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1、教师教学工作总结(15篇)老师教学工作总结1 一学期来，在各位领导和老师的热心支持和关怀下，我认真做好体育教学工作、体育高考对训练和同学宿舍管理工作，乐观完成学校布置的各项任务。下面我把20xx-20xx年度第一学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常乐观参加全校教职工大会及教研组会议,认真学习学校下达的上级文件,听从支配，例如，在校运会开幕式、校田径运动会，校科技文化艺术节等全校性的活动上都听从学校的支配，负责会场的布置及组织同学的入场和退场。乐观协作其他老师共同完成学校布置的任务。 二、教育教学状况 为了全面贯彻党的教育方针，认真落实学校体育工作条例和实施同学体质健康标准，保证学校
2、体育工作的正常开展，促进同学身心的健康进展，在围绕学校工作方案的前提下，依据体育组实际状况以及体育学科自身的特点，特制定方案如下： 在教学工作中，我留意做到以下几点： 本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力气的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的乐观性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力气点的落实。对学习有困难和消逝问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效
3、果。 加强课题争论的力度，本学期留意加强“在体育实践活动中培育同学创新精神”的课堂教学争论，在期末已初步形成了一个有关水平一体育课中开展创新教学的教学模式，并积累了一个水平一体育创新教学的案例集。 通过高中两年的体育教学训练，同学知道科学熬炼的基本原理，能够按方案进行体育熬炼，大部分同学都能够按爱好选一至两个项目进行熬炼，而且把握了所选项目的基本技术，有部分同学已达到较高的水平。 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真争论教材，做好“备同学、备教材、备教法、备场地器材”。并留意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 加强了常规教
4、学管理。本年度，学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬共性、人尽其才、提高质量”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的新措施。 2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,留意综合力气的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在体育课堂中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量，使同学得到“智、体”双进展。 3、认真指导同学进行课外体育熬炼，特别是在高三体育训练中留意听取同学的看法,准时了解同学的熬炼效果，并有目的的对同学进行辅导。 在教学中要针对同学在体育课上存在的问题准时订正。让同学动手、动脑亲身体会体育动作的要领。
5、努力提高同学的身体素养。 4、坚持听课，留意学习科组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，本学期听课达二十节,对自己的教学促进很大。 三、体育高考队训练状况 我应学校的要求，于去年9月1号就回校投入了校田径队的训练工作。在训练当中坚持理论与实践相结合，遵循运动训练的系统训练、周期支配和适宜负荷的原则，合理制定训练方案，并以此指导运动员进行训练，效果显著。如陈伟明同学的铅球在短短两个多月时间里由原来的9米提高到11米5，进步是特殊明显的。 训练是艰苦的，同时也是特殊枯燥的。因此，我经常教育队员要有吃苦耐劳的精神品质，在训练中要百分百的投入，不能有丝毫懈怠。在教育同学的同时，不断改进训练方
6、法和手段，灵敏运用分解训练、完整训练、重复训练、间歇训练等方法，尽量使同学每次训练都在轻松的氛围中完成而不觉得枯燥，保证在今年的体育高考中取得优异的成果。 四、宿舍管理工作状况 本年度我还负责同学宿舍的管理工作，一个学期的工作使我熟识到作为一名同学宿舍的管理者，除了维持好正常的生活秩序，保证同学良好的住宿环境外，更应当关注每一个同学的思想状况，全面了解同学状况。我平常特殊留意与同学的沟通，通过与同学谈心等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在宿舍里的状况比开学初的凌乱状态稳定多了。同学互帮互助,在各项活动中表现突出。虽然宿舍的状况有很大的改观，但是还
7、有极少数的同学不遵守宿舍管理条例经常违反纪律，以后虽加强管理。 以上是我一个学期来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。总之，走进新世纪，社会对老师的素养要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 老师教学工作总结2 几年来，我们学校在新老师的培育方面实施新老老师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学阅历、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避开新老师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深化的了解和把握，使新老师快速、科学成长。依据学校支配，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中
8、，作为老老师的我主要从以下几个方面进行帮带。 一、范： 结对开头的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导同学、批改作业、管理同学，让她做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。 课前，我们一起分析教材，分析同学，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会消逝的问题以及随机应变的有用技巧，分析与同学沟通沟通的留意事项等等。 课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换看法，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。 另外，胡老师还乐观主动地观摩我们英语教研组内其他
