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1、教师技能大赛活动总结参考8篇老师技能大赛活动总结参考8篇 假如让你来写老师技能大赛活动总结，你知道怎么下笔吗? 不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我们确定都积累了不少宝贵的经受，那么将这些记录写在活动总结中，让自己牢记于心吧。以下是小编为大家整理的老师技能大赛活动总结参考，欢迎大家阅读。 老师技能大赛活动总结参考（精选篇1） 为了提高老师的专业技术水平，呈现老师才能，促进老师相互沟通，相互学习，共同提高。20_年3月，我园开展了老师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的预备，以自己的最佳状态迎接这次竞赛。本次专业技能竞赛共分五大块内容： 一、讲故事及自我介绍； 二、自弹自唱； 三、舞蹈； 四
2、、绘画； 五、理论卷面考核。 每一项都是幼儿老师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成果。在此次竞赛过程中，尤为感到我们的年轻老师预备的特殊充分，布满着青春的活力和无限的制造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有幼儿园工作规程纲要以及企业文化核心要点，老老师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。 在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成果，也看到了不足，年轻老师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础学问都推断失误，说明年轻
3、老师对幼儿园工作规程和纲要学习不够透彻。在弹唱方面我园老师始终都是弱项，在此次竞赛中老师进步不大，还需加强指导学习。 竞赛是老师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是竞赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛老师搭建了一个呈现自我风采的平台，供应了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对老师的个人业务素养进展起到了特殊乐观的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型老师打下扎实的基础。 _幼儿园教务处 20_年3月30日 老师技能大赛活动总结参考（精选篇2） “人文杯”英文歌曲大赛大赛于20年11月15
4、日在东北师范高校人文学院进行，经过紧急而又激烈的竞赛于11月13日下午结束。本次大赛共评比出院一等奖1名，院二等奖3名，院三等奖4名，优秀奖4名，并选择一批优秀选手参加汇报演出。本次大赛响应学院号召，提高我系同学英语学问水平，以“重在参与、相互学习，沟通阅历，共同提高”的理念圆满的落下帷幕。下面对本次大赛作如下总结： 一、大赛达到了预期目的 举办本次大赛的目的是：提高我院同学对英语学习的熟识和对英语口语技能培训的熟识，促进、引领学院学习活动的开展； 为做好这项工作，我院同学会学习部在前几届大赛的基础上作了较为深刻的争论，并向有多年教学阅历的老师请教，指导学习。共同研讨教学技能大赛这一选题和竞赛
5、方案。经过反复推敲确定了大赛评比原则和标准，并且在5位评委的审核下，通过初赛，在院里选出优秀的同学参加。从大赛结果看，选题和评比是正确的。 二、大赛充分发挥了我院优势，圆满完成大赛工作 本次大赛在我院全体师生的共同努力之下取得了圆满的成功。初赛、复赛依据大赛活动方案乐观组织开展，通过层层评比，选送优秀代表参加决赛。初赛从20年10月10开头正式排练，开头阶段，占用了大一同学的晚自习时间从六点开头练习，后来由于期中考试缘由更改练习时间，虽然在工作和学习上有很大的冲突，但是参与活动的每一个人都乐观努力地去克服。院同学会学习部成员和此次活动的指挥林爽侯睿还乐观为选手搜集资料、提出建设性的看法，林爽指
6、导演练，侯睿负责舞蹈演练，由于他们每日认真负责的组织和劳动，使参赛选手无论胜出的还是落选的，均有很大收获和提高；使得我系同学乐观参与，热忱高涨。参赛选手本着“学习第一，竞赛其次”的态度，乐观参加初赛、复赛的选拔赛。最终，选出7名选手参加决赛，他们精彩的表现，充分呈现将来老师的风采，使得本次大赛圆满的结束。 三、大赛使选手明确了两个问题 通过近半个月紧急而又辛苦的排练，不仅评比出院系的奖项，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高熟识。同学们全都认为： 我们都是一个整体，每个人都有责任去为集体贡献自己的一份力气。就像是从整个活动的策划到执行，小到刻画碟片和演员们化妆所需要的化妆品，都需要每一个
7、人都付出了努力。并且在活动期间，学院领导同样很是重视，和同学会领导不定时的过来观看。 四、大赛评比坚持公正、公正、公开的原则 评比活动中确定的公正是很难做到，更何况表达很难做到量化。任何评比中都存在“仁者见仁，智者见智”现象。本次大赛为避开消逝明显不合理现象，评委会坚持两条可操作的 重要评比原则。 主要看选手是否能够放得开，能够大声的将自己的情感用歌声表达出来 选手所表演的歌曲是否乐观向上，能够使大家获得收获 评委基于以上原则，赛前公布评分标准，选手按标准进行演练，现场为每个院系的选手打分，体现了公正、公正、公开的竞赛原则。五、大赛评比发觉了一批人才 发觉的所谓人才并非只是竞赛中突出的选手，也
