《教师专业素养的心得体会8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业素养的心得体会8篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师专业素养的心得体会8篇老师专业素养的心得体会篇1 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简洁，但是要当一名好幼儿老师却是特殊不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活
2、动也是家长与老师共同关怀的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题开放的深化的争论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特殊重要的工作，关系到一代
3、人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。稚嫩教育是一种很简洁的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的态度，运用灵敏的沟通技巧，实行正
4、式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵敏的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲热，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特殊重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后乐观争辩，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。 老师专业素养的心得体会篇2 今日，我参加了
5、葫芦岛市学校科学老师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪学校王莹老师执教的通信的进展一课，使我受益匪浅。 从事学校科学教学工作已经七年了，七年来，参加培训学习已数不清多少次了，但是像今日这样能与学校科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机会，尤其是唐主任做学校科学有效教学观点、策略与反思的讲座对我以后的教学工作关怀很大。例如，学校科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今日的学习我知道了关注概念的重要性。 科学概念是当代科学教育的主要特点；科学概念
6、是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同掩盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高同学科学素养需要完成的主要任务。 作为科学老师都知道学校科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定方案、试验、观看、记录、争辩、沟通与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导同学参与并理解科学实践活动的？如何让同学像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不精确的但是现在我找到了精确的答案；首先，让孩子
7、们学会科学的观看。由于科学的本质通过科学验证，观看是为了查找证据，科学的观看是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、共享发觉和相互沟通。观看记录必需保证客观性和精确性。再次，留意合理的假设。假设是一项完整的科学争论的起始步骤，是一个具有推想性的有待证明的答案。同学的假设应有确定的观看的依据，假设之后必需有验证的活动，假设还要符合规律，总之不是任凭的猜想。最终，作为科学老师要留意引导同学理解科学学问是怎样形成的。即崇尚事实，敬重规范、强调可重复性，试验中的误差不行回避，误差很重要，科学数据不行能完全全都，由于科学仪器本身就存在确定的误差，所
8、以科学老师在试验教学中要引导同学敬重数据，正确的对待误差。 倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉醉在学习之中，由于王莹老师执教的通信的进展一课，真是一节好课。王老师是科学学科中我最欣赏和最敬重的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今日我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今日这节课感受很深。首先，王老师对本节课教学设计的特殊好，上课伊始为同学创设了三国故事情景，同学的学习爱好充分的被调动起来，良好的开端成功的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王老师深厚的
9、教学底蕴。三班级的同学对通信的进展即生疏又生疏，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简洁，而王老师在同学介绍的基础上在用多媒体呈现，丰富了同学的视野，也丰富了听课老师的视野，更便于同学的理解。还有王老师的语言很有魅力，对同学的评价恰到好处，驾驭课堂的力气特殊强，充分体现教者的教育机智，总之，王老师的课给我留下耳目一新的感觉。 时间不知不觉在指尖消逝，转瞬到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐老师之间的互动。倾听了专家精彩的讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教育之路漫漫，我将连续求索
10、科学之路！ 老师专业素养的心得体会篇3 未成年人是祖国的将来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培育，努力提高未成年人的思想道德素养，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为学校老师的我们，在未成年人思想道德建设中，担当着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 学校时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲热联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成
11、年人健康成长服务的同时， 要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起为主要内容，坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观慢慢形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导， 对学校生重点是规范其言行，培育其良好习惯;对中同学重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，
