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1、五项管理：作业设计具体要求作业设计具体要求一、基本原则1 .坚持立德树人。发挥作业以巩固知识与技能、发展学习能 力、提升品德修养、养成良好学习品质为主要特征的育人功 能，优化作业设计与实施，促进学生全面发展。2 .基于课程标准。依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年 龄特征，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设 计与实施。兼顾群体特点与个体差异，增强作业的针对性和实 效性。3 .体现单元意识。以单元为基本单位，整体设计单元主题作业 目标，精心选择作业内容，统筹安排作业时间、难度、类型， 综合考虑作业批改、分析、讲评与辅导，增强作业的整体性、 结构性、关联性、递进性。4 .统筹确定目标
2、。准确陈述学习目标，正确定位作业功能，在 此基础上统筹安排作业目标与学习目标，充分发挥作业对于学 习目标达成和教学评价等的积极作用。5 .科学设计作业。作业设计要做到内容正确、易于理解、要求 明确、答案合理。充分关注不同作业类型要求的差异。优化基 础性作业设计，注重实践性、跨学科等综合类作业的设计。6 .难度时间适宜。根据学情，合理确定作业难度，不同难度作 业题的题量比例分布适宜。学生作业时间应在合适的范围内， 符合国家规定以及学生身心特点。二、内容要求1 .作业设计的内容为单元主题作业，以教材的一个单元为单位， 确定一个主题设计作业。2 .作业设计的题型、题量不限。作业题型应有基础性作业、综 合运用性作业、探究拓展性作业、实践活动性作业等，题量以完 整检测所选单元主题的全部目标内容为限。3 .每份参评作业应有总体的设计思路及各道习题的设计说明，充 分体现作业的评价、诊断功能，明确作业的适用类型，如课堂作 业、课外作业（前置性作业、课后作业）等，确保作业的科学性、 规范性。作业设计说明包括各题的材料出处，设计意图，检测的 知识、能力、方法，难易情况，适用类型等。书面作业附参考答 案；实践活动性等综合性强、开放度较高的作业应提供评价要点 或结构评分量表。