8、包括其他乐观努力的人，他们都是人才。通过这几天的练习，我们发觉这些人才们在不断成长，而且对竞赛是特别重视的。 我们把这些同学组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的专长，让他们迈向新的台阶，为提高同学的英语和学习力气做出更大的贡献。六、今后开展关于类似活动的想法 无论是学习什么，都需要付出，由于没有付出就没有收获。我院师生准备这项竞赛精神坚持下去，并且吸取本次大赛的阅历，弥补活动的不足，为以后的活动打好扎实的阅历和基础！ 老师技能大赛活动总结参考（精选篇3） 经过初赛两轮的选拔以及决赛的精彩角逐，数学与统计学院老师技能大赛取得了圆满成功。本次活动旨在培育同学们从教爱好，强化三字一话、教学设计
9、、课件制作等老师基本技能训练，使同学深刻理解教育内涵，树立师德师风，提高职业素养，努力打造一批数院“为基础教育服务”的合格人才。 活动前期我们对活动以展板、海报以及条幅的形式进行了全方位宣扬，让更多人了解我们的大赛，更多的参与到其中来。 大赛共分初赛和决赛两部分，初赛分为教案设计、粉笔字和现场说课两个环节，决赛分为简洁说课和模拟课堂两个环节。各位选手经过初赛中在各个方面的比拼，有十八位选手晋级决赛，决赛上一堂堂生动的课堂，他们在老师技能大赛的舞台上把自己的教技才华发挥得淋漓尽致，为宽阔同学奉献了一场场精彩绝伦的演出，让同学们在感受选手们的老师技能才华的同时，更多的学习了阅历技巧。各位资深的评委
10、对选手们的表现进行了精彩的点评，让选手们有了一个更清楚的自我熟识，让在场的观众们更是受益匪浅。 本次大赛共决出“院十佳”十名，优秀奖八名。再次对获奖选手表示庆贺。这将是他们光荣与难忘的一天，由于全院有近二百人参加了本次老师技能大赛的初赛，能从这么多有力竞争者中脱颖而出，不仅是他们力气的体现与升华，更是他们在平常留意老师基本功的训练的成果，这些优秀的选手为全院同学努力提升自身综合素养方面做出了杰出的榜样，同时也掀起了数学与统计学院狠练老师基本功，提高老师职业素养的热潮。老师技能大赛的成功举办让同学们对老师职业有了一个重新的熟识与体会。 活动的圆满成功与院领导的支持和各位工作人员的辛勤努力是分不开
11、的，在此也向他们表示由衷的感谢。老师技能大赛举办过程中，遇到了很多方面的难题，但是在老师的指导和学研部以及其他各部门的乐观协作下，难题被一个个解决，活动得以圆满举办，也为以后的各种活动的举办积累了宝贵的阅历。 同时我们也预祝我们的选手在更高的舞台上完善的呈现自己的才华，预祝数学与统计学院的老师技能大赛办得越来越好，也期盼更多更好的选手走上我们的舞台 老师技能大赛活动总结参考（精选篇4） “迎接将来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”教育要改革、创新，以培育和提高全民族的创新力气，这是我们肩负的光荣历史使命。 新时代赖以生存的基
12、础就是不断创新，而创新的源泉就是人的制造性。因此，如何开发和培育同学的制造力气，就成为当前世界各国教育改革的一个重大课题。 一、培育同学创新意识的可能性、必要性和重要性 1制造性教育应当尽早进行 教育心理学的争论表明：具有高度制造性的人的智力测验分数和制造性之间并没有什么联系，也就是说，一个人的制造性与其所拥有的学问量之间并不成正比的关系，学问多的人制造性不愿定就强，学问少的人制造性也不愿定就弱；学问的多少，智力的凹凸可以准备的只是一个人在制造中可能达到的层次与深度。这些争论成果说明，培育创新意识并不完全在于已经具备了多少学问。这也正是培育创新意识可以从小抓起的理论依据。 中学校生正处于形成科
13、学爱好的最佳年龄段，学校阶段正处于形成科学爱好时期，高中阶段是形成科学理想的重要时期，应不失时机地抓好这几个时期的教育。 2学问更新速度快，对创新力气提出更高要求 1993年，美国首先提出兴建“信息高速大路”，仅短短一年内就席卷全球。“天上用卫星，地上有光纤”，天地一体化的信息网络已成为全世界的共同目标。由此可见，学问量的急剧增长的直接后果就是学问老化且更新速度的加快。同时，多媒体现代化教学手段的广泛应用，给教育内容、方法带来了巨大变革，老师若不准时更新学问，还连续“三一式”教学?一枝粉笔、一本书、一根教鞭，就无法适应社会进展的需要，也不能培育出具有独立见解和有开拓力气的人才。老师必需接受再培
14、训、再教育、再提高，不断进行“充电”、“补氧”。学问经济时代的创新教育要以老师的学问更新为起点。 3开发创新力气，增加民族竞争力 创新是一个民族生存、进展与进步的灵魂，是民族兴盛发达的动力，要使中华民族耸立于世界民族之林，就应当在更深、更高的层次上开发我们的人力资源，在科技进展上再创辉煌，让世人刮目相看。因此，加大开发创新力气的力度是实现中华民族宏大复兴的需要。 二、培育创新力气的措施 1打破传统观念，强化创新意识 有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维。然而传统的教育思想把人们的大脑看成是一座学问仓库，思维限制在老师设定的书本学问的框框内。另外，学校的有些规范，严峻地束缚
