关于五年级语文下册教学工作计划5篇.docx
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1、 关于五年级语文下册教学工作计划5篇 五年级语文下册教学工作规划(精选篇1) 一、教材分析 本着大纲“加强综合、突出重点,注意语言的感悟、积存和运用,注意根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇。本册教材的篇排留意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为六组,每组教材由导读、课例、读写例话、积存运用组成。 二、班级状况分析 现本班共有学生44名,其中男生25人,女生19。语文水平不平衡,尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差,但大局部学生学习比拟仔细,对语文学习的兴趣比拟浓
2、。固然,也存在少局部学生的学习习惯较差,语文自主学习力量较差,思维不够敏捷。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达力量弱,不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读力量有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城镇学校相比,差距仍很大。本学期是小学的最终一学期,我将连续以端正学习态度为突破口,以增加阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓舞,夯实学生的语文根本学问,提高学生的语
3、文力量。 三、本册教学目标: 1、稳固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习一般话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能区分形近字。会读写396个词语,一局部会运用。 2、连续学写钢笔字,写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖,坐的姿态、握笔姿态都要正确,养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积存词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步把握阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口
4、头或书面表达中运用。留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加争论或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话仔细急躁,能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,情感真实有肯定的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的根底上,以篇章训练为重点,培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时,围绕重点训练工程加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”
5、为“用教材”,留意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练,提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达力量,学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓舞他们多说多想,留意表扬,爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积存,指导学生仔细阅读自读课本,阅读表达“课内打根底,课外求进展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,
6、组织学生进展生动好玩的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领悟文章中心思想;围绕中心,详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势,进展开放教学。开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践力量的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已把握,则在课外读物上选
7、择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平常成绩。 7、学困生的转化工作 张心、张华兴、张云志、王志俊、张然等是本班的学困生。经过上学期的观看,我发觉这几个孩子都很聪慧,他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,详细表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散留意力,不愿参加朗读争论等学习活动,语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差,详细表现在错别字多,阅读力量较差,作文时语句不通,无话可说。本期初步制
8、定以下转化措施: 1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、公平、民主的师生关系, 努力发觉他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞,以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种时机展现他们的才能,让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存,要求他们写好读后感,提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节,准时补漏补缺,力争做到当日学问当日清。 5、安
9、排好优差结对,利用优秀学生的力气来帮忙他们,让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系,让家长明确教育目的,把握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮忙他们进步。 五、教学进度 共计六个单元,第一单元10课时,其次单元12课时,第三单元13课时,第四单元12课时,第五单元10课时,第六单元10课时。作文教学18课时 六、作文规划 1、仔细指导学生每一次习作,要留意激发学生对生活的喜爱,调动学生观看、思索和练笔的积极性。 2、无论是写纪实作文,还是写想象作文,都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。 3、依据学生的实际状况,敏捷地运
10、用教材,尽量为学生的自主作文制造条件。 4、鼓舞学生写想象中的事物,多给他们制造想象的气氛,培育他们的想象力。 5、仔细培育学生的观看力量。教会学生的观看方法,养成学生勤于观看的习惯 6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,到达举一反三、学以致用。 7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。 8、培育学生自己修改自己作文的力量,养成“观看构思提纲草稿修改抄写”的良好的写作习惯。 五年级语文下册教学工作规划(精选篇2) 一、教材分析 本册共有课文28篇,其中精读、略读课文各
11、14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,其次组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组:“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语言实践活动,我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材构造,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回
12、忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 二、学生状况分析: 本班有学生46人,其中女生20人,男生26人。从总体状况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大局部同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文根底学问把握较差。在学问方面,大多数学生能在根底局部把握的还不较坚固,对词语的理解与运用力量方面,许多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的力
13、量没有形成。在阅读方面,有局部学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思索,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合力量,力争教学质量有所上升。 三、本册教材的教学目标 1、把握正确的读写姿态,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音,利用汉语拼音学习一般话,培育独立识字的力量,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 3、
14、培育学生擅长与人交际的力量,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。 本学期的奋斗目标是:均分到达70分以上,及格率到达85%,教学成绩在原来的根底上有所上升名次。 四、教学方法措施。 1、仔细钻研教材,依据班级实际状况,制定切实可行的教学方法,因材施教。如,课前预习,课上给学生沟通的时机,让学生自己感到就是学习的仆人,体会学习的乐趣。并向40分钟要质量。 2、加强学生书写练习,坚持每天
15、练字非常钟,把字写端正、均匀、干净。 3、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。 4、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的根底上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读力量得到训练和提高。 5、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信念,为供应宽阔的写作空间,削减对写作的束缚,努力实现写作的共性化,使学生正
16、确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。 6、学困生转化。对班里的学困生进展急躁辅导,实行一帮一原则,一有进步就表扬、鼓舞,发觉他们身上的闪光点,调动他们的学习积极性,其次,多与学困生的家长联系,共同抓他们的学习,帮忙他们进步。 7、利用多媒体进展教学,制作出符合课文地有声有色的课件,使教材更直观的呈现在学生面前,使学生愿学,乐学。 8.加强单元测试。每学完2个单元,准时进展测试,找出学生存在的问题,对症下药,实行合理的措施,补救缺漏的学问点,在测试中总结阅历,弥补缺乏。 9、鼓舞学生多看课外书,开阔眼界,积存丰富的课外学问。 五年级语文下册教学工作规划(精选篇3) 一
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