12、以及乐观向上的世界观、人生观、价值观。要依据实践育人的要求，以体验教育为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、争辩的方法，增加教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知， 切实把德育工作做到同学的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求宽阔班主任结实树立起育人为本、德育为首、留意实效的教育观。德高为范，老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实学校生守则
13、和日常行为规范，建立学校生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻同学课业负担，拓宽素养教育思路，组织好各种课外爱好小组，培育同学的制造意识和实践力气，为学校生的全面进展供应必要条件。 老师专业素养的心得体会篇4 赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的鄞州区学校语文老师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自己还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，支配得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了学校老师应当学习和把握的全新教学理念，扎实有
14、效的教学策略和方法，还有特别接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地一再强调，要从实践动身总结阅历，多学习多反思多总结，努力提高自己的教学水平。我们倾听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸取点点春雨一样，极力地吸取着专家们的教学才智和教育理念。 在学习的过程中，赞美于专家渊博的学问，和对语文教学方面的争论是如此精细到位。我们一线学校语文老师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不行自拔，竟没有静下心来好好地端详自己的工作，自己的教学和自己的同学。 沈玲蓉老师在统编本学校语文教学专业性刍议的讲座中先用常见的“教课文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起老师的留意和思考，
15、紧接着从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何提高专业性”这三个方面详细阐述了自己对学校语文教学专业性的理解。方蓉飞老师研读教材细心设计的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，细心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐进展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，立即明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。郑东辉老师做的学教评全都性视野下的作业变革讲座则从一个好玩的作业故事入手，用了大量的数据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的内容。而张晨瑛老师先请老师对几篇
16、课文进行说课练习，然后张老师对老师们的说课状况进行点评，让老师对说课进行了一次小练兵。紧接着，张晨瑛老师针对说课做了一堂内容丰富的说课那些事讲座，分别从“说课的类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深化浅出地为大家解答了关于说课这个内容的怀疑。 参加了本次培训，我更是深刻地体会到，学校语文老师的语文教学确定不能再停留在机械地进行书本学问的灌输，不能做学问的搬运工，而是应当以学定教，教的法子应当依据学的孩子，从学习内容动身，从同学的学情动身，选择适合同学的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。而且我们明白了教学工作应当从教、学、评三者应当统一，老师的教学、同学的学习和之后的
17、评价要有全都性，不能井水不犯河水，相互毫无关联。语文教学不仅仅是为了熟识几个生字，会背几篇课文，而是为了同学的语言建构与运用，思维进展与提升，审美鉴赏与制造，文化传承与理解，是语言文学素养的提升，也是为了培育人的心性、品质的精神需要。正是学校语文教学如此重要，我们学校语文老师更是应当好好学习，每天向上，保持学习的热忱和成长的动力。本次培训虽然结束了，但是我们的学习永久不会结束，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在今后的工作和学习中连续努力，在学校语文教学的工作中扎扎实实的用功，信任我们的学校语文老师将会在小语这片天地中开出更加美丽的花朵，结出更硕大的果实！ 老师专业素养的心得体会篇5 7月8
18、日至13日，我有幸参加学校语文老师素养提升研修班，并在为期七天的学习中，收获满满。在这次培训中，让我印象最深的是作文教学。 著名儿童文学家王一梅为我们带来了作文地图思维课堂文学课堂讲座，她表示：宠爱用地图来整理自己的思路。几乎全部的作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。共性化的审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不同，只有10%会与众不同，当同学说出与众不同的审美语言，请你确定确定他，或许你不赞同，由于你在那50%里，而他可能属于那10%中。作文要一起争辩，谈论才能打开思路。假如从小培育同学的观看力，使作文地图开启同学的思维力，写作也就不再是让人望而却
19、步的事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我成长课堂。 “文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教尔曹这些耳熟能详的警句，说明白文章在我国拥有特殊的地位。在学校语文阶段，应当让同学关注自己的内心世界和思维活动，真实自由地表达、沟通在生活体验中的真实感受。在习作教学中，我发觉总有个别同学在与别人谈论中缄默寡言，只是静静的听别人说，刚开头我以为是他们不情愿动脑筋，只想窃取别人的思想才智，后来我发觉是我错了，他们是真的脑袋一片空白，不知从何开口。单独的提问同学都会有一个明确的答复，但是在自由争辩环节总有同学不知如何发散思维。听完这次讲座之后，我豁然开朗，假如能以作文地图的方式来教学习作，是
20、不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方式为习作列提纲，那么习作的内容必定异彩纷呈。 何老师带来了不一样的玩耍作文课，在他的课堂中，四特别钟是在轻松愉悦的氛围中度过的。在“读、学、记”中，孩子们有了不一样的玩耍体验。在教学中，何捷老师着重教同学怎么“记”：定挨次、定内容、定关键。首先要明确习作内容：玩耍前做过哪些预备、玩耍中做了哪些印象比较深的事情、玩耍后的想法和感受。然后明确学习记录方法：记录“关键词”、记录“替代符”、记录“简笔画”。最终定规章，参与的人好好玩，观看的人好好记录，角色选择、玩法介绍、规章知晓。玩耍结束后开头采访玩耍者你最感爱好的问题，依据这些问题，把玩耍写
