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1、教师读书心得体会范文锦集老师读书心得体会范文锦集1 给老师的建议中有这样一句话：那位历史老师说：“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。” 读完这段话，我的感情是简洁的，想要发几句感慨，却又无从谈起。老师的工作是一门技术也是一门艺术，小课堂实际上也是一个大课堂，有人听课的时候感觉自己的学问捉襟见肘，由于真正的课堂是阅历的积累，岁月的磨练，是不断学习的结果。海纳百川，有容乃大，我的学问含量有多少，沧海一粟；大音希声，大象无形，我的课堂离这种境界还有多远，永无止境。读书，学习，深思，只有潺潺不断的流水，才有永久保持活力的小溪。而一切，都要从脚下的第一步启
2、程，从今日启程。 霍姆林斯基强调要“让每一个同学体验到取得成功的个人的、人格上的欢快”，这句话也让我感受颇深。从我担当某个班的数学老师以来，有个孩子a就从来没有带过书，上课始终找机会与四周的同学讲话，就更别提学习了，找他谈话也没有任何效果，有的同学甚至劝我：老师，他始终那样，说了也没用。我没有对他严加批判，反而是每次上课都去看看他带书没有，可能是实在觉得不好意思了，有天上课最终桌上有课本了，我有点惊异，但特殊兴奋，顺便把兜里的一颗棒棒糖奖给了他，告知他，老师特殊兴奋看到他的进步，他特殊欢乐，以后数学课上再也没消逝过没带课本的现象，也能听点课了，虽然离成果优秀同学的距离还有很远，但毕竟迈出了进步
3、的第一个台阶。每个孩子都是一个天使，孔子讲“因材施教”，作为老师，要爱每一个孩子，让他们体验到成功的欢快，被老师敬重的欢快。 霍姆林斯基的教育理论涵盖了教育的方方面面，感悟也不能一言以道之，好书如知己，是我灵魂上的伴侣，为我排疑解惑，陪我前行，在以后的日子里，我将不断向大师学习，做到擅长学习，勤于反思，勇于实践。 老师读书心得体会范文锦集2 读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年教育教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、同学观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而
4、富有诗意，形象而布满激情。读着书，让人不禁为之感动、赞美、折服！ 启示一：童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与同学一同哭泣，一同欢快的老师无疑会被同学视为知心伴侣，赢得同学的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与同学有着共同的爱好爱好，多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了一条通往同学心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作伴侣。在与同学嬉笑玩耍时，老师越是忘掉自己的尊严，同学越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。 启示二：没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重
5、要缘由，便是他始终如一和同学进行心与心的沟通。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同同学活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。 在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱同学的。读完这书我扪心自问，我爱每一位同学吗？我对同学的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，确定要转变自己过去的教育方法。当同学犯错时，要努力把握自己的心情，心平气和地了解同学犯错的缘由，站在同学的角度思考问题。李老师让我对宠爱同学有了全新而深刻的理解： 爱，不单单是欣赏优秀的同学，而是怀着一种责任把欣赏与期盼投向每一个同学。 爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴
6、侣的爱。 爱，不应是对同学的错误严加追究，而是博大的胸襟对同学的宽容。 爱，也不应是对同学的纵容，而是必定包含着对同学的严格要求，乃至必要的合理的惩处。 爱，不只是关怀同学的学习、生活、身体，而是要擅长走进同学的情感世界理解同学的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和同学一起哀痛、一起欣喜。 爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对同学的成长以至将来一生的负责。 爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。 爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是公正，就是把童年还给童年，就是为同学的美丽人生奠定奇妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这
7、样的教育，才是真正的教育。 老师读书心得体会范文锦集3 暑假读了做不埋怨的老师，深有感受。走进中年，那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。所以时常埋怨我们有负担加重的苦恼，有力不从心的惆怅，有对事业竞争的压力，有对青春已过的失落，有对日常琐屑的牢骚，有对将来年轻的悲惧 作为老师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被同学闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力，慢慢地，我们就开头埋怨生活，埋怨工作。我有时埋怨同学：早自习不开口读书；简洁的作业题做不会；测验的卷子也不交；一个简洁的学问讲了好多遍还是做不出，真是急死了人世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。