15、着同学共性的健康进展。教育学告知我们，制造力气的培育与共性亲热相关，长期听从的人根本不会有制造性，只有“奴性”。正像爱因斯坦说的那样：“我认为学校凭借恐吓、压力和权威来管理同学是一件最坏的事，它破坏了同学深挚的感情和真诚、自信，它养成同学驯服的性格。”因此，我们应当重新端详我们的某些教育规范，解放同学，让他们敢想、敢说、敢干。方法之一就是赞扬假如你想让同学表现出某一方面的好品德，你就应在某一方面赞扬他，将他的优点放大、升华，让他的缺点在优点的发扬中克服掉，让他布满自尊地健康成长。人们常把老师比方为园丁，园丁的工作是施肥、剪枝，但绝不是让你把一枝月季花改良成玫瑰花。 2改革考试制度，建立创新机制
16、 长期以来，我国的教育特别是基础教育形成了以考试为中心，以分数为标准，以升学率为目标的教育活动机制。从学校到高校，同学要面临许多次考试，考试考什么，老师就教什么，同学就学什么，迫使同学一切依照标准答案而不能有任何制造性发挥。结果同学得到的大多是一些未经消化的、不理解的学问。在这种教育模式下，同学应用学问解决问题的实际力气得不到应有的培育。为此，我们应当改革升学考试制度，要不拘一格选拔人才，做到“四个转变”，建立创新机制。 一是变以升学率为核心的评价目标为全体同学素养全面进展的评价目标。 二是变以考试为主的评价方式为全面调查、综合测评、多元评优的评价方式。 三是变以确定性、终结性、结果性为主的评
17、价形式为相对性、诊断性、形成性和过程性等多种评价形式。 四是变以课程考试的分数和升学率为惟一标准为以教育目的和基础教育任务以及培育目标为依据的多元和特色评价标准。 3留意共性培育，营造创新氛围 人的制造力气的培育虽然离不开教育，但假如教育不得当，其结果就会相反。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的共性是一种由体力、智力、思想情感、意志、心情等熔化的最简洁的合金，不了解这一切就谈不上教育。”营造一个共性得以自由进展的宽松的氛围是开发人的制造力的一个必不行少的重要条件，压抑共性自由就是抑制制造欲望，埋没制造人才。 为营造创新氛围，培育同学共性特长，应做到“三个结合”。 一是普及与提高结合：一方面提高
18、教育教学的整体质量，另一方面留意培育有进展特长的同学。 二是共性与共性结合：一方面要保证全体同学形成最基本的道德品质、基本的学力，同时要面对每一个有差异的共性，开发差异资源，实施因材施教。 三是规范与选择结合：一方面要求向同学灌输共同的价值观念、共同的道德规范和统一要求的基础学问，另一方面要让同学学会选择进展自己的优势，学会用自己的头脑推断、分析事物，形成辩证的思维方法。 4拓宽学问视野，夯实创新基础 在学问经济时代，学问的进展消逝两大趋势：一是突破，二是融合。突破能产生新学问，融合也能产生新学问。而无论是突破还是融合，都离不开创新精神和创新力气。创新教育要依据这种进展趋势调整教学内容，削减记
19、忆性学问的重量，增加有助于提高分析力气、制造力气的内容；减轻一些难度过重的课业负担，使同学有时间、有条件接触自然，参加社会实践，并通过自己的制造性工作，关怀和满足社会的各种需要，增加制造性学习的乐观性。还应加强学科的交叉渗透，拓宽同学学问面，将一些关系亲热的学科内容合并，融会贯穿，夯实创新基础。 5改进教学方法，训练创新思维 应试教育把同学简洁地视为被动的客体，把人脑当做固定的容器，老师生硬地向其灌输学问。这种“满堂灌”、“填鸭式”的教学，不给同学留有乐观思维的空间和余地，不允许同学有任何意义上的标新立异，抑制了同学学习的主动性和思考的独立性。创新教育要求敬重同学学习的主体地位，实行老师启发、
20、引导和同学乐观参与的方法，指导同学开动脑筋，查找问题的答案，关怀同学独立地思考和探究，养成对问题和新学问的惊奇心与求知欲，培育对问题主动思考的质疑态度和批判精神，既要学会又要会学。 6开发情感智力，培育创新品质 美国哈佛高校心理学家丹尼尔戈尔曼在情感智力一书中首次使用了与智商相对应的情商概念，并且认为在对一个人成功起作用的要素中智商占20，情商占80。 所谓情商或情感智力，包括人的动机、爱好、情感、意志和性格，在人的制造活动中，这些因素能起到启发、定向、引导、维持、强化、调整、补偿等重要作用。情感智力也要通过教育来开发和提高，开发情感智力的实质就是让同学学会做人，只有既学会学问，又学会做人，才
21、能更好地创新。因此，我们要转变过去轻视非智力因素的做法和忽视做人教育的状况，留意和培育同学的爱好爱好，满足同学的惊奇心，激发同学的求知欲、上进心，这些都能成为创新的动力源。要关怀同学学会与人相处，培育同学进行制造活动所必需的团结协作精神；要关怀他们学会用正确的态度、坚韧的意志和宽广的胸怀对待困难和挫折，最终形成良好的创新品质。 三、遵循“六解放”原则，培育创新力气 在操作上我们依据陶行知先生的教育思想，努力做到“六解放”，即解放同学的大脑，让他们去想；解放同学的双手，让他们去做；解放同学的眼睛，让他们去看；解放同学的嘴，让他们去说；解放同学的时间，让他们做自己宠爱做的事；解放同学的空间，让其自
22、由进展。这样，学校的一切工作，都有利于同学的共性进展，有利于培育同学的主体意识和创新精神。如让全部同学都有机会参与班级的管理，并鼓舞他们在自己从事的组织管理工作中有创新精神、创新成果。建立跨班级的各类同学组织，使同学有机会自己管理自己，并为他们施展制造才能供应舞台，让他们学会独立地运用全部学问，为他人服务。 四、培育同学创新力气的基本途径 可通过以下几条途径，培育同学的创新力气：一是以课堂教学为主渠道进行主体性教育；二是以开设特地的制造训练课为主，进行制造教育；三是建立校内科技组织，开展制造制造活动；四是组织小型综合课，开展制造思维训练活动，如全面开放课外活动设施，将学校的图书馆、试验室、微机
