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1、 关于元旦节的主题教案（7篇） 活动目标： 1为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友情。 2培育幼儿设计和制作贺卡的力量，提高幼儿的想象力量和制造力。 3让幼儿说出自己制作的贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达力量和思维力量。 活动预备： 1小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。 2新年好背景音乐。 活动过程： 一 、激发幼儿制作贺卡的兴趣 1配班教师扮演小兔，告知大家她收到了小熊送给她的新年礼物新年贺卡，邀请小朋友观赏贺卡，引导幼儿发觉贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。 2引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。 新年快到了，小熊给小兔子送了新年贺卡，小兔子也想给小熊送一张美
2、丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔子一起制作贺卡吧! 二、在教师指导下，幼儿制作贺卡 1教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案? 2教师依据设想，示范制作新年贺卡。 提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、精确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要缓慢、标准，让幼儿看清晰。 3教师将制作好的贺卡展现给幼儿观赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并沟通自己制作贺卡的想法。 4教师引导幼儿自由选择制作材料，根据自己的想法制作自己喜爱的新年贺卡。 5贺卡制作好后，向其它小朋友介绍贺卡，鼓舞幼儿沟通制作新年贺卡的方法，共享胜利
3、的喜悦。 提示： （1）幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作气氛。 （2）可依据幼儿的详细状况，在贺卡写上或画上自己的祝愿语，并写上自己的名字。 三、引导幼儿沟通送贺卡 1引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么? 2送贺卡时，需要跟别人说什么? 3教师和幼儿一起整理教室，完毕活动。 提示：整理教室时，播放新年好的音乐。 活动延长： 教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精致贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。 元旦节的主题教案2 【活动目标】 1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。 2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 3、积极参加活动，并获得其中
4、的乐趣。 【活动预备】 旧挂历、新挂历、布做的“龙”二“三条。中华风俗CD片。 【活动过程】 1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？” 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？” 2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片） 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。 4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？” 观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 5、教唱歌曲恭喜恭喜 师：
5、“教师和小朋友一起来学唱新歌”。 6、耍龙灯。 教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？” “我们也来耍龙灯好吗？” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二“三次 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。 元旦节的主题教案3 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册第三单元P38P39例1、例2，P40做一做，练习八第13题。 教学目标： 1、学问目标：结合生活情境及操作活动，使学生初
6、步熟悉角，知道角的各局部名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。 2、力量目标：培育学生初步的观看力量和动手操作力量、主动合作的意识以及初步的空间观念。 3、情感目标：严密联系学生的生活实际，让学生体验生活中到处有数学，提高学习数学的兴趣。 教学重点：初步熟悉角的特征；会用尺子画角。 教学难点：建立角的大小的初步表象。 教具学具：多媒体课件、三角尺、尺子、小棒、活动角、圆形纸片、角操作材料等。 教学过程： 一、情境引入 同学们，我们已经熟悉了很多平面图形，有三角形、长方形、正方形、圆形，那么你能用四根小棒摆一个我们学过的平面图形吗？ 摆好了吗？你们摆出了什么图形？（正方形），如有学生说是
