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1、语文阅读理解试题题和答案”我明白了：。望着脸色蜡黄的小男孩，我（故意特意）多给 了 10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前 面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口， 我便（不耐烦不高兴）地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来 干什么？ ”那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金 闪闪的项链。我不禁一怔（zh ng zh。ng）,细细看去，那不正是我 遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧 回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。这时中年妇女轻轻说:“项链
2、是夹在报纸堆里的，小孩发现了， 央求我快快送回来。”我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有 这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说 不出是什么滋味。1、在正确的读音上打“J”，在正确的词语下划横线。（3+2分）2、给短文选择一个最合适的题目，在序号上打“J”。（2分）背影一根项链母子俩3、根据第段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。（2分）4、第段“不速之客”中的“速”意思是 o文中的“不速之客”指 o （2分）5、“我”第一次多给了 10元钱，是因为：；“我”第二次又掏出100元给孩子，是因为：。（4分）6、仔细读读第自
3、然段划线的语句，将“央求”换成“请求” “恳求”可以吗？为什么？ （2分）请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央求” 的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。（4分）7、读了这篇短文，你能用简洁的话语来赞赞文中的妇女和小男 孩吗？语言可以引用也可以自己组织。（2分）4 . “略”5 .朋友，应该学会自立。阅读题和答案9（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？ 传不习乎？ ”（节选自论语十则）（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。 宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可 谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知
4、而不争，不可谓忠。争而不得, 不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自墨 子：公输）1 .论语虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。 请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第 三句之间的内在联系。2 .甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱” “非攻”。简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社 会有什么现实意义？注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战 争。参考答案：1 .替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？ “忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经 常对照它来做呢？2
5、.既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处, 对建设和谐社会有积极意义。阅读题和答案10阅读下面的文字，完成小题。糖桂花唐玉霞炎热还未走远，桂花就开了，仿佛迫不及待。油绿 的叶子里密密麻麻绽满了细细小小的花朵。雕琢般的四片花瓣，一星 半点花蕊，能爆发出浓烈的芳香。来来去去的人，简直要在桂花香里 迷失了方向。开黄色花的金桂，开橘红色花的丹桂，开淡黄近乎白色 花朵的银桂，在村子里次第开放，熙熙攘攘地开着，浓浓的香气笼罩 着整个村子，经久不散。这样那那地香醉几日，就有桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一样。 老娘坐在树下补衣服，儿子、媳妇都在田里忙。秋收秋