23、室供应给全体同学使用，使同学的制造制造活动有资料、有设施、有场地；五是创办同学自己的报纸、广播站，使同学把所学学问用于实践活动中，在实践中检验自己的学问，并拓宽自己的视野。 将来的社会千变万化，新学问、新事物、新问题层出不穷，一个人无论从事什么工作，都必需具有创新精神和制造性地解决问题的力气。因此，创新教育不仅要培育获诺贝尔奖的大科学家、大制造家，而且要培育千千万万个有创新精神和创新力气的高素养的社会劳动者。基础教育是创新人才成长的摇篮，教育工作者只有坚持创新，勇于创新，才能完成历史赐予我们的重任。 老师技能大赛活动总结参考（精选篇5） 教育的关键在于老师。老师的思想道德素养和专业水平的程度如
24、何，直接影响同学的进展。加强老师思想建设，提高老师的思想道德素养，促进老师专业水平提高对于教育进展至关重要。 第一、加强思想建设，提高老师的思想道德素养 （一）老师的敬业乐业精神很重要。老师要塑造同学的奇妙灵魂，培育同学高尚的情操，必需向同学呈现自己良好的道德风貌和精神境界。许多事实证明，只有那些宠爱教育事业，愿为同学奉献自己学问和劳动的老师，才有可能在自己的工作中有所创新，有所成就。 通过加强师德建设，使老师弘扬敬业奉献精神，用先进的教育理念引导老师把握现代的教育方法，灵敏运用教育手段，不断增加教书育人的力气，成为品德高尚、治学严谨、学问渊博、精于教书、勤于育人的高素养老师，恪守诚信，增加学
25、术道德，增加自律意识，在同学中树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。 一个优秀的老师要恪守教书育人的职业道德，树立猛烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，真正做到以言传道、以行垂范；要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。老师要忠于职守，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学纪律。 一个优秀的老师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培育同学。 （二）树立以同学为本的教育理念。老师要树立以同学为本、以育人为中心的教育理念，深化争论教育规律和同学的成长规律。充分了解、理解同学的需求，切实为同学的成长、成才服务
26、，培育同学的创新精神和实践力气，促进同学德、智、体、美等诸方面全面进展。要宠爱同学，敬重同学的人格尊严，爱惜同学的合法权益，不得讥讽、卑视、污辱同学，体罚和变相体罚或者以其他形式损害同学人格尊严。结实树立育人为本、德育为先的思想，全面关怀同学成长，宠爱同学，敬重同学，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的和谐的师生关系。 （三）具备专业化的育人力气。老师要认真钻研专业学问，苦练教育教学的基本功，不断增加教书育人的力气。要准时了解学科进展、争论方面的新学问、新成果，不断优化学问结构，拓展学问面；要乐观投身教育教学改革，踊跃参与各种科研教学活动，全面推动课程教材改革；要进一步探究、把握先进的
27、教育教学方法。辅导员尤其要把握教育学、心理学、管理学、社会学、法律等方面学问，运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的力气。 其次、加强业务学习和培训，提升老师的专业素养和教学力气 （一）老师必需加强业务学习转变教育思想，更新教育观念。 教学本身，不仅应当担当教学任务，还应当担当培育同学综合素养和进展力气的教育功能：思想品德、心理素养、思维品质、共性品质、文化素养、学习力气、社会力气。老师在教授基础学问基本技能时，必需充分遵循学习规律和符合同学的学习过程，培育同学各种力气。 老师应当留意学习教育理论，通过学习达到视野有宽度、学问有厚度、思想有深度的境界。供应充分的呈现平台。学校必需尽可能的为每
28、一位老师供应充分的呈现机会，让老师在呈现活动中共享争论成果，体验成功，从而实现老师平凡而不平凡的生命价值。 老师要通读教学大纲，钻研教本，认真备课，细心打造精彩的课堂。并不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的争论型老师。以课后反思的形式应实行自我反思，真实记录课堂教学活动中的状况和感受，准时总结阅历，解决问题。如教学中的失误，成功的教学阅历，同学在学习过程中的困惑，教学中的突发灵感等。课后反思记录的内容可以是老师对教材，对某一教学环节的处理，可以是对某一教具或某种教学手段的运用，甚至是对一个学问点的理解，或是对某些同学反应的再熟识。 （二）加强学习和培训 作为老师，要不断提