9、老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道猎取教育教学的好阅历、好方法。 二、磨： 经过近三个月的观课，我们进入了其次阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。争论生毕业的胡老师无论学问储备还是教学力气应当是特殊棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材开头，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。其次遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析争辩，多方听取看法，形成全都的方案，再让她去做其次次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出精确方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的老师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱
10、的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时间，但也是她教学激情被激活，教学力气显现所必需的阶段。 三、试： 经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分呈现的时候了。作为老老师，我帮她做了充分的的思想预备，充分确定她的力气，充分确定她的教学设计，让她有信念，有士气，更有迫不及待的希望。正所谓“成功永久属于充分预备的人”。第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与力气。有了第一次的成功，她更加自信与士气，在经受了充分预备后，她又试教了几节课，每次都能达到理想的效果。每节课后，我们重点总结亮点和成功
11、之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培育出她的士气，很快，她成了一名真正的老师。 四、炼： 好钢是炼出来的。在学校支配下，她最终有了自己的班级，自己的同学，自己的课堂。然而，我们之间的相互学习，相互关怀，共同提高仍在连续。有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次沟通我都会发觉她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。 整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作力气，更具有擅长学习、乐观向上的精神。 整个过程，我们教研组其他老师都赐予了她关怀、鼓舞和支持，充分体现了我们教研组的分散力和集体
12、意识。 整个过程中，其他老师、各级领导均赐予了支持和专业指导，不仅让新老师快速成才，也让我受益匪浅。 老师教学工作总结3 ： 时间飞逝，转瞬这一学期又结束了,现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢?具体有以下几个方面： 一、备课的情感投入。 无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求老师在反复生疏作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领悟作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作
13、品，也只有这样，才能称得上备课。 二、将情感投入到课堂教学过程 老师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起同学的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、体裁的作品，都体现了作者独特的审美情趣和爱憎情感。音乐制造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接受者之间要达到相互的了解，靠的是音乐。 而这种音乐，我们可以比方为“语言”。这种“语言”，几是我们常说的“音乐语言”。构成音乐语言的要素有许多种，其中有四种最基本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织
14、“音响网”最基本的素材，集中地表现作者特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过老师的范唱、范奏的引导实现的，老师带着备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使同学对音乐作品的第一印象深刻化，从而加深对作品的理解。只有通过老师生动、形象、精确、富有情感的音乐语言把同学带入作品中去，使他们进入角色，领悟作者创作时的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命运，才能取得最佳教学效果。其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇事物的符合号，而又由词汇和语法规律构成一
15、种符号系统，以次来传递思想。在音乐教学过程中，需要老师用语言去组织、指导教学，通过语言的表叙把音乐学问技能传授给同学。在此，老师的课堂语言的生动、形象、精确和感人是特别重要的，对课堂教学效果起着特别重要的作用。 三、情感教学还应包括对同学的宠爱之情。 教学过程是师生情感沟通的过程，假如老师只是对教学内容和具体作品的情感投入，而缺少对教学对象的宠爱之情，同样是不会取得良好的教学效果的。音乐老师与同学接触的机会很少，一周内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体达到情感沟通呢?关键是一个“爱”字。在“爱生”的基础上努力制造一个公正、互爱、轻松、快乐直至师生间相互需要得到满足。的和谐