6、耕秋种的三秋 大忙，老娘插不上手。老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫扫 地，喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情再 多人也是看不见的。这一日老娘刷了锅，舀了两瓢子糠到桶里，余火 热了洗锅水，连中午饭剩下的锅底，舀进桶里，搅拌了，拎到猪圈里。 但是一拎却拎不起来。老娘不敢要强，慢慢挪到猪圈，自言自语，一 定是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天还拎得起今天怎么会拎不起 来呢？自从耳朵开始聋，老娘就喜欢自言自语。揣着一点心思，老娘做事有点儿走神。她拿扫帚把苹屑扫扫，扫 到桂花树下，地上铺了一层落花。老娘索性不扫了，抱了张破床单铺 在树下，她自己掇了条凳子，坐在桂花树下补衣裳。一个
7、双抢，小孩 撕开的褂子，大人磨烂的裤子，都堆积着。只是一条裤子绽开的裤线 还没有缝完，老娘就打起了瞌睡。桂花扑簌簌地落在老娘头上、怀里， 太阳暖烘烘地晒着，穿过桂花树，斑斑驳驳落在老娘头上，晒得老娘 头皮有点燥热。一阵“咯咯哒”的叫声传来，惊醒了老娘，原来一只 母鸡下了蛋。老娘拍打着身上的桂花，把缝了一半的裤子放下来。近来一坐下 来就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不着，这让老娘心里疑惑得很，上 了年纪的老人就怕这样，这可不是个好兆头。黑蛋爷爷就是坐着打瞌 睡，身子一歪死了。老娘虽然整天把死挂在嘴边，可她不想死。孙子 还没有长大成家，她还想抱个重孙子再闭眼。老娘站在树荫里越想心 里越不甘，索性不坐了
8、。她取了支竹竿，竹竿的一头绑着一只兜，这 是打柿子用的。老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙。竹竿在桂花树 之间游走，轻轻触碰。桂花像急雨一样落下来。老娘胳膊举得酸了， 看看破床单上落了一层，老娘拎起床单四角，把桂花倒进一只筲箕里。 老娘有一只装雪花膏的玻璃罐子，装了何湾的豆糖、雍家镇的玉带糕, 或者墨子酥、柿饼，都是娘家来人带给老娘，或者儿子去集镇里买给 老娘的。一个夏天，什么样的东西都吃完了。老娘将桂花倒进玻璃罐 子里，倒一点，加一点红糖，再倒一点，再加一点红糖。这红糖是老 娘的宝贝，老娘不相信白糖，她相信红糖最补。她年轻时坐月子，想 喝口红糖想巴了心。满满装了一只罐子，老娘将罐子收到床档下。
9、想 了想，老娘蹲下身，将罐子往床档深处推了推。老娘做的是糖桂花，总要等上月余的光景，红糖慢慢溶在桂花里, 桂花由金黄转成巧克力色，若是白糖，颜色要明艳一些。打开罐子, 浓香甜蜜。煮元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀一勺，甜还 在其次，香味的醇厚最是销魂。前两日过中秋，乡下自己蒸月饼，糯 米面.里面包了糖粉。隔水蒸了，软软糯糯甜甜。媳妇就说，要是有 糖桂花，包了糖桂花馅儿才叫又香又甜。桂花馅儿的月饼是做不成了， 老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮, 到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花，就是老娘也能满满吃 上两大碗。除了做糖桂花，老娘还会做桂花酱。前些年和儿子媳妇
10、一 起下田，桂花开了谢了，没有人管，这几年，老娘有心思了。太阳西斜的时候，儿子媳妇扛着锄头回来了。老远就听见猪在猪 圈里嗷嗷叫，拱着圈门，家里大门开着，却没有人影。桂花树下的凳 子上，放着针线管梦，一支长长的竹竿横在地上。儿子捡起竹竿说, 这是谁放在这里，把娘绊倒了不是小事情，边说便往屋里走。屋里，老娘趴在床沿上一动不动，一只手还扶着床沿，她将罐头 瓶子往里推一推，扶着床沿想站起身来，但是没有起得来了。一阵风 吹过，桂花香从屋外飘进来，老娘觉得有点儿醺醺的，就此闭上了眼 睛。（选自唐玉霞悠然岁时迂，有改动）4 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是A. “老娘”“媳妇”“儿
11、子” “黑蛋爷爷”等称谓不仅交代了亲密 的人物关系，而且散发着浓郁的乡土气息。B.文章运用了多种描写手法来刻画人物形象，其中对老娘的心 理描写着力表现了她内心的孤独与寂寞。C.太阳西斜时，“儿子媳妇扛着锄头回来了”，透露出正是孩子 们的勤劳，让老娘的晚年生活甜美而安心。D.文章哀而不伤，虽然写老娘之死，却不渲染死亡之悲切，而 是努力营造“桂花静落”般动人的艺术情境。5 . “糖桂花”在文中有什么意蕴？请结合全文简要分析。6 .本文的语言很有特色，请结合全文加以赏析。试题答案：4 . B5 .折射了老娘晚年在卸下重担后可以顺从内心喜好而感到轻 松自南的心态。以前，桂花开了谢了没有人管，这几年老娘
12、“有心思” To寄托了老娘对未来生活的美好憧憬。一罐糖桂花引发了老娘对 美味与未来岁月的期待，引发了她内心的愉悦之情。表达了作者对带着希望悄然而逝的生命的遗憾与感动。老娘在 酿糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香中死去，这既让人觉得遗憾，又 心存安慰。象征着母亲的勤劳与付出。母亲一生辛劳，默默付出，临终前 的那一刻，还在做着桂花糖。6 .细腻温婉。作品对老娘的生活状态和内心世界描写细腻， 笔调温婉，塑造了一个平凡乡村老妇的典型形象。朴实自然。语言生活化、口语化，符合普通的乡村生活情境与 人物身份，亲切感人，朴质自然。生动形象。文章首尾的写景具体形象，清新优美，为故事和人 物增添了诗化的意韵；做糖桂花
