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1、 关于九年级物理教学计划范文汇总七篇 一、学情分析 1、学生方面 九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，学问面比拟窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必需的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理学问，所学的学问比拟浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的进取性，从而培育学生的学习兴趣。 2、教师方面 本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教导，培育良好的学习习惯，作为教
2、师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。 二、教材分析 我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表达“以人为本”的思想，以学生兴趣、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的构造，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留意扩大学生的学问面，收入一些非常有用且趣味的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。 三、教学目标 1、学问与技能 (1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些根本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理学问，并且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 (2)具有初步
3、的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 (3)会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 2、过程与方法 (1)经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看本领和提出问题的本领。 (2)经过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本领。 (3)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括本领。 3、情感态度与价值观 (1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的
4、物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 (2)在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 (3)初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 四、详细规划与措施： 1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平; 2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已
5、有的各类试验，把好试验关。 3、仔细备课，依据不一样的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。 4、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本领; 6、留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学
6、生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的治理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批判指责。 8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 9、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。 10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想
7、品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、课时安排 第一周第十一章多彩的物质世第一节和其次节其次周第十一章多彩的物质世界第三节 第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考 第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节 第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节 第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节 第十一周其次次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节 第十三周第十四章压强和浮力其次、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节 第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月
8、考 第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能其次节 第十七周第十五章功和机械能其次节第十八周第十五章功和机械能第三节 第十九周第十五章功和机械能第四、五其次十周复习第一学期期末考试 九年级物理教学规划 篇2 一、教学根本情景概述： 1、学生情景分析 思想根底：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必需的兴趣;学生们的思想本领已较上学期有了较大的提高;分析问题的本领也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学习根底：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本领、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历
9、次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教材分析： 资料简介 同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢? 1、重视现象观看关注物理试验 物理是一门以观看、试验为根底的科学，物理学问来源于实践，特别是来源于观看和试验，要仔细观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要仔细做好物理试验，要经过观看和试验，逐步提高自我的观看本领和试验本领。 2、明确物理特点注意理解运用 物理学问是在分析物理现象和试验的
10、根底上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有准确的理解，并且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的熟悉，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的本领。 3、构成科学思维构建物理模型 物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比拟为主。分析法、综合法、模型法和比拟法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。 4、把握学习规律关注中考走向 要准时复习稳固所学学问，做到准时复
11、习，全过程回忆，并与已有的相近学问进展比拟，以检验把握学问的精确程度，稳固所学学问，同时还要关注中考信息，讨论历年各地中考试题，把握中考走向，搜寻适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。 重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续进展。 各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，构成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就能够把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即
12、要做到“书越读越厚(学问资料多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作本领; 2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领要得到提高; 4、争取使学生成绩在去年的根底上有所进提高; 四、教学措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不一样于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师
13、必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，
14、学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高本领的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农
15、村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的本领，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。 九年级物理教学规划 篇3 初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、教材分析 1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际
16、、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 2、教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展 二、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重
17、要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改良教学，提高教学质量的主要措施 1. 在教学中表达 在课堂教学中要有意识地教给学生、等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能
18、的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：、等。 3. 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，
19、多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要留意分层教学
20、。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。 四、教学课时的时间安排和学年教学进度表 时间 章节 内容 备注 第1周 第11章 多彩的物质世界 第2周 第3周 第12章 运动和力 第4周 第5周 第6周 第13章 力和机械 第7周 第8周 第9周 第14章 压强和浮力 第10周 第11周 第12周 第15章 功和机械能 第13周 第14周 考试复习 10-15章 总结学问与练习 考试 第17周 第16章 热和能 第18周 期末复习 九年级物理教学规划 篇4 一、教学指导思想 新课程与旧课程的根本区分在于明确提出了学问与技能、过程与方法、情感态度与价
21、值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（争论、探究、制作等）以转变学习方式、注意学生的阅历、扩大学生的学问面，这样有利于落实课程的三维目标。 九年级新教材中的探究活动都是试验性探究，绝大局部要求学生自己动手操作。而过去的试验大多是验证性试验或测量性试验，相比之下，新教材中的探究性试验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出很多。另外课本中利用身边易得的器材所做的试验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神奇、科学就在我身边。用身边易得的材料做试验，在情感态度价值观方面的教育价值不容无视。因此教师在教学中应鼓舞学生做试验，积极开展
22、家庭试验，培育学生的制造力量。 九年级新教材中的很多学问都是学生所熟识的生活现象，因此在新教材的编写中，全部的科学内容在引入时都充分考虑到学生的阅历，列举了大量生活中的事例，加强了物理学问与自然现象和各种技术的联系，这点也表达了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念表达出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理学问，同时会运用物理学问解决实际问题。 在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的力量。 （1）保持对自然界的奇怪，进展对科学的探究兴趣，在了解和熟悉自然的过程中有满意感及兴奋感； （2）学习肯定的物理根底学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作打算
