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1、2023年4月上海市崇明区高三语文二模质量调研卷（满分150分,时间150分钟）2023年4月一、积累应用（10分）1 .按要求填空。（5分）（1）万里悲秋常作客，o （杜甫登高）（2） ，彳面规矩而改错。（屈原离骚）（3）荀子劝学一文中“，三句，借日常所见之动物从反面设喻来说明用心专一的重要。2 .按要求选择。（5分）（1）小明同学阅读下列文字时，对中国人群体凝聚力产生的原因不解。在世界各地的人类历史无处没有人类的集体组织：有的是村落，有的是部落，到了近代，则是民族和国 家，这些团体都不如所谓的社区和社群更有凝聚个人的能力。中国几千年来，凝聚个人的群体，大家都 以为是亲缘团体和亲缘团体的延伸
2、。相对于雅利安种族（大多数的白种人），中国人的亲缘凝聚力远远 比其战斗集团更为持久和具有弹性。（许倬云共生共存的人际网络）如果请你选择乡土中国中的概念为小明答疑，下列最合适的一项是（）（2分）A.乡土本色 B.差序格局C.礼治秩序D.同意权力（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3分）学与问相连，所以学问不只是记忆而必是思想，不只是因袭而必是创造。1o由记忆生思想，由因袭生创造，犹如吸收食物加以消化之后变为生命的动力。创造究竟须从因袭出发凡是思想都是由已知推未知A. B.所以思想究竟须从记忆出发创造多是旧材料的新综合C. D.二、阅读（70分）（-）阅读下文，完成第3
3、7题。（16分）网文时代，我们怎样读名著？ 王晴飞 ”“怎样读名著”之所以成为一个问题，源于最近网络的一个热点话题“名著避雷帖”，即以看网络文学 的方式来看名著，看出种种坏处，做出标签化的论断，提醒同好“慎入”。#所谓名著，我们不妨认为是指兼具比较高的艺术价值和知名度,禁得起不同时代的读者反复阅读与阐释, 且被权威文学体制认可的文学作品。在一般情况下，我们也可以将“文学名著”等同于文学经典。而“名 著避雷帖”中的论断，便多有与我们所受的文学教育截然相反之处。比如月亮与六便士是“渣男抛 弃妻子横刀夺爱”，贾宝玉也是到处拈花惹草无能不肖的“渣男”这种网络文学培养出来的阅读方 式，只看题材与情节，将
4、人从具体的处境里剥离出来，而不愿意对人物处境及心理有“了解之同情”。$目前的网络文学,很多时候致力于给读者提供心理上的快感，迅速让读者最基本的欲望得到充分的迎合, 日常生活中的缺憾得到补偿性的满足，对世界的既有的认知得到最直接的巩固。而长期接受网络文学定 向投喂的读者也被宠坏了胃口，宠没了耐心，不耐烦看到与自己预设不同的世界，要求作品中有最简单 最纯净也最狭隘的人设，最欢快的剧情，最大团圆的结局。%“名著”却不能如网文一般致力于提供足够剂量的情感与欲望的快感，而要去表现人性的隐微，处境 的复杂，带读者去领略善与恶两极之间广阔的中间地带，甚至还会刻意纠正常识，冒犯观众，动摇他们 的既有观念，自然
5、会显得不够“道德”，人物也不够“纯洁”，令习惯了网文的读者心怀不满。&在以前的文学场域里，人们常常会以经典文学的标准评价通俗文学，要在通俗文学里找到严肃的意义; 而现在熟读网文的读者则与之相反，以网络文学的标准衡量经典文学，要在鲁迅的作品里寻找爽点。如 果我们没有培养出认真品味的肠胃，也丧失了悉心涵泳的耐心，那么任何名著与类似题材的地摊读物都 将失去差别，包法利夫人安娜卡列尼娜和诲淫诲盗的庸俗文学也被抹平差异一一惟一的区别 可能是名著的情节不够“过瘾”，对“第三者”的谴责也不够有力。不过话说回来，这种阅读理解文学作品的方式，我们并不完全陌生。对文学名著做标签化、道德化的粗 暴判断，也不是网络时