16、气氛。 1、带着微笑走向课堂，这样会使同学有一种亲切感;2、课堂体温经常而任凭，这样会消退师生之间的紧急心理。当同学唱错音、词或答不出问题时，要做到急躁指出或赐予关怀鼓舞;3、用热忱关注的目光注视同学。在课堂上发觉同学咳嗽、嗓子哑了，下课时不要不闻不问，确定要准时询问，告戒同学要变声了，别大声说话，别在吃刺激的的东西;4、充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，了解、把握同学在社会上、家庭中接触的音乐作品，进行进行审美倾向。老师以公正的身份对同学爱惜、关怀的情感确定会激发同学的学习热忱，同时也培育了师生间的情感。实践证明，教学过程中老师的情感投入一旦投射到同学的心灵上，就能使同学产生乐观
17、的心情体验，唤起相当的情感，能使同学的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增加同学学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。 老师教学工作总结4 山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在风度与不知不觉中印上它们的影子。 一年多了，时间过的真快。在这一年多的时间里，我觉得自己还是有刚走进工作岗位的那种迷茫与慌乱，但仔细一想，这一年多的时间，我通过各种方式所学会的东西也是历历在目。这一年多的时间里我所学到的东西都是潜移默化的，仅从表面看，很难看出差别，要细看。这或许就是名师并不张扬的缘由吧。 这个学期是我在教学上收获最大的半个学期。短短几个月，我参加讲课语文
18、三课，品社两课，每次的结果虽然都不尽人意，但是从中所得到的却比结果要多的多。渐渐的我发觉我不愁讲课了，只要有课题，有时间，课就能呈现。感觉讲课就像化妆，刚开头的“歪歪扭扭”最终的“一笔成型”这中间所付出的就是长时间的练习。讲课亦是如此。真是应了那句话：万事开头难，习惯成自然。 村小讲，镇小讲，区里讲，市里讲，层层深化，让我有无比的优越感，也让我对讲课越来越宠爱，我宠爱跟孩子们由生疏到生疏的感觉，更宠爱那种万众瞩目的感觉。到今日我发觉原来讲课就像演戏，讲好了，你就是演员，你就会受欢迎，就可以家喻户晓。这种优越感我等了好久，最终等到了。 每个人都有属于他自己的领域，只要在他自己的领域内他就是国王。
19、在网上看到一句话很有感受：靠父母，你可能成为公主；靠男人，你可能成为皇后；靠自己，你才能做女王。说的很现实，我们可以选择依靠的对象，只要有那样的条件，但是很多人找不到依靠的对象，只能靠自己，就是这样一群人成了女王。 很多时候我们艳羡别人拥有的多，艳羡别人会的多，懂得多。我们往往遗忘自己身上的闪光点，“尺有所短，寸有所长”我们无法确定自己就无法出人头地。但是一个人的力气总是有限的，在这个竞争无限大的社会里，我们不能“闭门造车”，我们要打团队战。“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”一个人如何对抗一群人？ 每天我们都在成长，慢慢成熟，我们四周的一切都在变化，这一切看似宁静但随时间的推移，我们将被最终的
20、结果惊吓到。所以不要沉迷于四周的宁静，而放纵自己。趁年轻，我们要抓紧往前走，没人会告知你什么时候你要走，什么时候你该走，只有不断提升才能不被淘汰。 最终，借张德芬的一句话，我们的一生，其实是由每一个当下组成的，所以，试着在每一个当下，保持喜悦的心！ 老师教学工作总结5 幼儿教育是全部教育的基础，特别重要。随着社会的进步进展，国家对幼儿教育越来越重视，因此，幼儿教育得到了长足的进步和进展。但我们也看到，幼儿教育中还存在诸多问题，亟待改进。为了让每位幼儿都能欢快学习，健康成长，本人结合多年的工作阅历，谈谈对幼儿教学的一些感悟。 我们要做好幼儿教育，首先要树立起服务意识。随着教育社会化的进展，让教育
21、的服务性也日益凸显出来。要办好幼儿园，就需要全心全意做好幼儿工作。在日常的教育中，老师要具备良好的职业道德，始终坚持把幼儿放在第一位，无条件地关怀和敬重每个孩子。做任何事情都要先站在幼儿的角度来考虑，多倾听孩子的声音，学会做小事。另外，幼儿园还应充分敬重家长，与家长公正沟通，了解他们的需要，乐观吸纳好的建议，形成和家长共育的合作局面。 当然，好的幼儿园离不开一支高素养的幼儿园师资队伍。他们是幼儿园工作的骨干力气，也是幼儿园管理的重要任务之一。但是与当前幼儿教育的旺盛需求相反的是，幼儿师资队伍不论是数量还是质量都远远跟不上进展。幼儿老师多数都很年轻，缺乏工作阅历，不知如何管理、教育幼儿。有时实行
22、的方法有所欠妥。因此，加快对幼师队伍建设是摆在幼儿园管理中的重要任务。 但是，素养参差不齐的老师队伍要建设好，是一件特别困难的.事情。那么，如何才能抓好这项工作呢。本人靠着多年的管理阅历，总结出来六条阅历： 一是园本理念。 园本就是本园的，本单位的，老师队伍建设工作确定要结合幼儿园自身实际来争论。首先，要分析清楚园内师资队伍的状况、专业水平、工作力气等。然后确定具体的方案，并逐步实施和完善。 二是师德建设。 老师的道德情操对幼儿的品德发育有极强的感召力。幼儿的仿照力气强，思维具体形象，家长和老师的行为习惯是幼儿学习的直接范例。成人的行为习惯无时无刻不在影响着幼儿。老师又是幼儿仿照的重要对象。老
23、师是否把师德的规范内化为自身内心的信念，化作行为品质时并处处支配自己的行动，都直接关系到教育质量。因此，要加强老师的师德培育工作。 三是业务培训。 要把日常管理、教研、科研三者结合在一起，进行三位一体的培训，这样，更有利于老师在实践工作中发觉不足，学习他人的特长，不断改进教学水平。同时，也让他们更好地把握幼儿教育的规律，明白幼儿教育和低班级学校教育的区分。不能一味地进行填鸭式教学，仿照教学，更多地应把幼儿教育和幼儿生活结合起来。通过给幼儿创设各种各样的活动情境，供应丰富的材料，让幼儿与材料间的相互作用，与伙伴、老师的互动，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符号，甚至一些粗浅的学问和科学的启蒙原理
24、等。这样，让幼儿从“生活中学习”，在玩耍中接触新颖事物，去观看、去探究，大胆说出自己的感受，敢于表达自己的见解，对培育幼儿开朗、活泼的共性也特别有益。 四是作为园长，要乐观为老师搭建一个理想的平台。 让老师成为这个开放式、自主式、互动式的平台上的主角，充分表现出他们的才能、潜能。进而促进老师更多地进行改革创新。同时，他们也能从这里猎取成功、成就感、满足感。比如，现在很多幼儿园都是利用校内网络来作为一个沟通、沟通的平台。 五是管理者要充分敬重老师。 俗话说。“敬重他人就是敬重自己”。作为管理人员，更应学会善待他人，即宽容。现在的老师年纪轻，难免会性格急躁一点，出点错。但我们管理者不能一味地去责备