29、高自身的教学业务素养，才能适应快速进展的社会。学校应当供应让老师走出去学习、培训、观摩的机会，让他们把先进的教学理念和教学阅历准时带回来，传授先进的教学方法，畅谈教学改革方向，让老师们和名师走得更近。让老师们更全面地更新观念，更新教法，提升观念，转变旧教学模式，不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探究，具有灵敏应用各种手段吸引同学爱好的力气，真正搞好教学工作，把简洁的课堂变得更生动。 作为学校应当建立科学的培训学习制度，让老师带着思考、怀疑、任务去参加培训，训后要带着收获回来，再把所得写成心得感悟与老师沟通，产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。开展多项研修活动，切实让老师在研修中实践、反
30、思、转变、提高、成长。从而提高老师专业化水平，提高了课堂效率。 老师必需利用报刊杂志，利用校内网的便利，查阅资料，了解教育最新动态，为自己准时充电，勤于动笔，随时登记自己的教育心得，这样既充实了自己，又熬炼了自己总结力气，就不会被教育改革浪潮淘汰。 （三）加强业务 活动学校要组织好教研组的工作开展，将专题教研活动与其他活动相结合，留意老师集体备课，观看教学光碟等活动，开展好各类公开课，提高老师上课，说课，评课的力气。强化教研、结合教学阅历进行理性反思，是提高老师业务水平的有效途径。老师应当多开展研讨教学问题，撰写心得体会、教学随笔、教学论文，从而提高教学业务水平。 （四）提高教学技能 良好的扎
31、实的教学基本技能，是新时代对老师的必需要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是老师要把握的基本技能。组织老师认真学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容，学习把握扎实课堂的教学基本技能。让老师在教育教学中细心设计内容，只有精彩的教学设计，才能吸引同学的留意力，才能让同学真正学到有用的学问和技能。 老师技能大赛活动总结参考（精选篇6） 通过本次培训，使我知道在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将简洁问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够准时发觉问题的精锐的目光上，体
32、现在急躁的巡察指导上，体现在准时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。乐观地动脑思考，动手操作，充分体现了同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 任何一个同学都有学习的力气，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的共性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习乐观性。当后进生的力气提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校
33、的教学质量将会随之不断提高。 光有责任感还是不够的，老师不应只成为同学的导师和帮手，更应当是同学的伴侣。所以关怀、疼惜同学是一个好老师最起码的道德，是猛烈责任感的体现和升华。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的眼光去看待和评价每一个同学，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着乐观、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关怀和引导他们健康成长。 老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困
34、难的事，关键看一个老师如何看待。 我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个争论者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来呈现教学的真实面貌。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。 通过培训，我懂得了怎样去爱同学。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育
35、过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部同学。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消逝、患病、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的大事中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师应当宠爱同学，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自
36、己的不足，以名师为榜样，争论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 通过短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能宁静，可以说是我近年来教同学涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞行在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚意地感这次培训，希望以后类似的培训机会连续下去。更希望我镇的教育事业日
