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1、 关于个人师德师风情况总结范文6篇 每一位教师在其教育教学生涯中，都会遇到这样或那样的大事，可能会面对一些学困生，也可能会面对些学业成绩优良生；在学生中有些某门或某些课程较好，而其他学科却显得薄弱；有的认知与情感进展不均衡，教育案例。在课内外教学组织中会遇到这样或那样的一些难题，在与同事和学校治理者交往中有时会应对自如，有时也难免会无从措手。诸如此类的大事，实际上都可以经过肯定的思维加工，以案例的形式表达出来，成为大家共同探讨的对象。可以说，案例性大事在教师教学生涯中是层出不穷的，从早晨跨进校门到黄昏离开学校，都会有一些值得回味的事例。 这些大事或事例完全可以以案例的形式表现出来，教师把大事转
2、变为案例的过程就是一个重新熟悉这个事例、整理自己思维的过程。详细来说，写作案例对教师有以下好处： 其一，案例写作为教师供应了一个记录自己教育教学经受的时机。 教师在日常教育教学中遇到的一些事例，通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对其职业生涯中一些困惑、喜悦、问题的记录和模写。假如说每个教师展现自身生命价值的所在，是课堂、学校和与学生的交往中的话，那么，案例在肯定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，也蕴涵着教师无限的生命力。记录本身也承载着深厚的历史感，每一时期、每一阶段的案例，在很大程度上可以折射出教育历程的演化，它一方面可以作为个人进展史的反映，另一方面也可以作为社会
3、大背景下教育的变革历程。 其二，案例写作可以促使教师更为深刻地熟悉到自己工作中的重点和难点。 能够成为案例的事实，往往是教师工作中难以化解的难题，教师自己在对教学经受的梳理过程中，印象深刻的经常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程，会强化教师对自己教学力量的熟悉，让教师把留意力集中在一些根，同时也帮忙教师熟悉在处理问题时还有哪些方面的缺乏，教案教育案例。假如教师对案例的写作成为一种习惯，那么随着案例材料的增多，就渐渐会发觉自身工作中的难点究竟在哪里，以后努力的方向应当是什么。 其三，案例写作可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。 很多教师只有在期末或年终学校评价
4、自己的工作时，才会系统地反思自己的教育教学行为，关于自己教学工作中的“是什么”、“为什么”、“如何做”等问题极少有意识地加以探讨。而案例写作在很大程度上可以扭转这种现象。它虽然不与教师职位的升迁相关联，但它可以促使教师反思自己工作中的某些方面，可以发觉某些问题域，并进而澄清有关问题。这可以极大地促进教师的专业进展，促使其向专业化水平迈进。案例写作假如能够渗透在教学过程的始终，而不只是一时冲动或岁末特有的行为，也就把反思当成常规工作了。 其四，案例写作为教师之间共享阅历、加强沟通供应了一种有效的方式。 教师工作主要表达为一种个体化劳动过程，平常相互之间的沟通相对较少，案例写作是以书面形式反映某位
5、教师的教育教学经受，它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，使个人的阅历成为大家共享的阅历。通过案例，教师知道自己的同事在想些什么，做些什么，面临的问题是什么，提出的相应对策有哪些。会引发更多的教师思索，假设我面临类似的问题该如何处理，在我的教学经受中，是否有类似的经受，能否进一步形成案例？ 这种做法，可以形成一种新的教师文化。大家通过个人分析、小组争论等，熟悉到自己所从事工作的简单性及所面临问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的沉默的学问提升出来，把自己那些只可意会不行言传或不证自明的学问、价值、态度等，通过争论和批判性分析提升到意识中来。 个人师德师风状况总结范文精选（精选篇2） 师
6、德培训让我收获许多，也让懵懂中的我知道了，教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。经过这次的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。 教师的职责打算了教师必需具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵 。 第一，高尚的师德必需对学生布满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神
7、圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他们的爱呢，有时反而对我的爱布满警觉和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根西部的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的
8、方向。 敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓
9、新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 其次，作为教师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成局部。教师在教学过程中，具备坚实的根底学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去鼓励、鞭策学生。我们学校有一些优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢送和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，肯定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关