25、批判他们，更多的应当给他们鼓舞和信任。这也是督促他们进步的动力。 六是要营造良好的校内文化氛围。 有了良好的氛围就会有良好的人际关系，有良好的工作学习环境，这样，才能让老师队伍更稳定，更让人放心。这里，就需要管理者要在思想、业务、生活等多方面对老师关怀。大胆任用有力气有激情的老师。这样，才能建设一支乐于奉献、肯埋头苦干的老师队伍，促进幼儿教学质量的全面提升。 老师教学工作总结6 一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。 在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下。 一、 在备课方面 认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际
26、，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授熟识时间的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真争论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。我在这方面做了细心的支配。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让同学能够更简
27、洁的接受。 二、在教学方面 我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中消逝的难点，共同解决课堂中消逝的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给同学创设各种情境，激发同学学习爱好。 增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲
28、得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提升。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、 培育同学的学习习惯 在同学的学习习惯培育中，我鼓舞同学独立完成作业的习惯，针对部分同学作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的爱好取得了较好效果。 四、 后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮番制，在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们接受自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，使同学敢于回答
29、问题，乐于思考。并在同学中，开展相互关怀，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到“星”的嘉奖。 五、提升自身学习方面 在平常的教学工作之余，我宠爱坐下来静静的思考，思考教育教学中消逝的问题，思考同学的.成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的欢快。每一次的进步，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品尝。 每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育同学，去提升自己的人生价值。学问无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那
30、双清亮的眼睛，只为自己的那跳动的心。 老师教学工作总结7 本次高中历史课改，在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声 ，作为一名身在一线的历史老师，在三年来的新课程试验与探究中，我的深切感受是，学校进展的动力是老师，课程的最终实施者是老师，课改试验的成败系于老师。因此，作为一名历史老师必需不断的提高自己领悟新理念、实践新理念、进展新理念才能适应新的形势、新的需要、新的进展。 一、领悟新理念 本轮新课程改革对老师思想、学问、力气等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必需把着眼点放在促进自己的专业进展上，而新理念在专业进展上起着引导的作用，所以能不能真真的领悟新
31、理念是作为一名历史老师能不能在教学实践中落实新课改的关键。 加强理论学习。课程改革是一种有目标有方案并不断探究的历程，管理者、专家、老师都应当是新课改的参与者，而不仅仅是老师。但在宽阔的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到。作为一名历史老师要想准时的猎取、了解、领悟新理念就必需乐观参加市县等教育主管部门为我们供应的“走出去”的学习与沟通，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的试验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的才智引领。 另一方面，老师要与学校为我们“请进来”的专家乐观“沟通”。如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专
32、业成长的方式，让我们立足于专业成长和进展，紧密结合自己的教育教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中吸取源源不断的才智之水。再次，要乐观参加学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书乐观分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。 加大科研力气。进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来，我校历史组的老师乐观参与教育科研，用先进的教育理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师乐观撰写教学论文，定期开展教学活动进行沟通与合作。可以说我们把学校变为试验课题的试验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了乐观作用。如我校的老师乐观在教学中探究活动与探究课的上