13、的过程，文字逼真，如在眼前。平淡而深沉。于平淡的语言中注入深沉，字里行间流淌着一种 无所不在的真情，通过做桂花糖等情景捕捉母亲的情感世界，温馨中 又透着幽幽的浅愁。修辞丰富。作者运用比喻、拟人、叠词等修辞，如“桂花窸窸 窣窣地往下落，像下雨一样”“老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙”， 真切传神。本题考查学生对文章的综合赏析能力。从考查范围来看，既涉及 全篇，又侧重局部；从考查的额角度来看，既有主旨的探究，也有对 人物形象的分析。解答此类题，首先要通读全文，整体感知；其次要 明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。题干要求选 出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，B项
14、, “着力表现了她内心的孤独与寂寞”说法错误，心理描写表现的内容 很多，并非“着力表现老娘内心的孤独与寂寞二故选B。本题考查学生理解把握文中物象意蕴能力。解答此类题，要通读 文章，梳理文章的脉络，圈画文中关于物象的内容，结合文章的主旨 理解物象所表达的意蕴。比如本题，通读文章，圈画出文中关于“糖 桂花”的内容，结合文章的主旨理解“糖桂花”在文中的意蕴。文章 写“糖桂花”内容主要在第五、七两个自然段。文中说“老娘做的是 糖桂花，总要等上月余的光景，红糖慢慢溶在桂花里，桂花由金黄转 成巧克力色，若是白糖，颜色要明艳一些。打开罐子，浓香甜蜜。煮 元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀一勺，甜还在其次
15、，香味 的醇厚最是销魂”“老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米 藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花, 就是老娘也能满满吃上两大碗”老娘由当下岗做的一罐糖桂花想到了 将来煮元宵、做桂花糕以及桂花糯米藕的美味，表现了老娘对未来的 美好生活期待和憧憬；”除了做糖桂花，老娘还会做桂花酱。前些年 和儿子媳妇一起下田，桂花开了谢了，没有人管，这几年，老娘有心 思了“，以前老娘要和儿子媳妇一起下田劳作，没有“心思”管桂花 开还是谢。现在老娘老了，不再下田，“老娘有心思了”，做起了糖桂 花，这里的糖桂花折射出老娘晚年在卸下重担后可以顺从内心喜好而 感到轻松自南的心态；第七段中“屋
16、里，老娘趴在床沿上一动不动, 一只手还扶着床沿，她将罐头瓶子往里推一推，扶着床沿想站起身来, 但是没有起得来了 ”“一阵风吹过，桂花香从屋外飘进来，老娘觉得 有点儿醺醺的，就此闭上了眼睛”，老娘在糖桂花后，把糖桂花放到 床底，在将糖桂花罐子往里推推后，没能站起来，就去世了。也就是 说老娘在去世前的那一刻还在做糖桂花，所以糖桂花象征着老娘的勤 劳与为儿女的付出。还有老娘在做糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香 中死去，是带着希望和憧憬悄然而逝，让人觉得遗憾，又心存安慰, 所以糖桂花表达了作者对带着希望悄然而逝的生命的遗憾与感动。本题考查学生赏析文章语言特色能力。赏析语言特色一般从文章 用词、句式选用、
17、手法使用、语言整体风以及人称使用等角度进行赏 析。答题时，先概括特点，然后结合文本内容举例分析。最后指出效 果。比如本文，语言生活化、口语化，称文中描写的母亲为“老娘”， 说老娘坐在树下补衣服，儿子、媳妇都在田里忙。秋收秋耕秋种的三 秋大忙，老娘插不上手。老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫 扫地，喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情 再多人也是看不见的，她年轻时坐月子，想喝口红糖想巴了心等等, 用生活化、口语化的语言，生动形象描绘卸下田间重负担子的老娘的 日常生活状态，非常符合普通的乡村生活情境与人物身份，亲切感人, 朴质自然。文中在描述老娘的生活状态和心理活动时，笔触细
18、腻温婉, 娓娓道来，比如“老娘已经下不了田，只能在家里烧烧锅，扫扫地, 喂喂猪，其实也是不少事，但因为不割稻不插秧，家里的事情再多人 也是看不见的。这一日老娘刷了锅，舀了两瓢子糠到桶里，余火热了 洗锅水，连中午假剩下的锅底，舀进桶里，搅拌了，拎到猪圈里。但 是一拎却拎不起来。老娘不敢要强，慢慢挪到猪圈，自言自语，一定 是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天还拎得起今天怎么会拎不起来 呢？自从耳朵开始聋，老娘就喜欢自言自语”“老娘拍打着身上的桂 花，把缝了一半的裤子放下来。近来一坐下来就瞌睡，可是真上床躺 下，又睡不着，这让老娘心里疑惑得很，上了年纪的老人就怕这样, 这可不是个好兆头。黑蛋爷爷就是坐
19、着打瞌睡，身子一歪死了。老娘 虽然整天把死挂在嘴边，可她不想死。孙子还没有长大成家，她还想 抱个重孙子再闭眼”“煮元宵的时候舀一勺，或者做桂花糕的时候舀 一勺，甜还在其次，香味的醇厚最是销魂。前两日过中秋，乡下自己 蒸月饼，糯米面.里面包了糖粉。隔水蒸了，软软糯糯甜甜。媳妇就 说，要是有糖桂花，包了糖桂花馅儿才叫又香又甜。桂花馅儿的月饼 是做不成了，老娘要等到儿子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯 米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也烂了，盛起来舀一勺糖桂花，就是老 娘也能满满吃上两大碗”通过这些细腻而又温婉的语言和笔触，塑造 了 一个平凡乡村老妇的典型形象。还有文章第四段写老娘做糖桂花的 过程生动而