7、长方形强调四根小棒同样长意味着这个图形的四条边同样长所以只能是正方形。 现在拿走一根小棒，请你用三根小棒再摆一摆又会是什么图形？（三角形） 接着再拿走一根，你们看看现在的图形是怎样的，像这样的图形又叫什么呢？（稍顿）像这样的图形就叫做角。今日我们就一起来熟悉角这位新朋友。（板书：角的初步熟悉） 二、探究体验 1、新的一天开头了，校园里早早地就喧闹起来。（课件出示课本第38页主题图） 有的同学在做操，有的同学在踢球，教师拿着三角板预备上课，老爷爷在修剪树叶，校园的早晨真喧闹啊！ 在这幅图里，你能找出我们刚熟悉的新朋友角吗？ （指名学生说，课件闪耀出角） 同学们观看得真认真，发觉了图中有这么多的角
8、！现在咱们走近看看，剪刀、吸管、水龙头上的角是什么样的呢？（课件显示：从主题图中放大出三个物体，并标出角。） 让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，角就是这样的。（课件演示：将物体隐蔽，消失三个不同的角的图形。）大家看清晰了吗？ 3、这张纸上有角吗？（师出示圆纸片）那你能不能用这张纸折出一个角来？ 请同学们拿出自己的圆纸片试一试。 折好的同学把角举起来，让大家观赏观赏。 你是怎样折的？（指名说） 我们用手摸一摸找的角，有什么感觉？ （师示范摸，学生摸，指名说）你摸的是哪个地方？ 师：先摸摸角的头，有什么感觉？ 生1：痒痒的。 生2：有点痛。 生3：尖尖的。（板书：尖尖的） 师：再压压边，有什么感觉？
9、生1：滑。 生2：温顺。（课堂上消失一阵笑声） 生3：舒适。 师：为什么会舒适？ 生：平平的。 生：直直的。（板书：直直的） 角和同学们的身体一样也有自己个局部的名字，尖尖的点叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。 请同学们观看一个角有几个顶点，几条边？ 板书：角有一个顶点和两条边 4、找角，我们依据角的特点找找在我们的教室还有哪些物体的外表有角呢？ 把你找到的角说给大家听听。（学生举例） 课桌上有几个角？ 5、推断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？ （课件出示4个图形，说说不是角的理由） 6、（教师拿出活动角） 请同学们拿出活动角，玩一玩，好玩吗？（好玩）我们先做一个角，你能把这个角变大些吗？再
10、大一些。你能让角变小些吗？再小一些。你发觉了什么？ 教师做了一个角，你能做一个比它大一些的角吗？（相互看看）你做的角真的比教师的大吗？（师生比拟活动角的大小） 强调：角的大小只和角的张合程度有关与角的边的长短无关。 7、我们会折角，会比角，那你会画一个角吗？ 你认为角是怎样画的？ 请认真观看教师是怎样画角的：先确定角的顶点，再用尺子向不同的方向画两条直直的线，这样就画成了一个角，这两条直直的线就是角的两条边。（师边说边示范画：先画顶点，再从顶点起向一个方向画一条直直的线，最终再从顶点向不同的方向画另一条边。） 说说教师是怎样画角的？先画什么？再画什么？ 请同学们按教师刚刚的方法画一个角，画完后
11、在小组里相互观赏。 谁情愿把你画的角给同学们观赏一下。（在投影仪上展现学生画的角，学生自评、互评、师评） 三、应用拓展 想一想下面的图形中各有几个角？ 四、课堂小结 闭上眼睛想想，今日教师和同学们一起讨论了有关角的学问：想想角是什么样子的，它由哪几局部组成，角的大小和谁有关，我们是怎样画角的。再翻开书第3839页，这就是我们今日学习的内容。 五、课后实践： 请同学们回家后找出“家中的一些角”，并指给爸爸妈妈看。 角的初步熟悉教学反思 这节课我首先从学生已经学过的平面图形开头，用三根小棒摆出三角形，再拿走一根小棒是什么图形了呢？这就是角，今日我们就来学习角的初步熟悉，以次导入课题。接着让学生从熟
12、识的校园生活找角，并且放大物体从中找角，然后用圆形纸片做角，摸角，从而找到角的特点尖尖的叫顶点，平平的叫边，引导学生让他们找到角的特点角有一个顶点和两条边。然后让学生找一找在教室哪些物体的外表有角，出示多媒体，学生观看四个平面图形中哪些是角，哪些不是角，说理由，接着用小棒做角，画角。 整节课感觉自己比拟累，是由于可怕被学生牵着跑，担忧学生提出的问题牵着自己跑，因此教师自己在讲，降低了学生的自主性，并且在有些教学设计中连接不自然，例如，在脱去角的外衣后应给学生时间观看，这方面我没有给学生足够时间，应当留意课堂生成直接接着再去掉两个角，然后让学生观看剩下的角，也可以找到角的特点尖尖的，直直的，我讲
13、的时候用的是平平的这里不对。课堂教学中我让学生先用圆形纸片折角，但没有留意学生的根底，这个时候学生还没熟悉到角的特点。让学生找角时，我犯了一个错误，课桌上的不是角它们的定点没有尖尖的，但我不仅说那是角还让它们数数目。用小棒拼角时，我没有留意学生的自主性，没有让他们自己拼角，而是我说要求他们拼，在这个过程中，让他们失去了自己探究发觉角的大小与边的张合程度有关的学问。 整堂课缺乏的地方许多，最大的缺乏就是没有加强学生的自主性，这是我需要在以后的教学中需要改良的。 元旦节的主题教案4 一、活动目标： 1.知道一月一日是元旦，是新的一年的第一天。 2.学说祝愿的话语。 3.体验欢乐，增进孩子与家长之间
14、的感情，体验节日的欢乐。 二、活动预备： 子卡：一月一日，元旦；气球很多；皱纹纸做的尾巴很多条；磁带；家长为幼儿预备礼物，会唱新年好的歌，观看过街上环境的变化，家长、教师、幼儿共同布置好教室。 三、活动过程： 1、熟悉“元旦” 出示子卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦）教幼儿熟悉“元旦”。 “元旦”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还进行各种活动，庆祝元旦。）鼓舞幼儿大胆叙述。 教师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很快乐，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，进行各种活动来庆祝新年的到来，除了