8、人总有一块自己看不到的地方，那里就是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置，人的盲目性让我们毫无意义的埋怨自己，却不会主动反思，改正自己的行为。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完善，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。 教育工作是简洁的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一样，阴、少云、晴、雷雨、乌云。心情受到琐事的影响，经常的发个小脾气，时常埋怨。有时想人到中年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到中年，就应学会去珍惜拥有的，用阳光的心态去
9、迎接每一天，对亲友的真挚之情，在爱的教育一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的万里寻母记，让我不经为里面的仆人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的仆人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。 而作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，乐观的自我示意，良好的心情调控力气，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言布满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待同学和教育事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。 由于老师的工作对象是一群观看细致入微并擅长仿照
10、的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，老师必需留意自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必需爱人。对同学的宠爱是老师在履行职责时对教育对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的基础。由于没有爱，也就没有真正的教育。 老师的责任概括而言就是“教书育人”。我们经常把同学比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出明丽的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力气，从而实现自己的人
11、生价值。 老师们常常用这句话来激励同学：方法总比困难多。但真正用到自己身上，却又少了。有句名言：“没有学不好的同学，只有不会教的老师。”这话是很有道理的，同学们不会学，或许并不是他们笨，而是老师使用的方法不适宜。面对一百多个同学，老师们总是使用一种方法授课，却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢？每个同学的学习力气不同，把握学问的技巧也不相同，有的同学擅长于规律思维，有的同学擅长于形象思维，学习的结果自然是有差异的。所以，差生是慢慢形成的：由于他们总是不适应老师的方法，慢慢地成果就差了。这也可以从有的同学换个老师学习成果就上来了找到依据。老师要对每个同学对症下药，要求很高，班大人多，老师不行能有
12、这么多精力。所以要因材施教和进行小班教学。 我们镇教育指导中心，为了培育全镇的老师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们推举了一本名叫做不埋怨的老师的心灵励志书。这本书是做不埋怨的老师丛书的第一本，它从八大方面对我们传递了“埋怨不如转变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都特殊赞同。 在实际生活中，常常是带着埋怨的心情冲进办公室，而办公桌上的杯子早已被同事给倒上了开水；自己有事了中午值班，同事主动帮着自己值班；感冒了，同事帮忙看班，同学亲切的一句问候，甚至一个微笑点点滴滴，温和和谐，有这样团结包涵的团队，这样一群可亲可爱的孩子。还有什么可埋怨的？心情又在乌云之后突然变成了晴天。
13、是的，我们不能选择我们的同学，但是我们可以转变自己的心态。其实不管是责任心、细心，还是宽容心，只要我们拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢快。从今后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，在温和和谐的办公大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。 老师读书心得体会范文锦集4 读书的年岁，总宠爱闻闻浓重的铅墨味。同学时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位，才开头为书籍定性。也记不清翻阅多少“业内丛书”，可直击我心灵的可能要数做同学的心灵导师一书。贴合实际的实例，我常常带入自身的人物感情去品读这份教育的心。 那就以浅薄的教学阅历，说说我
14、稚嫩的理解： 一、无意的“催眠”激发同学的想象力 时常思考，“心灵的导师”如何去诠释，最开头让我想到的竟然是催眠。这种由各种不同技术引发的一种意识的替代状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就被禁锢的世界，一个蚂蚁都可以战胜老虎的世界，这个世界是我们教育者始终在查找的中国孩子的想象力。一个同学认可的老师，一个让同学能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定同学优秀人格的老师确定是由于你的行为对同学的心理认知起到了确定的震撼作用，这有何不是一种简洁的催眠呢! 在开篇第一章中，提到这样一个案例“谁偷了你的学习方法”中，让我有共鸣的就是“13岁男孩考清华”的.大事，没有惊人的智力，没有日复
15、一日的高强度训练，有的仅仅是简洁的学习方法、和惊奇的自我想象力。 我是一名学校老师，对于想象力的制造我曾利用音乐课做过试验，学校音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜亮生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，可以使同学在文字的引导下，进入想象的空间。例如：在学习摇篮曲时，有两句歌词是：“晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微”，两句拟人化的歌词，笔者对同学进行了引导性的描述：“慈祥的晚风婆婆温存地摩挲着大地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑”，接着让同学轻柔地朗诵，在脑中形成一副温存、奇妙的画面，去体验歌曲的情感，再把心情带进歌曲中演唱，发觉同学较好地