20、形象一一老娘将桂花倒进玻璃罐子里，倒一点，加一点红 糖，再倒一点，再加一点红糖，用平淡的语言写老娘做糖桂花，把整 个做糖桂花的过程写得既生动又形象，仿佛老娘就在读者眼前一点桂 花一点糖的做着糖桂花。还有文中运用比喻、拟人、叠词等修辞手法， 比如“炎热还未走远，桂花就开了，仿佛迫不及待”“桂花窸窸窣窣 地往下落，像下雨一样” “老娘不等桂花落，她去给树们帮帮忙”“桂 花像急雨一样落下来”将桂花下落的情景描绘的生动形象，真切而又 传神。注意，此类题作答时，一定要结合原文内容进行分析，不能只 概括语言特点，而缺少了具体内容分析。赏析文章的语言特色一般从 文章用词、句式选用、手法使用、语言整体风以及人
21、称使用等角度进 行赏析。答题时，先概括特点，一般用双音节词语，比如优美流畅、 朴素自然、生动形象等等；然后结合文本能体现该特点的具体内容, 结合上下文进行分析；最后指出效果，主要从文章主旨、情感方面指 出其效果。阅读题和答案11滴答滴答，淘气的小雨点不听妈妈的话，悄悄离开了小伙伴们, 离开了家。小雨点飘啊，飘啊，落在水沟里。“这里真好玩啊，天上哪有这 么热闹呀！”小雨点快乐地说。顺着水沟，小雨点又流进了下水道里。 这里太脏了，小雨点皱皱眉头对垃圾说：“别碰我，以免弄脏了我的 衣服！”夜幕徐徐降临，下水道里（阴森森的阴沉沉的）。老鼠、嶂 螂、蝙蝠都来找小雨点玩，小雨点吓得哭喊起来：“妈妈，妈妈！
22、快 来救救我吧！我应该听您的话。“尽管它哭得那样伤心，但始终没有 谁来救它。不知过了多久，小雨点来到了小河里，太阳晒得身上暖洋洋的。 不知不觉中，小雨点飘啊，飘啊，回到了自己的家。小雨点回到天空， 向小伙伴们讲地面上的故事。伙伴们听了羡慕极了，都央求妈妈带它 们去看看。妈妈终于允诺等到深秋时节，带它们到地面上去秋游。秋天到了，在一个清晨，小雨点们在妈妈的（领导 带领）下来 到了大街上。汽车一辆一辆有节奏地接着喇叭；自行车一串一串，铃 铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖：人们行色匆匆。小雨点们簇 拥着、追逐着。接着，一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用 手一摸，湿漉漉的！太阳公公就要睡醒了，
23、妈妈催促小雨点们快点回 家，它们才依依不舍地离开了地面。这可真是一趟神奇的旅行！1 .为文中“（）”处选择合适的词语。2 .从哪句话可以看出人们的“行色匆匆” ？在文中画出来。3 .小雨点的旅行都到了哪些地方？请你把空格填一填。天上（）（）（）（）（）4 .“一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉 漉的！ ”你知道这是怎么回事吗？参考答案：1 .阴森森的带领2 .汽车一辆一辆有节奏地按着喇叭；自行车一串一串，铃铛响 个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖；3 .水沟下水道小河里天上大街上4.因为小雨点变成了雾或霜，挂在了人们的头发上。（意思对即可）阅读题和答案12莫高窟不仅有精妙绝伦的彩
24、塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽 的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪记）录佛教故事的，有描绘神 佛形象的，有反（应映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中 引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮， 采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有 的彩带（漂飘）拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这 些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。1、画去括号里不恰当的汉字。2、写近义词：描摹（描绘）遨游（翱翔、漫游）瑰丽（绮丽、奇丽）3、第一句话写了两个方面的内容：一是精妙绝伦的彩塑；二是宏伟瑰丽的壁画。这一段写的是第二 方面的内容。4、给空白的地方加上标点
25、符号。5、用波浪线画出作者最有感受的句子。6、文中画线部分用了排比修辞手法，这样写的好处：增强画面感，形象地写出了壁画内容的丰富和精美；增强气势, 语言对称，读上去琅琅上口，有节奏感。7、请你用上“有的有的有的”具体地写一写其他 的飞天。有的手捧莲花，暗送芳香；有的反抱琵琶，弹奏弦乐；有的挥动 长袖，轻歌曼舞8、请为莫高窟设计一条广告语：西北明珠，九天揽秀。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。飞天的骄傲，艺术的殿堂一一敦煌莫高窟。甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！阅读题和答案13和老妈过招老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我 正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大