6、代的专利。有学者说过一个故事，在改革开放之初，他在电车上听到有人评价安 娜卡列尼娜，说她是一个很“作”的女人。而彼时我们的文学史判断则将她作为反抗秩序、追求自由 和爱情的符号，视她的丈夫卡列宁为虚伪、庸俗的官僚。其实，看起来代表普通民众看法的电车评论， 与代表权威的文学史论断，结论虽截然相反，思维方式却并无不同，都是以文学作品和文学人物作为印 证既有价值观念的工具。文以载道本就是大众最重要的文学认知，无论是传统社会还是我们身处其间的 现代社会，文学向来承担着道德教化的功能，解读文学作品也常常从是否有助于维护社会秩序入手。（事实上，我们也确实不宜将名著当作不言自明、天然正确的免检产品。名著自然往
7、往是“好”的作品， 但是作品的“好”除了永恒性，也会有其时代性和阶层性。比如三国演义水浒传这样的作品， 对今天的读者仍有强大的吸引力，但我们在阅读过程中也会遭遇许多现代人难以接受的价值观念，那些 对于古人来说是“爽点”的内容，反会使现代读者产生不适之感，令人“不爽”。即便是现代文学经典, 也完全可以有不同的理解，如钱锦书的围城，被网友吐槽为“抖机灵”“刻薄”乃至“男性沙文主 义和厌女”，这样的评价并非毫无道理，甚至可以弥补权威阐释之不足，其缺失不过是立论有失偏颇而 己。所以我们不必完全拒绝对名著的指摘，只是在做判断的时候要保持整体感和分寸感，不去简单地完 全抹煞其好处。）我们阅读名著，也要用与
8、之相匹配的方法，设身处地去体贴更为复杂丰富的价值观念，以冲击自身的既 有观念，拓宽我们的价值视域，使我们对世界与人性更多理解，而非更多偏见，也使我们的心灵更加细 腻敏感，而不是更加冷漠麻木。名著也需要我们的“再创造”。以网文的方式理解名著，视为待避之“雷”， 固然简单粗暴，但我们也不必因此走向另一极端，将名著视为“雷池”禁区，当作仅供顶礼膜拜的僵死 的遗物。（有删节）3.结合文章内容，根据表格信息提示填写下列表格。（3分）网络文学名著人物特点(1)(1 分)性格复杂多元，往往突破常规作品主题迎合读者既有认知与价值观，呈现单一 的大团圆式结局。(2) _ (2 分)4.下列不适合作为第段例证的一
9、项是（）。（2分）A.哈姆莱特中的国王克劳狄斯残忍杀兄娶嫂。B.复活中的玛丝洛娃步入歧途、沉沦堕落。C.林教头风雪山神庙中的林冲一再隐忍妥协。D.阿Q正传中的阿Q自轻自贱、自欺欺人。5.能够依据文意做出的一项推断是（）。（2分）A. “名著避雷帖”对文学经典简单粗暴评价毫无存在价值。B.给读者心理上快感和补偿性满足是网络文学优劣的标准。C. “名著”以刻意纠正常识进而冒犯观众的方式传达思想。D.自身既有观念及价值视域会影响我们对名著的深入理解。6 .第，（两段针对以网络文学的方式阅读理解文学作品的论证是否严谨，请结合本文内容简要评析。（4 分）7 .有同学阅读有关红楼梦”名著避雷帖”后，查阅红
10、楼梦中下列内容，认可“贾宝玉是到处沾 花惹草无能不肖的渣男”的评价。请结合本文以及阅读红楼梦的经验谈谈你对这一评价的看法。（5分）附：红楼梦：“后人西江月二词，批宝玉极恰，其词曰:无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绮与膏粱:莫效此儿形状！ ”（二）阅读下文，完成第8 11题。（15分）喀秋莎商店 南子”阿拉山口清晨的夜是黑夜与白昼交织在一起的夜。当暮色最后一束浩荡的火焰冷却，夜晚降临。一轮明月是黑夜开出的硕大花朵。现在，它
11、正以垂落之姿 抖落下辽阔无匹的锦绸，将发光的触角伸向我们的视线。街道上的商户一家挨着一家。霓虹闪烁出一片暧昧红光，还有从饭馆飘出的热气腾腾的白色雾带，虚虚 的。街道在此时打开了它的隐秘花瓣，使灯光更像灯光，使夜更像夜。喀秋莎。这三个字跳跃的音节后面，是俄罗斯的忧郁，消逝在群山薄雾的广阔草原；是有着白桦树腰身的异国少 女，明亮的眼眸中一掠而过的星光；是破损的手风琴，流泻于冬日星空下的长长的梦境喀秋莎，这三个字跳上了我的舌尖，像被我隐藏了多年，但从未出声的低低嗓音。它是阿拉山口火车站左侧附近一家简陋、低矮、破旧的外贸商店，现在，正被它身边高大气派的阿拉山 口铁路宾馆挤得失去了模样。门檐上漫不经心，