33、法以及问题教学法的争论，并撰写成论文且多次获得徐州市市教育学会的嘉奖。 二、实践新理念 任何的理念，假如不与实践相结合只能是纸上谈兵。对于新程，大多数老师在刚刚接触时都会发觉教材内容多、要求高与课时不够的冲突；初高中课程连接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足；现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难。为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂，以推动新课程试验的深化与进展，我们老师必需将新理念与自己的教学实践相结合，实践新理念。在这方面本人在教学中以下有几点心得： 1。乐观开发课程资源 本次课改
34、一个重大的特点之一，就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源。可以说没有课程资源的广泛支持，再奇妙的课程改革设想也很难变成实际的教育效果，所以课程资源开发与利用成为老师教育实践的重要内容。 立足于学校开发校本资源。这要求我们充分考虑到教学内容的需要、同学的需要和老师的实际，可以在方法、学问、力气三个系列上做文章。如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法；再比如学问篇可以分为几个部分：如可以向同学供应中外知名人物的事迹、著作和观点的；可以向同学供应一些社会热点问题并对其成因进行历史分析或供应相关的理论观点的；还可以向同学供应能反映出中国各个历史时期的
35、价值取向口号等。 编制教学案。“教学案”即教与学的方案，是老师围绕学习目标，基于问题和任务立足于同学实际设计的教学方案。由于目前与高中新教材匹配的优质课程资源较少，所以教学案的编制是必要的。如可以通过情景、任务和问题等的设置，来调动同学学习的主动性和参与性，通过同学自主学习、合作探究等活动来建构同学的历史学问体系。 老师教学工作总结8 日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的圆满。我于1999年毕业，毕业后担当班主任兼数学老师，应对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信念百倍做好班主任工作。我深深熟识到，班主任既是同学的领导者，又是同学的老师；既是同学的伴侣
36、，又是同学健康成长的引路人，更是沟通学校与同学家庭以及社会教育力气的桥梁。 这二十多年的风雨历程，我主要是经过鼓舞表扬，循循善诱的方法做同学的思想工作，下头就以我班一名同学的转变过程来谈谈我的班主任工作：案例：本班同学刘涛，由于父母长年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比较富有，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起爱好；下课追逐打闹，宠爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱每一天不是科任老师就是同学向我告状。但他比较聪慧，于是，我找他谈话。我说：“刘涛，你要把聪慧放在学习上，你确定是一个出类
37、拔萃的好同学！做一个父母宠爱、老师宠爱的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”。 此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不行雕的.朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必需应对现实！之后，我准备去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的提高，我都实行不一样程度的鼓舞，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上熟识到错误、改正错误。一次考试时，他竟然考了90分，我抓住时机表扬了他。下课了，他从我手中接过成果单说：“老师我看一下。”我说：“莫非你不信任吗”他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课玩玩具_，我边讲边走到他身旁，他会
38、意的笑了，立刻进入状态。下课后，我对他一瞧。他马上就说：“老师，我错了！我改！我给你说我不打人了，你看我做到了。”我笑了笑，他兴奋的跑去玩去了。对于同学的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，老师转变了教育方式，转变了大道理劝告法，哪怕是对同学很少的一点关注、一点赏识，也会让同学刮目相看，变成提高的动力。 经过上头这个案例使我明白了老师要擅长随时捕获同学的闪光点，准时进行欣赏激励，好钢用在刀刃上。当同学考试取得优异成果时，给他鼓劲；当同学又犯错误时，老师要接受灵敏多样的方式，因人而异进行欣赏激励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都能够表达老师对同学的欣赏之情；老师要擅长发觉，用“美”的目光去捕获
39、、欣赏同学身上的闪光点。对不一样同学的不一样闪光点，在不一样情景、不一样环境下，有的能够个别谈话赐予确定，有的能够在班级进行表扬，有的也能够经过家长给同学以嘉奖。关键是欣赏要得体自然，能建立同学的自信念，激励同学不断努力提高。学校生宠爱得到老师的表扬和鼓舞，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的士气和力气。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个同学的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不一样等方面的影响，同学中存在着较大的差异。作为老师，要正视同学的差异，对于“问题同学”要从关爱的心态动身，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力气去感化他们。 最终，我要谈的是班主任要充分敬重和信任同学。不要吝惜我们
40、老师的赞扬之词，有问题准时处理，有了提高更要准时表扬。同学期望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发同学强大的学习动力，增加信念，也会是班主任融入到班级体，与同学沟通沟通的良溶剂。 老师教学工作总结9 光阴似箭 ，日月如梭 ， 一转瞬一个学期的教育教学工作结束了 。回顾这一个学期来 ，我从各个方面都是严格要求自己 ， 听从学校教学工作的支配 ， 结合同学实际 ， 使学前班语文教学工作能有方案 、 有组织 、有步骤地开展 。为了能给自己以后的教育教学工作带来便捷 ，供应一些可行的重要依据 ， 特对本期语文教学工作做如下总结 。 一、 认真备课 开学后，立即全身心投入教育工作。认真写好教学方案，