26、，和 老妈过招，胜算几何呢？老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上 老妈总是很早吃保，很早睡下。老妈说：丫头啊，我睡我的.，你看 你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。为着诚恳的缘故 吧，老妈又说：听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就 看到什么时候。老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈 高亢的声音从我身后传来：丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾 得不行了。因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在 沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房 间。我另有两个房
27、间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈1 1害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。老妈每天都要问我一个问题：百合有电话吗？百合是我女儿， 在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：有电话。过不了多久，老 妈又问：百合有电话吗?有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦， 就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大 大 的，表示有。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来 老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能 问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：妈，您都问了我一千遍了呀。 老妈眼都不眨一下说：哪有呢，我也就问了八百遍罢了。我哈哈大笑，老
28、妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。一天，老妈左侧骸骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院 拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。 为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样 过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又 过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下 歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在 此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人 的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻 松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。这一次，老妈当我面微微行
29、动时，又说疼啊疼啊，表情显得很 痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：老妈，没有那么疼吧，你其实不怎 么疼啊！老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕 和羞赧，说：你怎么知道的啊？这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老 妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里,在我的人生旅途中，虽经百事答案1、f e i、li a zh e ng特意不耐烦2、3、如：原来这孩子不是他的儿子.4、邀请指妇女和那小男孩5、同情、可怜他们想表达一半歉意和一半谢意6、不可以吗比请求、恳求更迫切（2分）7、如：人穷志不穷物质上的穷人，精神上的妇人 阅读题和答案5课内阅读学问和智慧
30、阅读课文最后两段，回答69题。6 .这两段作者阐述的观点是什么？答7 .者将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，将从学问中产生出来的 智慧比喻成“探照灯”，这在论证上有怎样的作用？答：8 .谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧一一需要以智 慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”这句话的理解。答： 很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了， 也就是我赢了。纳罕：诧异，惊奇。21 .根据拼音写汉字（2分）老妈li害呀 厉能正确书写3500个常用字。本题两个题型，看拼音写汉字和改错别字，今年考查的是看拼音写汉字。22 .第段画线句在结构上的作用是（ 2分）