12、很潦草地写下了店名：喀秋莎商店。这个地方是当地一位出租车司机告诉我的。*路上实在是太冷了，寒冷在驱赶着路上的一切。我被冻得浑身发抖，索性拦住了路上的一辆出租车。这 辆出租车也和我一样，在几乎无人的街道上东游西逛。我让这个爱笑的、说话有些结巴的小伙子载我在 这个不大的阿拉山口城区溜弯儿。“喀秋莎商店你们外地人一定要去。不去不行。后悔。”小伙子向我瞪大了眼，口气很霸道。 我推开喀秋莎商店紧闭的两扇门，一屋子商品在我的眼前流泻：土耳其的木碗、香料、银器、化妆品、 很奢侈的大盒土耳其巧克力；巴基斯坦的头巾、铜器；俄罗斯套娃、披肩、望远镜、烟壶、罐装黑蜂蜂 蜜、果酱；印度梵香；尼泊尔的手工槽毯，以及带着
13、动物膻味的羊皮袍、狐狸帽。我还看到了有来自喀 什的铜器、英吉莎小刀一些商品，像土耳其手工橹毯与俄罗斯羊毛披肩互相挤得没了样子，颜色陈 旧黯淡，与一些真假难辨的古董一起散发出时间的灰尘味。在一家摊位的货架上，来自法国原装的各式 香水一溜儿摆开，宽肚细颈的法国洋酒瓶身线条流畅，闪烁着矜持优雅的红褐色光泽，在喧哗中遗世独 立，带有一种法国式沉思的质地过分狭小简陋的空间和过多的舶来商品搅和在一起，之前街道空荡荡的，好像大街上的人全都跑到这里 来了。一屋子的人，在这里挤来挤去，交易繁忙的样子。充斥于各个摊位的商品琳琅满目，全都挂着、 铺着，仿佛多年前就摆在这里了，似乎少有变化。一切能卖钱，又不值钱的东西
14、，这儿全有。每一件商 品都亲密无间地拥挤在一起，像是摆在耀眼的舞台上，摆在对自身的炫耀中，力求从每个顾客的偶然光 临中挣扎出来，溢出寒伦的角落，让人看到其自身的光亮和价值。在某个摊位前，几个像是内陆省份来的客人正围拥在一位身材高大、面容清俊白皙的中年男人身边，从 他们断断续续的对话中听出来，他是一家企业的翻译。现在，他手里正握住一瓶洋酒，好像在对身边的 客人讲述他去中亚某个国家光临某次晚宴的经历，嘴里不时夹杂着几句冗长的俄语单词一一但很快，他 的声音被周围混杂着的叽叽喳喳的各种语音，以及包围在他身边的各种物质的气息淹没了。那些声音把狭小的屋子弄得热气腾腾、喧哗不已。在屋子里的各个摊位上，都有独
15、属于自己的声音，还 有气息。有咦咦呀呀的节奏欢快的巴基斯坦流行歌曲，有俄罗斯永远走在暴风雪中的三套车，有收音机 里中国广播电台的新闻联播。哦，还有新疆的刀郎，声嘶力竭地在唱他2002年下在乌鲁木齐的第一场雪1各种声音像是华彩般出现的清越、清亮的最高音，正和这些琳琅的，来自远方、来自中西亚的各种商 品的气息混杂在一起，让我看到一个充满浓郁生活气息的热烈人间，正坦然洋溢着一种世俗的欢乐。2我在喀秋莎商店里挤来挤去，消磨了很长时间。3在一家摊位前，我扯过垂落在宽口铜器上的一条灰色羊毛大披巾，也许是放置多年的缘故，颜色有些 许陈旧黯淡，但摸起来依然蓬松柔软。窗外昏暗的光线通过玻璃斜射进来。我轻轻看了一
16、眼，向今天的 最后一抹冬日阳光。周围的声音一下子静止了。4我正在穿越一条时空隧道一一尘沙漫漫的丝路古道上，道路呜咽，尘沙四起，系着驼铃的商队就要来 到古老的东方。我好像已化身为一位古代商人的妻子或者女儿。5我是无名的，眼睛里似乎有一些陈年的温柔。6这条灰色披肩遮住了我半个面颊，露出我乌黑的眼眸。7恍惚中，我好像掀开了这条遮盖面颊的披肩，正向外张望，几道且深且浅的车辙正消失在茫茫尘沙 中8耳边仿佛传来沈苇大融合中的句子，“他知道，他知道，他有一条活着的丝绸之路，连接湮没的 城市，死者的心跳，契丹的商队，扛着令人眩目的大旗将为我们运来香料、宝石和远方”8 .第&/两段画线句均使用排比的修辞手法，但
