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1、 关于二年级语文教学工作计划模板合集7篇 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 本班共有学生61人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、本学期教学工作的主要目标 教学内容
2、方面： 、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的”字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读
3、物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别 人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉
4、、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学措施： 、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。 、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 二年级语文教学工作规划 篇2 一、学习目标 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要
5、特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想
6、法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二、教材的重点和难点 学习4
7、00个生字（其中要求写的300个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文 三、使用本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 本册教科书实行了根据专题来整合各局部内容的.编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 本册教材要求学生熟悉
8、400个生字，这是下限，教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集
9、中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。 3.阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4.口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，
10、通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5.开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四
11、、提高教学质量措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也
12、可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5.引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 二年级语文教学工作规划 篇3 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育新课程标准为依据，二年级语文组将在本学期以新教材试验为突破口，以促进学生和教师的
13、进展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实根底；进展特色教学，提升力量。在此过程中教师素养将得以锤炼和提高。 二、工作目标及内容 1、创立先进教研组。 2、发挥教研组每位语文教师的主观能动性，有序，有效，积极开展各项语文教学活动。 3、每位教师的素养将得以锤炼和提高。 4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”，本教研组将积极开展集体备课活动及先行课活动。 三、工作措施 1、加强课题试验的讨论。 围绕本组确定的试验课题，系统组织本组教师学习教育理论，提高试验教师的理论素养。， 不定时开展教研活动，让教科组的领导来本组进展指导，保证专题试验的.落实。 做到教科研与日常教学相结合，
14、推动课题讨论，提高自身的讨论力量。 2、落实好每周六的集体教研活动，使教研活动扎实进展。 3、深入课堂，以教学实际中凸现的问题开展讨论（重点讨论如何在课堂上落实好写字指导，教师在做写字指导时，该如何提高学生对写字的兴趣）。 4、坚持集体备课，严格标准集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一节先行课，并评课、议课，写好教学札记。 四、详细安排 二月份 1、制订本学期教学规划和教研规划。 2、开展集体备课。 3、学习语文新大纲及课标研读。 4、本月组织一人上先行课（z）讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 三月份： 1、对上学
15、期期末考试进展质量分析。 2、本月组织3人上先行课（z）讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 3、随堂听课。 4、集体备课。 5、常规教学检查。 6、高效课堂研讨及展现活动。 四月份： 1、横向沟通；“有效课堂”、“高效课堂”研讨、展现课； 2、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：教师如何激发学生写字的兴趣。 3、期中考试及质量分析。 4、教学常规检查。 五月份： 1、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：如何培育学生良好的书写习惯。 2、围绕教研主题开展“教研沙龙”活动。 3、集体备课。 4、教学常规检查。 六月份： 1、撰写论文，收
16、集教师、学生各类文章获奖、发表状况。 2、学生各项力量检测。 3、教研工作资料整理归档。 4、教研工作总结、考核。 5、期末复习与考试。 二年级语文教学工作规划 篇4 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并能养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育用心听讲，勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读406个生字。 （2）把握本册课本安排的27个常用偏旁。熟悉3个常
17、用多音字。 （3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
18、（2）学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 二、教材分析 本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定根底。 “识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材连续采纳“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。 这样安排既能让学生多识一些字，不至于
19、拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。 “课文”安排了6个单元，每单元35课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的（朱德的扁担），有赞美人间真情的（送给盲婆婆的蝈蝈），有提醒自然现象的（云房子），有反映动物天地的（小动物过冬），有劝勉勤学苦练的（梅兰芳学艺），也有崇尚科学实践的（好玩的发觉），等等。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话
20、以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目标。 “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。 三、学生状况分析 二（1）本班共有学生29人。这些学生经过一年的学习，已具备肯定的语文学问，有肯定的阅读力量，有了肯定的学习习惯。在这学年中，将对学生进展识字、语言标准、阅读、写作方面进一步培育，使他们养成仔细写铅笔字的习惯，能熟记汉语拼音字母表，能按字的构造特点把字写端正、均匀等方面进一步培育。 二（2）本班
21、共有学生31人。经过一年的学习生活，大局部学生已经学会初步的语文学问，具备肯定的学习力量，养成了较好的学习习惯。但仍有极少数学生在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对学生的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培育。 四、教学措施 1、要非常重视学生良好习惯的培育。 2、要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。 3、要使用好配套的教学帮助用书、教具、学具。 4、要妥当安排好教学时间。 语文各课素养教育的内容安排 课次 课题 素养教育内容 思想素养 语文素养 培育良好的习惯（3） 培育学生勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 1、使学生了解各种朗读、背诵形式。 2、