31、（1）照应标题（2）引出下文过招的内容能分析 句子或段落在文中的表达作用。这题与去年中考23题出题角度相仿, 稍有不同的是今年只考查结构上的作用，所以同学们做题时看题要仔 细，不要想当然又答内容+结构了。23 .联系上下文，第段画线句运用的人物描写方法是一描写，作 用是_（3分）肖像委婉地写出了我对老妈多次问话的厌烦，又体现了 我对老妈的尊重。能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）的方法， 并分析其作用。提炼人物描写的重要词语进行判断，脸上堆出笑来, 口型做得大大的属于肖像描写。人物描写的作用是表现出人物的情 感、性格、形象等。24 .根据文章内容，完成下表。（8分）（1）前后矛盾（2）高兴
32、（3） 哈哈大笑甘心夸大病情搂、呆想能根据不同文体的特点， 读懂文章的内容，能概括文章的要点或主旨。此题与去年中考24题 有相似之处，注重对内容的筛选和概括。去年本题是概括两个事件, 今年这题要概括三次过招的内容，内容之间相互参照，相当于仿写。 难点在于概括事件，从文中找到关键词句。25 .对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）A.抒写了人世间亲情的美好。B,提醒我们做人要诚实守信。C.启发我们要尊重和关心老人。D.告诉我们要理解老人的心理需求。D（4分）C（2分）A（1分）能概 括文章的要点或主旨。去年此题是理解写作意图，今年是主旨理解, 同样也是实行阶梯得分。把握文章的主旨是阅读记叙文最基本
33、的能力 之一。本篇文章中，我与老妈每一次过招都体现的我对老人的理解, 从另一个角度感受老人的心理需求，所以D是最正确的。26 .请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写百合 与外婆见面时的情景。（80字左右）（8分）百合知道了外婆对她的思念。放假了，百合回家见到了了外婆。 要点：语言内容能在理解文意的基础上，根据要求作适当地拓展; 能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写；去年是 补写人物描写，今年是展开想象，描写情景。对于80字的小作文， 综合性相对较强，除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力。在 写作的时候，结合文章的内容，注意上下文之间的连贯性和统一性。 阅读题和答
34、案14阅读下面的文字，完成1-3题。自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。 纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文 学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所 不同。在中国，从先秦孔子的“兴观群怨”说到宋代理学家的“文以载 道”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负 起了兴国大业之重任。近代梁启超、鲁迅等人也都强调过文学的社会 价值。在西方，以柏拉图谈文学的教育作用始，直至19世纪硕果累 累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备 受推崇。美国的“废奴文学”即是典型代表，用文学的形式主张废除 血腥、残
35、暴的奴隶制，伸张人道主义和自由平等，取得了很大的社会 反响，推动了废奴运动的开展。在当下，新的社会问题、时代主题，又为文学的社会价值注入新 的时代内涵。文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念, 丰富人的精神世界。通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社 会历史发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这 样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会基本问题；文学的认识不是 纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通 过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌；文学能够带给人奋 发向上的正能量，人能够将此转化为实践的动力，规范自己的言行, 影响和感化他人，从而更好
36、地改造大众的精神世界，整个社会精神面 貌也将会焕然一新。但近年来文学社会价值的地位却有所下降。随着大众传媒业的发 展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展， 文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化; 文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价 值的现象。有些作家陷入盲目虚构和大玩文字游戏的怪圈，他们的文 学创作完全脱离了时代和社会；有些作家则一味迎合市场需求，机械 地生产出毫无道德内涵，仅是满足感官享受的媚俗作品；还有些作家 为了快速适应商业化的运作模式，盲目追求短期经济效益，忽视了文 学的社会效益。文学社会价值的时代意义和尴尬处境都决