16、把握住了歌曲所要表现的心情情感。由此可见，启发同学想象力是简洁的，其中效果也很明显。 二、要成为同学心目中的“超人” 有言道：“教育，是从身心发出的爱。”可对于同学而言，老师应当是一座青山，烟雾缭绕，山泉不息。既需要奇妙感，也要有亲切度。因此，教育力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇异，都不能代替教育事业中老师的人格的作用。所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，同学才能敬其师，信其道。可以这样说，老师的人格力气是素养教育的重要保证。当代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可见老师的教育力气更多的是从人
17、格当中来的，这是一种特殊的教育力气! 在我第一次从教教时期，我担当九班级的化学老师。对于如此年轻的毕业学科老师，同学们心中是拥有浓浓的不信任感的，上课的任意刁难、不认真学习，我但淡然处之，最终，他们对我发起了攻击，不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好，在接下这份重担时，我早已挑灯夜战多晚，问题轻松地被解决了。我知道，我反击的时刻到了，在他们没有预备之时，我和他们约法三章，每天我只接受十道题的询问，但是他们必需接受相应5倍的答题量。同学学会珍惜我给他们的“金针”，不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习的力气也直线上升。当然“伤敌一千，自毁八百”，由于非我专业，我每天晚上也不得不陷入了无限的题海中。
18、可为了维护“优秀老师”的形象，我始终坚持，希望成为同学心中的“超人”。 三、成为生活中的“福尔摩斯” 教育工作者常言：“现在的同学越来越难教了。”可这是为何呢?我们眼中的吵架、骂人、不学习大事它怎么发生了呢? 身为班主任，这种状况是不行避开的。可是身为“灵魂工程师”的我们首先要敬重同学,把他们当成成人一样公正看待,在乎他们生活中的点滴感受。我们时常把敬重挂在口上,但一遇到问题,往往就拿出长者的气概,要么严峻批判,要么苦口婆心,只有少了伴侣式的促膝谈心,所以同学也只会把你看成高山仰止的长者,不会把心里话说给你听.再者,我觉得快速与同学拉近距离的方法就是和同学一起参加活动,在活动中,同学的心灵是最
19、放松的,也最简洁说出自己的真实想法. 比如说，学校组织的运动会体操竞赛活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，体育课上，我亲自教他们学操。休息时刻和他们围坐一团说说心里话，孩子们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是同学们自己之间的谈天也不再顾及在旁边的我了。也正如此，我也知道了太多的“幕后花絮”。在同学看来，那些老师心中的叛逆大事他们也是很苦恼的，年轻的生气没有适当的宣泄口并还要回收太多老师的批判。压抑让他们做出太多不理智的行为，这让他们面对友爱的老师和家长只能带上面具，全副武装，才有了让老师头疼的一幕一幕。在我任教期间，我鼓舞孩子创建“真心话”信箱，让子的真心话寄到生疏人的
20、的手里给与回答，宣泄自己的心情，当然，身为班主任的我成为了这个大家明明知道、却从不说破的“生疏人”。 四、教育的航船，掌好舵盘 作为老师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。老师是人类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当老师走入同学的心灵，用和风细雨浇灌出美丽的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给同学如何处理在生活上学习中的方式方法，不仅仅是简洁的说教，要经常地将社会上的各种问题同学接触，老师做正面的引导，从思想上诱导，培育同学良好的品德和正确的价值观;从生活上引导，为同学的人生打下坚实的基础;从学业上指导，为同学搭建通往成功的阶梯;从心理上疏导，培育同学健康的
21、心理和健全的人格! 从教仅仅两年的我，始终都以“学高为师，身正为范”作为道德行为标准，也始终在思考，好老师的标杆最好订在哪儿，两年的教同学涯虽然没有让我得到想要的答案，但在以后的教同学涯中，我确定连续钻研，用青春铸华章，让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。 老师读书心得体会范文锦集5 细细品读了朱老师的致老师，看着书中的那一个个问题，就仿佛是为我回答的。其中朱老师的一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖。每个生命都是值得敬重的，值得呵护的。“每个孩子的基础不一样，力气不一样，共性不一样，我们不行能用统一的标准评价全部的同学，也不能够用一张试卷衡量全部的同学。最好的教育，应当让每个人成为他
22、自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光线。 “新教育独特的生命叙事剧令我耳目一新。给孩子们排练适合自己的剧目，感受生命的意义。真诚地为新教育人点赞。朱永新老师说，衡量新教育生命叙事剧是否精彩，不是看同学们的演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看同学们有没有真正地演绎出剧中人物的灵魂，把著作的真谛表现出来，每个同学是否真正地投入到剧情之中。人生需要的是“中庸”的才智，是既有感情，又有思想的.“正剧”。新教育生命叙事剧，就希望运用舞台上的“正剧”引导出人生的“正剧”。每个生命都是这个世界的唯一。关注每个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，是教育的使命。 陶行知先生曾
23、经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的赞扬中有爱迪生”。老师要充分运用赏识教育和激励教育原则。老师请不要吝啬你的表扬。依据多元智力理论，每个孩子都是有自己的优点的，你要擅长去发觉，并大力地表扬他们的“闪光点”，所谓的“后进生”并不是他们真的力气很差，而只是他们缺少四周环境的人们赐予他们的确定和表扬。俗话说“好孩子是夸出来的”。我们作为老师时刻要记住这一教学原则，让每一个孩子都能沐浴在你那柔声细语的表扬声中和殷切的期盼目光中。 在教学中我都会毫不吝啬自己的赞美之词，尤其是给那些在慢慢进步的后进生们。这些孩子在我的表扬声中，仰起了头，挺起了胸，表现也越来越好。 最终，我想以泰戈尔的一句