23、时能尝试运用科学原理和科学讨论方法； （3）经受根本的科学探究过程，具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； （4）具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地疑心，养成敬重事实。大胆想像的科学态度和科学精神； （5）关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。 二、教学建议 第十章教材叙述能的初步学问。机械能是最常见的一种形式的能，本章将连续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步熟悉宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的转变引入热量的概念，
24、在此根底上，理论联系实际，叙述内能的利用，介绍内燃机的根本工作原理，并最终得出能量守恒定律。 第十一章的核心是“电流和电路”的根本概念和它们的电路中的根本规律。通过让学生讨论根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经受科学探究的过程，初步领悟科学讨论的方法。在电流和电路概念的根底上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神奇。为了让学生在开头学习电的时候就能消退恐惊感和神奇感，教材使用配文唤起学生留意观看自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切简单的东西都是由最简洁的组合而成”的道理。只要从最简洁的、根底的“电”学起，把握其规律性
25、的东西，“电”就不会那么神奇也不那么可怕，使学生熟悉到电是可操作的，并产生进一步探究其神秘的兴趣。 第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律提醒的是“电流、电压和电阻”这三个电学根本量的内在联系和规律，知道“掌握变量法”这一重要的试验方法。在根本测量方面，要让学生在会用电流表的根底上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进展伏安法测电阻的电学根本技能的训练。 三、重点要解决的问题 1、建立探究性学习的思想和习惯 探究式教学就是用学问作为载体，注意学生承受学问的过程，把传统教育中的以课堂为中
26、心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授学问转化到以学问为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的始终。 九年级教材中电磁学的探究活动也比拟简单进展，试验胜利率比拟高。例如， “探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜测与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；试验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进展测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆
27、定律”的探究是一个比拟完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个根本要素。教师要多留意引导，指导学生完成试验步骤，帮忙学生依据试验现象进展归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，教师应适当介绍一下“掌握变量法”。 教师要设法鼓舞、提示、引导。学生能干的事情，教师不做；学生能说出的，教师不说；学生能懂的问题，教师不讲。不爱惜时间，坚持下去，学生渐渐学会探究了。可以从以下几方面培育探究的习惯： （1）留意在教学过程中帮忙学生自己形成学问构造的习惯，千方百计地引导学生自己去发觉、去熟悉新的学问。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都留意尽量应用
28、科学的教育方法。 （2）留意让学生自己发觉提出问题。学生发觉并提出问题，是求知的开头，是教学的最好开端，抓住这个时机，尝试应用试验探究，查询资料、调查争论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发觉提出问题，特殊是当学生提出有价值的问题时便因势利导，并大加欣赏和鼓舞以培育他们发觉问题的兴趣和习惯。 （3）留意培育学生多方面猎取信息的习惯和力量。收集处理信息的力量是现代社会中生存和进展的根本力量，也是学生自主学习所必要的力量。在培育学生猎取信息的力量方面，新课本示范得很好、许多，所以寻常教学中，不惜消耗大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观看、
29、试验、调查、访问等多渠道猎取学问信息。 （4）留意争论沟通习惯的培育。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的沟通合作，而沟通合作的主要表现形式是沟通争论，只有通过充分的沟通争论，才能发觉更有价值的问题，才能更快速地设计出更好的试验方案，更快地发觉规律。沟通争论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生争论时机，以便于争论习惯的养成，为促进沟通争论习惯的养成，在学习状况评价表中特地设置了“小组争论发言状况”一栏内容。 2、重视各方面力量的培育 在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可宽阔一些，让学生通过参加应用物理学问解决实际问
30、题的过程，来提高自己的学以致用的力量。如使用照相机时，如何调整才能照得更清晰。 同时还应培育学生的创新力量和动手力量。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的共性特征，如疑心精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；剧烈的求知欲；不竭的进取精神。教师应重视培育学生的创新力量，其过程主要经过以下阶段：培育创新意识 激发创新欲 实施创新行为 形成创新力量 塑造创新共性除了课堂教学外，教师可以在课外培育培育学生的创新力量和动手力量，如引导学生开展家庭试验，即利用身边顺手可得的物品进展探究活动和各种物理试验，这样可以拉近物理学与生活的距离。学生家庭试验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简洁加工就可
31、制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做试验”如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合试验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。 3、充分发挥教材中各栏目的教育功能 在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示试验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度敏捷、设置精致、有很强的思索价值和教学价值，在教材构造中起到了画龙点睛的作用。教师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增加学生素养的综合效果。 三、工作措施 1、仔细学习课程标准，领悟本科
32、目在教学中的详细要求。教师必需仔细领 会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。 四、教学内容 1、 复习八年级物理和九年级物理。 2、 做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点 1、 力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又
33、是电学考试的难点。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。 六、复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，力量提高。 4、模拟中考，素养适应。 九年级物理教学规划 篇5 九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、 根本状况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了肯定的难度。然而，作为一名教师，应当要
34、看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二、 指导思想： 坚持“面对全体学生，促进自主、和谐、可持续进展”的教学理念， 以新课程、新教材的试验实施为核心，以新课程标准、教材领悟和教法讨论为重点绽开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、 每一个学生能将教
35、材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材
36、中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节
37、的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的
38、学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度安排： 第一周：总结上学期所学学问，练习上学期期末考试内容； 其次周至第三周：机械功与机械能 第四周至第七周：电学； 第八周至第十周：电磁学； 第十一周：期中复习、考试 第十二周至十四周：内能 第十五周至十七周
39、：电功与电功率 第十八周至十九周：能源与可持续进展 其次十周：期末复习、考试。 九年级物理教学规划 篇6 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、 学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及
40、其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。 (6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，严密
41、联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的构造关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进展简洁的制造性小创造、小制作。 二技能目标 1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合力量：综合运用各种学习方法进展学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新力量：改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练
42、习的方法; 2、培育学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、学生根本状况分析： 初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下： 两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生学习水平比拟匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习
43、惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问根底： 学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等根底学科中最根底、最根本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展水平： 我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问构造不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的根底，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学
44、生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大局部学生已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争论、试验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反
45、三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。 (一)编排体系： 1、起止章节： (1) 本学期学习九年级物理下册教材共三章，需要考察的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、其次十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示试验只有3个，而学生探究性分组试验以及想想做做试验没有。在新教材中设计了以下栏目： 探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学讨论的方法。 演示 即由教师展现一些物理现象。 想想做做 即课堂中的一些学习