17、表达效果各异，请作简要分析。（4分）9 .有人认为第，段罗列大量物品名称显得语言表达呆板拖沓，对此你是否认同，请结合本段内容说说你 的看法。（3分）10 .本文叙事方面独具特色，请围绕这一方面任选一个角度作简要赏析。（3分）11 .分析第48段在全文构思上的作用。（5分）（三）阅读下面的诗歌，完成第1213题。（8分）夜发分宁寄杜涧叟（宋）黄庭坚”阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。别滁（宋）欧阳修花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注释】黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老 杜作诗，退之作文
18、，无一字无来处。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨， 如灵丹一粒，点铁成金也。”12 .下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（）。（3分）A.黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。B.欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。C.二诗在题材与体裁上均相同。D.二诗皆采用借景抒情的手法。13 .黄庭坚夜发分宁寄杜涧叟诗画线句脱胎于欧阳修别滁诗画线句，请结合诗歌内容分析其化 用之妙。（5分）（四）阅读下文，完成第1419题。（19分）”穆宁，怀州河内人。宁刚正，气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵斩之, 檄州县并力捍贼。史思明略境，郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁，宁斩以徇，
19、郡守恐怒贼令致死， 即夺其兵，罢所摄。上元初，为殿中侍御史，佐盐铁转运。李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与。光弼怒，召宁欲杀 之。或劝宁去，宁日：避之失守，乱自我始,何所逃罪乎？即往见光弼。光弼曰：“吾师众数万，为天 子讨贼，食乏则人散，君闭縻不救，欲溃吾兵耶？ ”答曰：“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？今公 求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎？ ”光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”时重 其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时，河漕不通，自汉、沔径商山以入京师。淮西 节度使李忠臣不奉法，设戍逻以征商贾，又纵兵剽行人，道路几绝。与宁夹淮为治惮宁威掠劫为衰漕贾 得通。
20、大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，妄劾宁多逋亡，贬泉 州司户参军事。子质诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事 权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，喑曰：“时不我容，我不时徇，又可 以进乎！ ”遂移疾，亲友强之，辄复一朝。（节选自新唐书）14 .写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）罢所摄（）（2）欲溃吾兵耶（）15 .为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）道路几绝（）A.穷尽B.断绝C.独特D.越过（2）诏御史覆视（）A.查核B.袒护C.侦察D.安抚16 .把第#段画直线部分译成现代