24、话用以自勉：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。”希望自己能够以这样的态度来为每一个生命颁奖。 老师读书心得体会范文锦集6 放假期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，感受颇深。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自我的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才
25、智。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，同学考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成果。就像有的同学上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批判一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“很多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不
26、必代劳。 我们老师经常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对同学的问题时，我们老师要试着信任自我的同学，试着把握自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没
27、有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻毕竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就消逝我们的手中。我们就应更用心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如用心，是能够教给同学很多东西的，不仅仅仅是学科学问！同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！ 我们给同学期望，他们就
28、成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢快！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢快的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 老师读书心得体会范文锦集7 党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的命题，作为一名中学政治老师，树立科学的学习观是必定要求，做一名学习型的人民老师是其应有之义。暑期再次手捧被教育界奉为经典的苏霍姆林斯基的著作给老师的建议，在很多方面我深有感受。其中，受益最大的无疑是老师要不断的加强学习，不断的猎取学问，不断的提高自身。书中主
29、要有三条建议涉及到：第七条学问既是目的，也是手段；第八条关于猎取学问；第十八条怎样靠阅读扩充学问。这些建议就象一盏盏指路明灯，给我们指明白学习的方向。 “书到用时方恨少”，想想真有道理。体现在做事上，经常是临时“抱佛脚”：有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问；有时为了写一篇论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前铺张时间。想起来真是可悲！有人说：要给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。读书就是源头，读书是活水。俗话说：“活到老，学到老”，读书不是为了应付，作为一名新时期的老师，我们更应当主动地
30、学习，只有这样，才能赢得同学的敬重，才能无愧于人民老师这个光荣的称号。 结合阅读体会，我认为，新时期老师应树立以下三种学习观： 一是树立终身学习的学习观。无论何时何地，无论多忙，无论多累，每天都挤出一点时间来学习，这就是给老师的建议这本书给我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特殊精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的！”是的，老师只有树立终身学习的学习观，才能适应这个日新月异的学问
31、社会，才能满足学科教学的需求，适应新课改的需要。 二是树立实践的学习观。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，俗话也说：实践出真知。在学问-既是目的，也是手段建议中，苏霍姆林斯基提到要使同学的学问不要成为最终目的，而要成为手段；不要让学问变成不动的、死的“行装”，而要使它们在同学的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在同学的相互关系中、在精神财宝沟通的生动的.、不断的过程中活起来。在我看来，老师要做到不再让同学死记硬背记住学问，使同学的学问活起来，就应当让同学在实践中学习学问，运用所会的学问来探究新的学问，让同学享受到制造的乐趣，运用学问的乐趣，同学的学习会更好，力气也会大大增加，还会增加同学的学习
32、爱好，使同学不厌学。所以，树立实践的学习观对老师的教育教学过程至关重要。 老师读书心得体会范文锦集8 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、老师，珍惜儿童对你的信任 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同
33、学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 对于老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习
34、中能更省力更有效。要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念。” 三、老师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安静悄悄地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的_，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。19