10、键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，高尚的师德就是教师自己必需严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制
11、度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将
12、坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 个人师德师风状况总结范文精选（精选篇3） 在政治思想方面努力提高自身的思想政治素养。 在教育教学过程中努力提高自身力量、业务水平爱岗敬业坚持“一切为了学生了学生的一切”的全面素养良好共性的培育。学习成绩作为唯一标准来衡量学生建立公平、谐、融洽、相互敬重的关系匦拿恳桓鲅生敬重每一个学生的人格力发觉开发每一个学生的潜在优秀品质。正确处理教师与学生家长的关系谟爰页系上相互探究如何使学生进展的方法、措施诮煌中不收礼、不吃请、不叫
13、家长办事唤行有偿家教得了广阔学生家长的普遍赞许。 本人参与工作以来，坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，忠诚党的教育事业，严格根据中小学教师职业道德标准来要求自己，自觉听从领导安排，仔细完成各项工作任务，得到了领导和同事们的全都好评。一是仔细学习教育法、教师法、中小学教师职业道德标准，自觉遵守社会公德和职业道德，在政治思想上严格要求自己，努力提高政治素养。二是努力学习科学文化学问和专业学问，坚持向同事学习，向前辈请教，多动笔，多听课，不断给自己充电，改良自己的教学方法，提高教学水平。三是在教学过程中，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，努力做好教书育人工作。不用学习成绩作为唯一标准
14、来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，使学生能够从生理和心理上都能安康成长。学校是培育人才的基地，教师是培育人才的关键。作为一名教师，深感任重而道远。本人将在今后的工作中，努力探究新的教学方法，丰富教学阅历，取他人之所长，补己之缺乏，不断充实和完善自己 个人师德师风状况总结范文精选（精选篇4） 通过这段时间的师德师风学习,我不仅提高了自己的职业道德水平,修炼了职业精神,而且通过对各种教育法和道德法规的重温,以及对自己言谈举止的深刻反省,我还发觉了自己在从教过程中存在的一些问题。 一、存在的问题: (一)虽然我在十多年的教学生涯中始终相当敬业,但思想上却也
15、曾经有过动摇。 (二)虽然能以廉洁从教自律自励,但间或也承受过学生的钱财。 (三)虽然不打牌,不打麻将,但有时正由于如此,便显得不能与时俱进,脱离群众。 (四)虽然爱国爱民,有时却以小人之心度君子之腹。 二、缘由分析 针对上边第一点: 投身教育以来,我对工作始终没敢懈怠过,在各位领导心目中,我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思想上的动摇。一次大的动摇是上世纪90年月初,那是我刚踏上工作岗位的时候,那时,我的工资只有80几块钱,而且规定的捐款特多,剩下的工资常常还到不了位。有一次,我穷得连牙膏也只好到熟人的商店去赊用了。就在这时,打工浪潮蓬蓬勃勃地兴了起来,农夫们纷纷丢了锄头,大车小车
16、奔驰到南方的城市去淘金去寻梦。我师范的同班同学雷宗智分到建南区中,任教只一学期,下一个春天,河堤上的柳树刚刚冒出黄黄的嫩嘴时,他就辍教去了广东。由于读师范时,我俩是铁哥们。走的时候,他自然没忘了给我来信(那时,还没电话,更无手机),邀约我同他出去潇洒走一回,并且他说:在外边搞一个月,收入可以抵上教书半年。他的来信,叫我怦然心动了好一阵,那段时日,在去与留的选择上,我踌躇了好几天。但我最终留了下来:由于我大哥那时已打算投考浙大博士,二哥在县城教书,父母年纪已高,母亲身体已很不好,三兄弟中,就仅我在父母身边了。 个人师德师风状况总结范文精选（精选篇5） 近期，我校开展了对于教师师风师德建立相关内容
17、的学习，作为一名教师，自己学习到了许多教师这一职业应当有的职业操守。 在学习手册中，我们不仅学习到中学教师行为标准，而且也了解到新时代教师需要具备的根本素养。其中给我印象较深的是“爱心、急躁、理智、宽容”八字办学理念，这也在平常的工作中不断提示自己和要求自己。面对学生，他们会由于各种缘由消失各种问题，但是作为教师，我们需要急躁教育孩子，解除孩子在学习中存在的问题。除此之外，我们也要做好家校合作，结合家长的力气一起帮忙孩子进步。 记得刚开学的时候，我们班有个孩子英语比拟薄弱，听写常常出错较多，作业也会有些问题。当我发觉孩子有这些问题的时候，并不是把孩子叫过来批判，而是先急躁听听孩子小学英语是如何
18、学习的，了解孩子的根本功，除此之外，也和家长沟通了解孩子在家学习的状况及小学时候的英语学习问题。通过调查之后，了解到孩子并不是不学习，而是小学英语根本上没有接触过，所以刚接触外语难免会有些不明白的地方。在这之后，我在课下会多关注孩子的错误之处，有空就和孩子解释。当孩子回到家后，也常常晚上和孩子的家长沟通，催促孩子记忆单词等，通过一段时间的努力，孩子的英语根底渐渐形成，我想这是自己践行“急躁和理智”的育人情怀的结果，感谢学校对我们不断进展师德教育工作，让我们能真正做好教书育人的工作。 对于师德师风建立方面还有许多内容对自己平常的教学有许多指导意义，自己将在平日的教学工作之余多学习多领悟。 个人师
19、德师风状况总结范文精选（精选篇6） 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。 爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。 爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 爱幼儿，努
20、力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分。