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1、 关于五年级教学计划模板汇总7篇五年级教学规划 篇1 一、学生状况分析 通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业、能关怀、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的观看方法来观看这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具预备有肯定难度，大局部同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进展;总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的兴趣，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。 二、指导思想 以注
2、意查漏补缺教材和新课程标准为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、目的要求 通过复习，稳固前面所学的学问，培育学生观看试验的兴趣和力量，培育学生的审美力量，启发学生的审美情趣，更进一步培育学生的动手操作力量和制造思维力量。 四、复习措施 1、仔细上好每一节复习课。组织学生进展全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。 2、以教材为本，结合课堂作业
3、册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学试验，让学生更进一步把握所学学问。 3、指导学生联系生活实际，仔细复习。 4、采纳多种复习方法，比方，教师出题，学生答;学生之间的你问我答。 5、以优帮差，加强催促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 五年级教学规划 篇2 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用力量的培育，提倡体验、实践、参加、沟通、合作的学习方法，以到达任务的目的，感受胜利，强调学生能用英语做事。 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的有用性；在供应多种配套设施的根底上，在
4、以下几个方面有所突破，进一步表达了教材的进展和创新： 1、适应孩子的特点，采纳行动学习法。 2.引入工程制作实现任务型教学。 3.提倡合作学习，培育合作精神。 4.强调语言的真实性和自然性，培育学生表达真实情感的力量。 5.注意双向沟通，增加文化意识。 6.重视形成性评价促进学生进展。 7.实现整体设计，保证中小学连接。 三、学期教学目标和要求 依据小学生的心理生理特点和进展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 培育他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信念；培育学生的语感和语音语调。这学期应当到达以下目标： 1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词
5、。 2.能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 5.进一步养成良好的写作习惯。 6.养成良好的英语听说读写习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成一项任务。 8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。 第四，学术条件分析 这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以这学期我会面对全部的学生，以学生的进展为目的，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层次授课。 始终把激发学生的学习兴趣
6、放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 V.教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。 2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的力量。 3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展了大量的语言训练和练习。 4.培育学生拼读音标的力量，保证学生自主学习的质量。 5.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整标准正确。 6.充分利用教材，依据学生的实际状况对每个单元的各个局部进展整合和重组，
7、以降低难度。 后进生转化措施： 在贫困生的转化中，我们应当努力 一、指导思想 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际沟通的重要工具。在根底教育阶段，英语教育也是重要的组成局部。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，学问得到把握，口语和交际力量得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，制定了以下规划。 二、教材分析 这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。 三、学术条件分析 五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好
8、的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的根底。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严峻。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。 四，教学目标和任务 1.养成良好的英语听说读写习惯。 2.养成良好的写作习惯。 3.能够根据第三次会议和第四次会议的要求把握所学单词。 4.能够学习四项技能，需要把握所学的句型。 5.能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。 6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。 7.能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。 8
9、.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。 五、教学重点和难点 1.焦点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 (3)运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。 不及物动词创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究兴趣，培育团结合作的学习精神 六、主要措施 1.依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂教学中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实
10、践力量。 3.利用教材，依据学生会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。 七、教学进度安排 教学内容和时间 第一单元这是我的其次天 我的幸运季节两周 第三单元我的生日两周 回收1 2周 第四单元你在做什么？两周 第五单元看猴子两周 第六单元为期两周的实地考察 回收2 2周 期末复习两周 五年级教学规划 篇3 一、教材分析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人
11、类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 二、学生状况
12、分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 我所任教的五年级5个班中，五(3)、五(4)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如五(1)、五(2)、五(5)班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显。应特殊留意培
13、育，形成良好的气氛，让学生在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。五(1)、五(2)、五(5)班仔细，奇怪心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。 三、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实
14、动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣
15、小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五年级教学规划 篇4 一、教材分析 五年级是小学阶段的最高年级，在连续培育学生听说读写力量的同时。重难点是要培育他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的力量，在理解课文的根底上体会的写作方法和写作情感，留意培育语文根本功的综合训练。 本册一共有8个，单元所讲的内容也不一样。 第一单元的课文，要尽可能让学生独立阅读思索把自己的理解与感受和同学沟通，逐步提高学生的独立自学力量。 其次单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要留意收集有关资料，培育学生的阅读习惯，使学生从中收益。 第三单元有五篇课文，仔细阅读不仅能从故事里详细的人和事中得到相益的启发
16、，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化绚烂。第四单元也有四篇课文和一篇读写例话。要引导学生从阅读的内容绽开联想，借以活泼思想，激发学生的制造力。 第五单元共有四篇课文，学习时，仍旧要运用先读进去，再想开去的方法进一步培育学生的阅读思索力量。 第六单元有四篇课文，学习时，要独立阅读思索，并与同时学一起探讨。 第七单元四篇课文其中两篇课文是自我阅读课文要求同学们自己阅读并能从中体会出所要表达的思想感情。并且在阅读中能够做到有感情的朗读。 第八单元是五篇课文要求同学们自我阅读。 二、学生状况分析 五年级共有学生42名女21名，平均年龄13岁，学习成绩参差不齐，优秀生比拟少，中等生较多，学困生也比拟多，