21、清楚，还可以写写当时的心情。写好后给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。读一读，再修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。最终抄写清楚。在何老师的课堂上，孩子们真的是“在做中学”，成为课堂真正的仆人。 在这节课中，我在真正感受到凡供应内容的教学永久是让自己累死的教学，无论是“写话”还是“习作”，都必需以表达生命的真实体验为依归。自由表达、真实表达才是特别有益于同学核心素养的提升的。学校生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小作者有表达的需求。有需求才会有表达的冲动和欲望，也才会有表达的爱好和欢快。在平常的习作中，我努力去爱惜好同学的天真和童心，鼓舞他们自信表达自己的真情实感，只有这样才
22、能让同学不行怕写作文，不被条条框框所束缚。作文是思想的表达和沟通，而思想是不能被仿照的，由于每个人都有自己的思想，他与别人的思想不一样，真情实感要高于矫揉造作。 短短六天的培训结束了，在这六天里我们收获满满。结束后，江宁区全部参加培训的老师们留影纪念，一周的陪伴，我们一起前行。 老师专业素养的心得体会篇6 “孩子都是可爱的。”无论是讲座还是呈现课，邓宁霞老师都是以这个思想去贯穿始终的，不仅是口头上而且是用实际行动去证明。我对这句话也是感受很深。作为一名学校英语老师，我们每天面对的孩子当中确定有调皮捣蛋的、或者是学习上进步没那么快的，当我们一次次的苦口婆心、急躁教育之后照旧没有好转的，可能我们就
23、会不耐烦了，或者认为该生儒子不行教了。其实，每个孩子都有闪光点，假如我们心中认定“孩子都是可爱的”，信任我们确定会看到同学优秀的一面。 记忆单词始终是同学学习英语最苦痛的一件事。但邓宁霞老师通过语音教学让同学在短短的一节课里学会认读和拼写114个单词，这不能不令到我们对语音教学刮目相看。始终以来，我们大多数老师都忽视了语音教学，即使有些老师知道其重要性，也不知道从何处入手。观摩了邓老师的语音教学课后，对语音教学有种豁然开朗的感觉，原来语音教学并不像我们想象中的那么难，只要我们肯去钻研、每天利用课堂上的几分钟去渗透教学，我们的同学就可以把语音学得很棒，记忆单词的难题也可以迎刃而解。 这次培训，了
24、解了“图式”这个概念。每次在邓老师的讲座都能学到一些新的学问，令人在鄙视其学问渊博的同时也不得不感叹，这是一个好学的老师。作为一名老师，我们在教好同学的同时，应当不断地为自己充电，让自己的学问面与时代与国际接轨，正如邓老师讲座的主题：做一名爱阅读的老师! 老师专业素养的心得体会篇7 本次的教研活动中，我园组织学习了幼儿园老师专业标准；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教
25、育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 学习幼儿园老师专业标准可以用“爱和力气”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要宠爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理
26、念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力气”两个方面。唯有把握了这份“力气”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。参照这三个维度，对比自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和关心，才能把握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业学问和专业力气方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多
27、加的听听老老师的阅历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和阅历，与理论与实践之中，不断地向专业老师的领域迈进。 最终，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培育，需要教育，更需要每位老师的自我修养，我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力气”的专业幼儿园老师。 老师专业素养的心得体会篇8 今日下午，有幸与几位同事前往曲江池学校，倾听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉老师的讲座基于核心素养视域下的学校语文老师
28、专业素养提升，看到了杨老师肤浅的教育情怀，宽敞的教育视野，多元的教育实践，深刻的教育思索，让我们看到了一个真正的语文老师应当是用心学习、争论实践、不断反思、擅长积累、敢于突破的人。假如身为语文老师都不了解学科的核心素养，那么培育的同学必定是“跑偏”的，假如老师自己都不追求专业的进展和提升，那么只能做随时落伍的教书匠。学后必有反思，思考才能进步！ 说起来，我当语文老师也快十八年了，回顾自己的成长经受，有近十年的时间都是“散养”状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着自己的课，似乎感到轻松愉悦。现在回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应当如何去做，因此才会消逝“课堂乐呵呵，课后
29、唯呵呵”，那不是语文课应有的味道和效果。后来，随着年龄的增长，也和很多专家、导师有了接触，慢慢才知道应当去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地领悟语文课的理念和特点，慢慢学习语文课的实践策略，慢慢感受语文课堂的乐趣，慢慢提升了自己的语文力气和执教力气，也慢慢觉得自己像一个真正的语文老师了。 后来，更多地去听课、评课，才越来越多地发觉，有很多老师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、肤浅、无趣、低效，自己也在其中。仔细一想，或许比我年轻的老师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就已经走上工作岗位开头实践了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪慧，用看似趣味十足的方式让整个
30、课堂布满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的老师还没有读几遍教材内容就已经走进教室，这则范例是用来练习把握什么语文方法、提升什么语文力气尚且还很模糊，就已经在课堂上激扬文字、教育江山了，满满的激情带来的是更多的茫然。有的老师独具慧眼，发觉了范例中的教学点，可是笼笼统统不知取舍，兜兜转转不明要点，轻轻松松走马观花，最终被文字纠缠、负累，而同学徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的老师太多，这样的时间太久，就消逝了语文“教了和没教一个样”。那是由于我们还始终沉醉在自己的“流程图”里，只顾着自己按部就班，完全没有关注到同学需要什么、可以如何获得、能有哪些提升，也就是忽视了同学的爱好、力气和需要。假如我们看不清语文、读不懂教材、摸不透同学，还如何实现好玩、有效的语文教学？ 突然想起，我们学校新来的几位年年轻老师，他们的内心该有多么惶惑？我们应当如何关怀他们尽快成长为真正的语文老师？广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的了解是执教前提，优化的设计是科学实践，生成的应对是才智驾驭，准时的反思是阅历总结我们需要学习和提升的太多太多了，但是作为一名真正的语文老师，不就是走这样的必由之路吗？学校语文教学的探究，我们始终在路上！16