37、新月异，与时俱进，大放光荣！ 老师技能大赛活动总结参考（精选篇7） 20_年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省学校老师课堂教学力气提升培训。我们倾听了中国教育学会数学教育争论进展中心尝试教学理论争论会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下学校前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、各位专家的课含“金”量高 在这次听课中我明显地感受
38、到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学。给我感受最深的是江苏省南京市东山学校副校长、特级老师王红梅老师呈现四班级的生命桥这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学用经受去感悟学问形成享受课堂过程。上课前，王老师先给同学进行心理上的调整教育听音乐呼吸气放松，让同学轻松地进入正课，然后有效引导同学小组合作探究（自主小组共同）学习课文。 二、专家的讲座让人回味无穷 学习了邱学华尝试教学法之后，深有感受。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培育爱好，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，
39、当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个确定要（确定要用课本，确定要同学争辩，确定要同学提问题，确定要让同学有二分之一的时间做练习，确定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培育一个爱好使我感受最深：调动学校生学习数学的乐观性，引导学校生宠爱数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，老师的教是外因，同学的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以假犹如学不愿学，老师教的再好，作用是不大的，在教学中，必需充分调动同学的主动性，乐观性，培育他们学习的爱好，同学才能学好。老师的最大本领，应当使同学宠爱学习，老师首先要把课上的生动活泼，引起同学学习的爱好。他认为，我们争论的教学方法改革，主要是争论如何
40、引导学校生肯学，爱学，会学。他说：“假如全班同学都宠爱上你的课，你就成功了；假犹如学都厌烦上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，老师最大的失败，就是把学教地使同学厌烦学。 邱学华教授是教数学的，作为英语老师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。老师先不讲，让同学先练，就是为了让同学先尝试一下。让同学先练，必定会遇到困难，这是好事，同学有问题问了，老师发觉同学找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。同学就会主动去学习课本，在课本中查找线索；主动向别人请教；主动乐观思考，直到解决问题。这样就把同学推到了主动地位。 通过倾听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名老师，要想猎取成功，首先要宠爱自
41、己的事业，一个人连自己的事业都不宠爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己布满信念，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不行能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。 在课改的春风下，老师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习呈现，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，确定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。 三、名师精神值得学习 1、学习精神 在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”
42、这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在确定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是老师必备的基本职业技能。努力生疏上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。 2、敬业精神 只有对教育事业布满深厚的爱的老师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使同学产生相应的情感体验，更深刻地感受与