22、使学生初步了解课外阅读的内容和形式。 识字1 了解金秋水乡特有的风光，感受大自然的美妙。 1、学会本课7个生字，熟悉2个偏旁。 2、能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。 识字2 感受北京天安门广场节日的庆祝气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的富强与强大。 1、学会本课10个生字，熟悉4个字及1个偏旁。 2、熟悉天安门广场的事物，理解词语。 识字3 理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。 1、学会本课10个生字，熟悉2个生字及3个偏旁。 3、初步了解会意字的构字特点。 二年级语文教学工作规划 篇5 一、学生状况分析 本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大局部学生活泼好动
23、，承受力量也较强。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比
24、拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互
25、动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学
26、技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话
27、正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 对写话有兴趣，写自己想说的
28、话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （四）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的.意见。 （五）综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 热心参
29、与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 3。教材分析扼要 第一单元： 1、教学内容：识字 2、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一。 3、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积存词汇。 4、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。 其次单元： 1、教学内容：识字 2、课文一株紫丁
30、香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。 3、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 4、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 第三单元： 1、教学内容：识字 2、课文庆祝、北京、我们胜利了、看雪、语文园地三。 3、教学目的： （1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思
31、想感情，受到潜移默化的熏陶。 （3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 3、重点难点： （1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单元： 1、教学内容：识字 2、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。3、教学目的： （1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 （3）启发学生大胆想象，编辑故事。 4、重点难点： （1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的
32、道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1、教学内容：识字 2、课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开头、语文园地五 3、教学目的： （1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。 （2）会认54个生字，会写40个生字。 （3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 4、重点难点： （1）会认54个生字，会写40个生字。 （2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 第六单元： 1、教学内容：识字 2、课文窗前的气球、假设、日记两则、古诗两首、语文园地六。 3、教学目
33、的： （1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 （3）学习积存语言，训练查阅资料的力量。 （4）学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3、重点难点： （1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 第七单元： 1、教学内容：识字 2、课文“红领巾”真好、清亮的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。 3、教学目的： （1）通过本单元的学习和实践活动，让学
34、生逐步树立环保意识。 （2）会认44个生字，会写40个生字。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文。 （4）口语表达要说完整，说清晰。 4、重点难点： （1）会认44个生字，会写40个生字。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文。 第八单元： 1、教学内容：识字 2、课文我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八。 3、教学目的： （1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们讨论，探究的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。 （2）会认65个生字，会写46个生字。 （3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
35、4、重点难点： （1）会认65个生字，会写46个生字。 （2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 4
36、、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 五、教学进度： 二年级语文教学工作规划 篇6 一、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文
37、”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教育学生喜爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，
38、所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
39、二、班级状况分析 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、
40、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的”句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交
41、际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、思想品德教育结合点 六、教学安排 周次 内容 1、培育良好的学习习惯（三） 识字 1 3 2、识字4 练习1 3、课文13课 4、课文第4课 练习2 5、课文57课 6、课文第8课 练习3 7、课文910课 练习4 8、期中复习 9、期中考试 10、识字57 11、识字8 练习5 12、
42、课文1315课 13、课文16 练习6 14、课文1719课 15、课文20课 练习7 练习8 16、复习考试 二年级语文教学工作规划 篇7 一、教材简析： 本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造人；第五单元：喜爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确对待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。 本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的