21、汉语。（5分）或劝宁去，宁曰：避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？即往见光弼。17 .对第#段画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）A.与宁夹淮为治/惮宁威/掠劫为衰漕/贾得通。B.与宁夹淮/为治惮宁/威掠劫为衰/漕贾得通。C.与宁夹淮为治/惮宁威/掠劫为衰/漕贾得通。D.与宁夹淮/为治惮宁/威掠劫为衰漕/贾得通。18 .结合第$段内容分析穆宁“刚正不阿”的性格。（3分）19 .第#段穆宁对李光弼的应答很有说服力，结合具体内容加以分析。（4分）（五）阅读下文，完成第2023题。（12分）材料一：伯夷颂（唐）韩愈“士之特立独行，适于义而已，不顾人之是非，皆豪杰之士，信道笃而自知明者也。一家非
22、之，力行而不 惑者寡矣；至于一国一州非之，力行而不惑者，盖天下一人而已矣；若至于举世非之，力行而不惑者， 则千百年乃一人而已耳；若伯夷者，穷天地亘万世而不顾者也。昭乎日月不足为明，萃乎泰山不足为高, 巍乎天地不足为容也。当殷之亡，周之兴，微子贤也，抱祭器而去之。武王、周公，圣也，从天下之贤士，与天下之诸侯而往 攻之，未尝闻有非之者也。彼伯夷、叔齐者，乃独以为不可。殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其 粟，饿死而不顾。由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也。今世之所谓士者，一凡人誉之，则自以为有余；一凡人沮之，则自以为不足。彼独非圣人而自是如此。 夫圣人，乃万世之标准也。余故曰：若伯夷者，特
23、立独行，穷天地亘万世而不顾者也。虽然，微二子， 乱臣贼子接迹于后世矣。【注释】 颂：刘勰文心雕龙颂赞云，“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”材料二:”伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔 齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！ ”及至，西伯卒， 武王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ ”左 右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食 周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。或曰：“天道无亲，常与善人。”
24、若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子 之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤天。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀 不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？余甚惑焉，倘所谓天道, 是邪非邪？（节选自司马迁史记伯夷列传）【注释】列传：司马贞史记索隐云，“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。”20 .对下列句中加点词用法及意义阐释不正确的一项是（）。（1分）A. “不顾人之是非”中“是非”属于古今异义，可以理解为“褒贬”。B. “彼二子乃独耻食其粟”中“耻”属于意动用法，可以理解为“以为耻”。C. “盍往归焉”中“盍”属于通假字
