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1、河南科技大学附属高级中学首届微课教学大赛方案及评审标准为贯彻教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能 力提升工程的意见(教师(2013) 13号)精神，落实洛 阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案要求, 提高我校教师信息技术应用能力，进一步推进学校教育信息化 建设。经研究，决定开展河科大附中教师微课教学大赛活动， 现将比赛活动有关事项安排如下：一、竞赛目的通过开展教师微课大赛活动，搭建教师教学经验交流和教 学风采展示平台，丰富教师生成性的课程资源，促进信息技 术与教育教学的全面深度融合，探索信息技术环境下教与学 的新模式、新方法，提升我校教师信息技术应用能力，促进 教师专业发展。二
2、、参赛对象河科大附中全体教师。三、活动的发动与组织各年级组、教研组、备课组要认真组织，广泛发动，积极 参加比赛。各备课组在教研活动时组织发动，宣传学习，明确 主题，明确方案，全备课组一起参与微课制作过程。作品提交 以学科组为单位，其中语、数、外学科每学科至少6件、其他 学科每学科至少3件，欢迎积极参加，多报不限。四、竞赛内容及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完 成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进 专业发展。参赛教师应以教育部颁布的教师专业标准和课程标 准为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用
3、各 种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-8 分钟左右的微课视频。（一）视频制作图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映 教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头须显示标 题、作者和单位。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标 要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等， 根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。视频格式以MP4为主。（二）作品用途竞赛活动以公平、公正、公开、公益为原则。参赛者享有作品的著作权，教师一旦参赛视同授权和科大附中享有网络传 播权。所有参赛作品向教师免费开放，作品进入河科大附中资 源库。五、活动评审与奖项设置校级优秀微课的评选
4、工作由信息化应用教研组负责审核 和预评，评审标准见附件2。产生的特等奖需要进行答辩、将 由学校评审小组公开评定。比赛设特等奖3名、一等奖10%、二等奖15%、优秀奖若 干，优秀组织奖三名（备课组）。并进行奖励。获奖的教师将 推荐参加全国中小学教师微课比赛。六、作品提交要求1、提交数据包包括微课视频（以mp4格式为主）、对微 课教学活动的简要设计和说明（Word格式，模板见附表1）、 微课所用多媒体课件（PPT格式），统一压缩为RAR格式，命 名格式：“学科+姓名+课题名称”。参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害 他人。2、作品报送截止日期：2015年7月30日，报送邮箱：3、联系
5、人：程利红、郭敬利。河南科技大学附属高级中学 二。一五年二月附表1河科大附中微课大赛教学设计模板授课教师姓名微课名称知识点来源学科：口年级：口教材版本：口所属章节：录制工具和方法设计思路教学设计内容教学目的教学重点难点教学过程附表2河科大附中首届微课大赛评审标准一级指标二级指标指标说明选题设计 （10 分）选题简明（5 分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、 推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精建议围绕某个具体的点， 而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5 分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计, 要能够有效解决教与学过程中的重点、难
6、点、疑点、考点等问题。教学内容 （15 分）科学正确（5 分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰（10 分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重 点突出，逻辑性强，明了易懂，体现完整设计思路。教学效果（40 分）目标达成（20 分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能 力的提高。形式创新（10 分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式。趣味性强（10 分）教学过程深入浅出，语言形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提 升学生学习积极主动性。作品技术 规范（20 分）结构完整（10 分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课 录制过程中使用到的辅助扩展资料：微教案、微课件、微习题等。技术规范（5 分）微课视频时长以6分钟为宜，最长不超过10分钟，视频画质清晰、图像 稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。录制方法得当 （5分）根据教学要求灵活运用各种录制手段，作品整体效果好。网络评价 （15 分）网上评审（15 分）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极 与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、讨论热度等进行综合评价。总计