15、这些外，人们之间还相互送礼物，说祝愿的话语，祝你在新的一年里身体安康，笑口常开，学习进步，工作顺当，万事如意等等。 2、送礼物，学说祝愿的话语 今日就是一月一日，是“元旦”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦”好吗？家长、教师、幼儿共唱新年好的歌曲。 互送礼物，说祝愿的话语。 爸爸妈妈为你们预备了礼物，请你们把礼物送给你想送的”人，可以是爸爸、妈妈、教师、你的好朋友-等等。送礼物时要说祝愿的话，收到别人的礼物要说”感谢”.知道了吗？教幼儿说几句祝愿的话。 幼儿送礼物，说祝愿话语。（教师家长指导） 3、请幼儿表演节目 今日是元旦，我们都很快乐，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧! 4、家长表演节目 小朋
16、友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢送。 5、亲子互动嬉戏竞赛 踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要爱护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。 揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要爱护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。 6、教师发奖品和元旦纪念品，完毕活动。 元旦节的主题教案5 活动目标 1、感受过新年的欢乐。 2、知道元旦节是一月一号。 3、通过礼物来对颜色产生兴趣。 活动预备 1、各种颜色的礼
17、物盒。 2、不同颜色的球。 3、新年帽若干个。 4、音乐新年好。 活动过程 1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。 2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。 6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8
18、、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！ 9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！” 10、放音乐新年好，大家一起玩球。 元旦节的主题教案6 活动目标： 1、尝试制作贺卡，感受贺卡颜色、图案等的美。 2、体验送贺卡给自己带来的欢乐。 活动预备： 收集各种颜色艳丽的贺卡，长方形的白卡纸，彩笔，印章等，范例，音乐磁带新年好 活动过程： 1、以播放乐曲新年好，引入活动，激发幼儿制作贺卡的兴趣。 2、出示新年贺卡，幼儿欣赏：感受贺卡图案、颜色等的美。后出示范例：贺卡，鼓舞幼儿自己动手制作贺卡送给长辈，祝他们新年欢乐。 3、示范讲解制作方法：在白卡纸上画自己喜爱的图画，
19、用彩笔、印章、手教导画等方法，制作贺卡。 4、幼儿制作：教师巡回指导，启发幼儿用颜色艳丽的彩笔来作画，也可用印章、手教导画等来制作贺卡，鼓舞力量强的幼儿多做几张漂亮的贺卡，给个别幼儿帮忙。表扬仔细制作有创意的幼儿。 5、观赏、评价：幼儿相互欣赏贺卡，说说谁的贺卡最美丽。鼓舞幼儿把贺卡送给自己最宠爱的人，并说一句祝愿的话。 户外活动： 1、体育嬉戏:小兔找朋友 2、分组活动 元旦节的主题教案7 活动前言 新年新气象，小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢？请与教师与其他的小朋友们都一起多沟通下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小朋友们新年都有那些的愿望吧！ 活动目标 1、立刻就要
20、过年了，在这新的一年里，说说自己会有哪些变化，并大胆表达自己的愿望。 2、愿意对四周人表达自己的祝愿。 3、激发幼儿喜爱过新年的情感，情愿表达自己在新年里的愿望。 活动预备 1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展“。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动过程 一、感知阅历 1、预备自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。 2、与父母一起预备自己穿小的衣物。 说明：幼儿在
21、预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 二、激发情感 1、说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了“、“我的鞋子小了“，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大“。 2、记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。 1、教师可以引导幼儿争论写信格式： 画新年老人的头； 画自己的愿望； 画自己的头或写上自己的名字； 写日期。教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 2、介绍自己信的内容。教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 四、做新年贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展“。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。教师引导： a.从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 五、互赠贺卡，并向好朋友说祝愿语。