25、，通“何”，可以理解为“为什么”。D. “武王东伐纣”中“东”属于名词作状语、可以理解为“向东”。21 .下列对两则材料论证方法的分析正确的一项是（）。（3分）A.材料一第段采用比喻论证阐明自己观点。22 材料一第段采用对比论证圣人是万世之标准。C.材料二第段以事例论证伯夷叔齐隐居的原因。D.材料二第段借助对比论证突出自己观点。23 .从句式角度赏析材料二第段。（3分）24 .两则材料写作上均突破文体限制，结合上述材料具体内容及注释加以分析。（5分）三、写作70分25 .有人认为，我们要通过与他人交往中得到的反馈才能更清楚认识自己。对此，你怎么看。请写一篇 文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟
26、题目；（2）不少于800字。参考答案一、积累应用（10分）1.按要求填空。（5分）1 .（1）百年多病独登台 （2）固时俗之工巧兮（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。2 .按要求选择。（5分）3 . （1） B （2 分）C （1 分） （2） C二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3 7题。（16分）4 . （1）性格单一狭隘，符合既有的善恶标准（2）突破读者既有认知，探究复杂环境中隐微人性5 .A6 .D7 .答题角度 及得分答案要点参考示例严谨（最 高3分）论证角度分析1 点；论证方法典 型性分析1点； 论证层次推进性 分析1点。1点1 分。我认为论证严谨。两段文字在
27、前文对这种方式否定的基础 上，辩证地论证其存在的合理依据以及价值。首先以典型 事例论证这种方式在思维方式上与权威论断方式的一致， 表明其存在的合理性；进一步以古今经典文学为例，论证 名著的时代性和阶层性，进而论证这种方式对权威论断不 足弥补的作用，表明其存在价值。事例论证典型，论证层 次推进，因此论证严谨。不够严谨 （最高4 分）论证角度分析1 点；合理性与实 质矛盾分析2点； 两段之间概念的 不一致1点。1 点1分。我认为论证不够严谨。两段文字在前文对这种方式否定的 基础上，先后以典型事例论证这种方式在思维方式上的合 理性以及对权威论断的补充作用。但是，思维方式的一致， 不能自然得出这种阅读
28、理解方式的合理性，其标签化、道 德化的实质不能改变。而且第段“对文学名著做标签化、 道德化的粗暴判断”与第段中“对名著的指摘”之间，也存 在概念的不一致。因此，不够严谨。7 .我不认可这种评价。这一评价简单依据红楼梦中贾宝玉对待女子多情、对功名仕进的蔑视等情节, 给人物作标签式评价，没有把人物放诸特定环境，认识到其多情背后对女子的悲悯情怀，对美好的人与 物的珍视。同时、该同学对红楼梦中词作的理解也存在偏颇，作者借词明写贾宝玉徒有其表，无能 不肖，实则明贬实褒，批驳封建统治阶级对人才的评定标准，暗示贾宝玉是一个不同流俗的多情率真的 反叛者。评分说明：看法1分，仅有看法，未作分析不给分；结合本文观
29、点分析2分；词作写作意图分析2分。 回答认可，酌情给分，最高3分。8 .第段通过排比语句既暗示了喀秋莎商店具有的异域风情特点，又细腻地刻画了作者清晨夜色中初见 “喀秋莎”三字后视觉上的朦胧与心理上惊奇欣喜的独特感受，具有丰富的联想，排比手法使表达更具 有气势，富有韵律美。第段则是通过排比客观交代了此刻商店内声音的多样，进而表现狭小商店内热 气腾腾、喧哗不已的氛围，节奏明快，描述更加具体集中。评分说明：每个画线句赏析2分，共4分。9 .我不认同。罗列的物品分属不同国家和地区，能够很好地呈现物品的种类繁多；贴切地表现了我初入 商店大门，商品在眼前流泻的感觉；采用短句罗列大量物品名称之后，作者采用长