41、提早备好课。不但要备幼儿，而且还要备教材备教法，依据教材内容及幼儿实际，设计好课的类型，拟定教学方法。每课都做到“有备而来”。 二、抓住幼儿的学习习惯 作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在40分钟的课堂内认真听讲是特殊重要的。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我接受朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中。让幼儿在情趣中慢慢地培育良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势到疼惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培育，孩子们算是基本都养成了良好的学习习惯。 三、 抓好幼
42、儿基础学问 1 、留意汉语拼音学问的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让孩子们把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握。在教学中，我接受幼儿简洁理解的儿童语言。如：教小伴侣熟识单韵母。我是这样说的：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他们又是住在哪一层楼房，一一的说明白，让幼儿在趣味中学会学问。在认记方面，接受用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得灵敏，不易遗忘。幼儿能够完成学习任务。通过授课状况的分析，本期授课密度适中，课业负担不重。幼儿基本把握了 6 个单韵母; 23 个声母; 10 个整体认读音节;发音方法
43、和拼读音节的方法。 2 、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。能让每个孩子写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中，我特别留意对幼儿写字的要求。首先，自己在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，把握汉字书写的笔顺规章。还有往往简洁忽视的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，我更留意幼儿有良好的写字姿势。 3 、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的仿照性较强。在教读之前，我特别留意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示
44、范，调动幼儿读书的乐观性。 总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果。体验到了成功的欢快，孩子们也都能乐观参与到语文学习中来。并且对学习语文还产生了深厚的爱好。不过在取得成果的同时，也消逝了教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然，今后，我会在教学中不断地改进，使自己成为一个称职的语文老师。 老师教学工作总结10 厚爱中差生，全面进行素养教育所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷
45、落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是差生更差。 而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：学校教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面进展的基础性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的教育。素养教育主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养教育。 应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的尖
46、子明天不愿定就是尖子，今日的差生，不愿定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不愿定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持面对全体，特别是面对中差生才是切切 实实的素养教育。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。查找一下中差生的缘由（排解弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：同学的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是学校生本身就有的个别差异
47、所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严峻责问而自我调整力差产生厌烦心情；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。 我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点： 一、一分为二的观点看待中差生。 应当说任何同学都会同时存在优点（即乐观因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。 二、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 三、因势利导，化消极因素为乐观因素。 关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应当具有自我调控的力气。厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由