17、学生共性特点差异大，学习上大局部学生是被动的，本学期对于学困生的转化及良好学习习惯的培育是教学工作中的重中之重，为了提高教学质量，将从教法和学生的学法方面加强培育，逐步从传统的学法向新的教法转变。 三、三维目标的总体要求 让学生能精确，娴熟地评读音节。会识别大小写字母。把握本学期的100多个生字、认准音、形、了解字学过的词要能读、写、积存词汇。能利用字典帮忙学习。熟悉一些常用的句式、积存句子、能仿写美丽的句子，理解问文中重点句子的含义。能运用所学的阅读学问读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想教育。 四、开展的活动几单元测试安排 依据教学进度，对每一个单元的内容进展了解、分析、概括，然后教师
18、仔细拟订测试试题，让全体学生测试竞赛，以及相互促进、共同进步。开展口语交际竞赛活动，提高学生的说话力量。开展作文竞赛活动，让每位学生都参与，争创“小”称号。 五、为了提高教学质量实行的措施和培优扶困的方法 全面分析班级学生状况、弄清学生的共性差异，因材使教，以课改方案，转变教学理念、调动学生学习的积极性，培育学生学习的深厚兴趣，以鼓舞为主，确定成绩，弥补缺乏，按课时编排写出教案、精兴设计系统地进展学法指导，让全体学生积极主动地学习学问，、养成良好的学习习惯。树立远大的抱负、努力提高学习成绩。 六、教材重难点分析 本学期语文教学的重难点是训练学生从内容中体会思想，概括中心的力量。在理解课文的根底
19、上、体会的写作方法和所要表达的思想感情。 五年级教学规划 篇5 一、学生根本状况： 我班共有学生59人，男生29人，女生30人，其中傣族学生人，汉族学生人，班上的学生能听从教师的教育，遵守学校的规章制度，听从教师教导。但局部男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学分析： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： （一）教育性。品德与社会课担
20、负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 （二）综合性。本册教 教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 （三）参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设
21、计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 （四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目
22、的。 三、教学的详细措施： （一）全面把握课程目标。 在教学中通过多种教学活动、帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积 极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力量，把握必备的根底学问。 （二）丰富学生的生活阅历。在教学中积极调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 （三）引导学生自主学习。 教学时要注意与其它学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 四、教学成绩应到达的水平： 从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了肯
23、定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分到达镇上的平均分。 五年级教学规划 篇6 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进展学生的奇怪心、探究的”欲望，能够积极的解决各类问题，从科学的角度分析事物，为今后的学习、生活打下良好的根底。 积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 1整体概述： 由“沉和浮”.“时间的测量”.“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： （1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮忙学生把现象.数
24、据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 （4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究力量。 2单元简析： （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 （2）其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器
25、的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动.参照物.模拟再现等原理和方法进展推理.论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3材料清单： （1）第
26、一单元沉和浮： 小石块.泡沫塑料块.回形针.蜡烛.带盖的空瓶.萝卜.橡皮.木块.小刀.透亮胶带.大小一样轻重不同的球.轻重一样大小不同的立方体.玩具潜水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部带定滑轮).钩码.垫圈.弹簧秤.马铃薯.酒精灯.木夹子.食盐.白糖.烧杯。 （2）其次单元时间的测量： 钟表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.铁架台.螺帽.细线.木条。 （3）第三单元热： 温度计.塑料袋.热水瓶.气球.水槽.试管.烧杯.烧瓶.橡皮塞.玻璃管.金属热胀冷缩演示器.酒精灯.铁架台.铁片.火柴.蜡烛.各种材料制成的杯子和调羹.毛巾.泡沫塑料块。 （4）第四单元地球的运动： 乒乓球.手电筒.地球仪.铁架台.演
27、示用时区图.陀螺。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚.长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 我所任教的两个班中，5(1)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言两极分化比拟明显。应特殊留意培育，形成良好的气氛，让学生在探究中学
28、到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。5(2)班仔细，奇怪心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。 四、教学目标： 1本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量
29、。 3对情感.态度.价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施： 1了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4引导学生用精确.恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6悉心地引导学生的科学学习活动； 7充分运用现代教育技术； 六、教学进度表 略 五年级教学规划 篇7 一、状况分析： 学生分析：本
30、学期我担当的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教教师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有任凭不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。固然，该年级的大多数学生还是比拟自觉的，大多数学生还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习气氛。因此，我也应当严格要求学生，提高本年级的教学质量。 教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工
31、，这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。 二、教学目标： 1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。 2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。 3、了解塑制品与生活的关系。 4、通过教学和实践活动，培育动手实践、生活自理力量等力量。 5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。 三、各单元教学目标及重难点： 第一单元：烹饪 教学目标： 1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。
32、2、通过教学和实践活动，培育生活自理力量和从事家政劳动的力量。 教学重难点：引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。 其次单元：小木工 教学目标： 1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。 2、熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。 教学重难点：熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。 第三单元：小塑料工 教学目标： 1、引导学生了解塑制品与生活的关系。 2、通过操作实践，把握简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识和仔细的科学态度，
33、提高合作沟通的力量。 3、“爱护环境，人人有责”，提高环保意识。 教学重难点：了解塑制品与生活的关系。 四、教学措施： 1、仔细制订规划，仔细上好每一节课。 2、常常开展劳技制作竞赛。 3、多采纳集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。 4、对学生的劳动成果准时反应，表扬、鼓舞学生，提高他们上劳技课的积极性。 5、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 7、关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 8、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。