30、句形式交代物品排列 的状态、色泽形态等内容，并以拟人的修辞赋予表达的形象感，整体上语言表达富有变化。评分说明：罗列的内容分析1点；与作者感受的一致1点；前后文之间句式的变化1点；修辞的使用1 点。1点1分，给满3分为止。回答认同不给分。10 .参考示例一：采用插叙方式进行叙事，开篇先叙述自己抵达喀秋莎商店的时间地点以及自己的所见所 感，然后，再叙述自己到来是因为一个出租车司机的推荐。这样开篇设计悬念，引人入胜，同时，搭乘 出租车的叙述内容，很好地起到缓冲的作用，把初见喀秋莎商店的感受与进入商店的叙述之间隔开，使 作者情感的展现更具有层次感。参考示例二：叙事简练，有机融入描写之中，这样使得整个文
31、章叙事舒缓，便于作者更充分地在描述所 见所感，表现自我情感与思考。如开篇在对环境的细腻描摹后才叙述自己抵达喀秋莎门口，描述所见所 感之后，才交代此行的因由。接着又是对商店内容商品、人物、氛围的细腻的描述，仅仅以简单语言叙 述逗留的时间，随后又是围绕一条披肩的想象描写。评分说明：叙事手法1点；结合内容分析1点；形式作用1点；内容主旨表达1点，1点1分，给满3 分为止。其他叙事特点，如详略得当、现实的我与虚拟的我的叙事视角结合等，以对应得分点给分。11 .承接上文中西方混杂的商品气息以及世俗的快乐，由此触发作者穿越时空隧道的想象；古老的商队跨 越历史，作者化身其中感受陈年的历史，由实转虚，古今交织
32、，赋予现实商品以厚重的历史文化色彩； 最后通过引用让这种想象落实至丝绸之路，传达古丝绸之路蕴含的丰富内涵，由点及面，建立起阿拉山 口的一家小店与历史上丝绸之路的关联，赋予文本深刻的历史文化内涵，揭示古代丝绸之路文明带来的 深远影响。评分说明：与上文关系1点；内容概括1点；由实转虚1点；引用作用1点；赋予的主旨内涵2点。1 点1分，给满5分为止。12.B13 .欧诗画线句传达出作者暂且希望像平日一样开怀畅饮，但一 “且”字透露出作者故作旷达之意，不愿 弦管演奏离别的曲调，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。黄诗画线句第一句亦为故作轻松 之词，内心实则充满离愁。第二句却又不言己愁，让满川替己
33、愁，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己 一腔之离愁。如此，诗意跌宕，情感深沉含蓄。可谓巧妙化用，点“铁”成金。评分说明：欧诗分析2分；黄诗化用之妙分析3分。14 . (1)代理 (2)使溃败15 . (1) B (2) A16 .有人劝穆宁离开，穆宁说：逃走的话就丧失所守的职责，祸乱自我而始，怎么能逃避罪责呢？就前往 见李光弼。评分说明：1个分句一个扣分点，错1点扣1分，扣完为止。17 .C18 .遭受同僚诬陷被贬，不阿附他人求告，靠儿子上诉三年才得以雪冤；不逢迎权贵，受到厌恶排挤，但 其并因此改变自我，称病不朝。评分说明：答出1点2分，2点3分。19 .面对李光弼以替天子讨贼，缺粮则兵溃的质问
34、，穆宁针锋相对，表明自己主管粮食也是天子的命令， 进而表明对方凭借檄文取粮要求的不合法；以对方逻辑进行假设推理，让对方明白其不能擅自给兵与自 己不能擅自给粮相同，给对方设身处地理解的余地。总之，穆宁的应答合理合法，具有说服力。评分说明：合法分析2分；合理分析2分。20.C21.D22 .以短句为主，节奏明快，充满气势。以短句形式分列颜同仁德好学而早夭以及盗跖残暴横行而寿终， 更加鲜明地表达了作者的爱憎之情。同时，本段多采用反问句式，形成连续追问，强烈地表达了对天道 不公的批判。评分说明：短句为主1点、形式作用1点、反问句式1点、表达情感1点，1点1分，给满3分为止。23 .颂这一文体主要是描述人物的言行举止，赞颂其美德。材料一简略描述人物事迹并对其“信道笃而自 知明”的特立独行的人格精神有所颂扬，但文章更多围绕人物展开议论，阐述二子“特立独行”精神的 现实意义，借颂扬二子来针硬时弊，表达自己不随波逐流以二子为榜样的志向。材料二作为一篇列传， 并不仅仅记录人物事迹，而是借题发挥，通过对贤人、恶人命运与善恶的矛盾分析，批驳“天道无亲， 常与善人”的观点，表达出作者对天道报应论的批判。评分说明：文体特征概括2分；结合文本写作意图分析3分。