43、理解教材。一个对同学布满爱的老师，才会对同学诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的老师，会给人以精力充分、心胸豁达、布满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给同学以榜样示范，像孔子那样以乐观饱满的心情去从事教育。老师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的同学。 3、创新精神 个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的同学不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名
44、师课堂的背后，深化思考，于微小精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累阅历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 通过这几次的集中学习，我感受很多，收获或许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力气，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多
45、做笔记多反思，不断提高自己的文化素养和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！ 老师技能大赛活动总结参考（精选篇8） 初冬季节，桂花照旧飘香。在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职老师教育教学力气的培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业老师李庆红老师及其他几位老老师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导同学等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并支配我们开展班、团体活动；进行PPT制作与微课制作。 此次培训日程是这样支配的，11月15日：上午4学时进行课程标准解读学习，下午
46、4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学巩固课程标准和教材生疏。11月16日：上午4学时听指导老师上课、课后沟通和进行备课学习，下午4学时听指导老师上课、课后沟通和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日：上午4学时听指导老师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导老师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导同学、批改作业学习。11月18日：上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导老师全程指导，下午4学时，我们进行PPT制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导同学、批改作业学习。11月19日：上午4学时，我们呈现公开课活动：备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任
47、一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习。11月20日：上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和呈现，下午4学时，我们在老老师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结。 本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会。 一、老师应当具备扎实的基本功 在李庆红老师的指导下，也通过对老老师的听课学习，我从他们身上熟识到了扎实的教学基本功对老师至关重要，它反映了一个老师驾驭课堂教学的力气，是搞好课堂教学的基础。老师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教育教学目标和教学大纲规定的任务。基本功除了加强专业学问的积累之外，还有老师的语言力气，教育教学力气及与专业相关的其他学科学问。 1、培育扎实的语言基本功。 语言学问是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解力气的基础，没有语言学问的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现。词汇贫乏，语言规章混乱不清，不知道如何使用规范用语，口头交际活动就难以有效进行。通过实际观看，我发觉，当前我们学校的同学不会使用一般话，说话没有语流语感，部分同学的一般话直接用方言表达。 只有这样，老师才能运用简练、精确的语言有效组织课堂教学活动。 2、在学好专业学问的基础上，加强对其它学科学问的学习。人们常说，“给同学