关于二年级数学教学计划范文.docx

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1、 关于二年级数学教学计划范文集锦10篇二年级数学教学规划 篇1 一、学生状况分析 通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也特别强，局部学生的书写照旧比拟潦草，这是一个特别严峻的问题，必需要改良，同时要进展学生的数学力量，体会数学与生活的联系，有信念学好数学这门学科。 二、教材分析 （一）内容变动状况 1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现

2、象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动，表内除法，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强学生对学问整理力量的培育。 3、连续注意表达数学背景学问。 4、在完整

3、的过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能清楚。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨

4、次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良

5、好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 二年级数学教学规划 篇2 一

6、、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、状况分析： 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加

7、数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、总体目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 四、详细目标： （一）数与代数 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活

8、情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 3、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 （二）解决问题方面 （1）经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 （2）了解同一问题可以有不同的解决方法。 （3）有与同学合作解决问题的阅历。 （4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）实践活动 在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和

9、运用数学进展思索的力量，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。 五、详细措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力

10、量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，

11、同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 二年级数学教学规划 篇3 全册教学内容和教学目标 一、数与代数 1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、其次单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“

12、先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估量，了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。 4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的

13、学问解决一些简洁的实际问题。 二、空间与图形 1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，熟悉八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育学生熟悉角，能识别直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。 三、统计与概率 1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示

14、1个单位）；依据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的猜测。 四、实践活动 本册教材安排了丰富的实践活动。例如： 1、设计盼望小区示意图。 2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。 3、估一估，数一数有多少片树叶。 4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。 5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。 6、用学过的图形设计美丽的图案。 7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。 通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 全册

15、教学建议： 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，提出以下建议。 一、让学生在生动详细的情境中学习数学 在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上识别方向；通过数学嬉戏“你问我答”、奇妙的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的试验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学。 二、引导学生独立思索与合作沟通 动手实践、自

16、主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓舞学生自己独立思索（想出一种方案就可以），然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进展表达。如：表格的方式。特殊是在答复怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合理就可以了。 实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经受观看、操作、推理、沟通的过程。 三、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日

17、常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培育学生的估量意识和初步的估算力量。例如：在估量一筒花生在多少粒；估量一篇文章有多少字；进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围再进展计算；在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估量力量的培育。 四、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量 在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。 二年级数学教学规划 篇4 一、学生把握学问状况： 二年级有学生43人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积

18、极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： （一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米

19、、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。 （二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 （三）、角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称。难点是让

20、学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。 （四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。 （五）、观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生

21、“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入概念教适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。 （六）、表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 （七）、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉

22、条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神。 （八）、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 三、教学目的要求 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘

23、法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计

24、图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 2、充分利用教具和学具进展直观教学。 3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 4、多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新

25、精神。 二年级数学教学规划 篇5 一、教材的编排特点及重点训练工程： 本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问；增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的根本资料是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中100以内的加、减法

26、笔算，表内乘法是本册教材的重点训练资料。 二、学生情景分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达本领等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。所以，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。 三、教学目标： 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的

27、估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。 6、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分、秒。明白1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理本

28、领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的

29、思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、教学进度表 （略） 二年级数学教学规划 篇6 现在我

30、们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开头教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下： 一、学生把握学问状况: 我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导

31、. 二、教材分析: (一) 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角

32、.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉. (三) 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开头,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1

33、厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. (六) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学

34、生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学,表达学问的形成过程. (七) 、表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作. (八) 、统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上,让学生进一

35、步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性,培育学生的实践力量,合作创新精神. 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 3、 初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估量物体长度的意识. 4、 初步熟悉

36、线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、 、角和直角. 5、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统?表中的数据提出并答复简洁的问题. 6、 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 7、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象. 8、 通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理

37、力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识.共2页,当前第1页12 9、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 10、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 四、教学措施 1、 充分利用教具和学具进展直观教学. 2、 以学生阅历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣. 3、 多设计一些探究性操作活动,培育实践力量和创新精神. 4、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展. 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐

38、的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好! 二年级数学教学规划 篇7 新的学年刚刚开头，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和规划： 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位熟悉长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步熟悉

39、，表内乘法（一），观看物体（一）从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，熟悉时间，数学广角搭配 （一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、学情分析 二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生根本养成了良好的

40、学习习惯，大局部小朋友上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 三、教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的

41、含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、

42、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 1 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同

43、的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、

44、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生

45、动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的.一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级数学教学规划 篇8 一、班级状况分析： 本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大局部学生们都养成了肯定的学习习惯，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标。对于动手