正确判断行为 的对错,并说明理由。3 .感

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 解决方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