37、定了重申的必要性，那 么应当如何重申呢？其一，要关注时代主题并对其进行提炼和升华。历史是发展的, 时代是更替的，当代文学理应直面当下的各种社会问题。但也要避免 把文学变为简单的、机械的“时代传声筒”，或仅仅只是对社会问题 进行浅尝辄止式的报告和记录。恩斯特布洛赫曾说：“不脱离时代 而写作，并不等于按生活本身写作。”路遥的长篇小说平凡的世界 书写的是20世纪七八十年代中国城乡的社会面貌，故事中人物所展 现出的百折不挠、自强不息的民族精神更是具有永恒价值。即便放在 当下，它的精神内涵也会继续砥砺人心、鼓舞大众。其二，积极推动文学的大众化。优秀文学是整个民族乃至全世界 的精神财富，并非只是少数人的独
38、角戏。关注时代主题，在一定程度 上使得文学贴近人民生活，推动了文学的大众化。还要进一步将时代 主题融入人民大众喜闻乐见的题材中去，扩大文学的受众群，让文学 走入群众中去，表达人民心声，引起广泛共鸣，这样才能更好地发挥 文学教育、鼓舞、引导人的社会价值。需要注意的是，文学的大众化 并不是否认个性化。每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题, 不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样化是保持文学世界焕 发多彩生命力的重要原因。其三，始终坚守文学独特的审美品性。关注时代主题和推动文学 的大众化并不是让文学走向彻底的世俗化，甚至媚俗化。毕竟文学具 有高于生活和不同于其他娱乐活动的审美品格，因此，坚
39、守文学固有 的审美品性也是十分重要的，这样可以避免文学在商业化的运作模式 中迷失方向。文学走向审美层次的情感表达、道德批判、人性净化等 意义都能穿越时空界限，拥有永恒的价值，这也是文学社会价值和意 义能够永葆生命力的重要原因。（选自重申文学的社会价值和意义，有删改）1 .下列各项中，其性质不属于文学社会价值的一项是（）A.孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习和思考 社会生活内容的重要性。学习时要思考，思考时要不断学习，否则就 会迷惘和懈怠。B.白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作“，认为文学 作品必须言之有物，要充分关注社会生活，并且反映人民的疾苦和统 治者的残暴。C.巴尔扎
40、克倾尽一生心血创作人间喜剧，塑造了吝啬鬼葛朗 台这样的文学形象，把法国社会各阶层的生活现状纳于笔下，成为不 朽的社会画卷。D.斯托夫人的小说汤姆叔叔的小屋塑造了汤姆叔叔这个黑 人形象，以他的人生遭遇来批判黑奴制度，这本书竟然引发了美国南 北战争。2 .下列理解，不符合原文意思的一项是（）A.文学有很多价值，如审美价值、民族价值、情感价值，但它 的社会价值始终是十分重要的，不同时期的文学承担的社会责任不尽 相同。B.文学创作是精神活动，文学作品中要体现时代主题，反映社 会焦点，这样才能重塑人的价值观念，改善人的社会生活。C.近年来文学社会价值的地位有所下降的原因是文学读者少了， 有的文学创作本身
41、背离了社会生活内容，有些作家愿意写媚俗作品。D.文学的社会价值是每个时代对文学的要求，但现阶段我国的 文学作品却有意无意地忽略了这个要求，因而全面深刻反映社会的作 品很少。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.当代文学一方面要体现充满正能量的时代主题，另一方面要 充分运用文学手法，通过塑造文学形象来艺术地反映社会生活。B.优秀文学往往是能够体现某个民族甚至整个人类的精神世界 的作品，而且是通过作家个性化创作完成的具有独特风格的劳动成果。C.文学绝对不能媚俗化，它具有不同于其他娱乐活动的审美品 格，进入审美层次后，它就会拥有穿越时空的永恒价值。D.文学是作为一种审美呈现在读者面前
42、的，尽管它需要突出时 代主题，需要作家深入体验社会生活，但审美一直是最基本的价值。参考答案：1. A （A项表述内容为学习方法。）2. B （B项无中生有，应为“丰富人的精神世界二）3. D （D项表述错误，根据文意，文学的社会价值是最基本的价 值。）阅读题和答案15宿山寺项斯栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。月明古寺客初到，风度闲门僧未归。山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。（1）简述本诗的行文思路。（5分）4. ）分析山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞一联的表达效果。（4分）参考答案5. ）以时间为顺序（黄昏月明中宵），首联写山寺所处的环境， 颔联写初到山寺，颈联写夜
43、宿山寺的所闻所见，尾联写诗人的感想。 （5分，每点1分）6. ）山果落地的声音，飞舞的萤火虫，反衬出山间夜晚的静寂； （1分）表现诗人彻夜不寐，孤独疲惫的情状；（1分）山果无人问津、 自生自落，萤火虫没有目标、不停歇的飞舞，暗含诗人忧郁怨愤的人生感慨。（2分）赏析贾岛的宿山寺载于全唐诗卷五百七十三。全篇一山，一 寺，一星，一水，一月，一云，一松，一鹤，一僧，来此一宿，不禁 烦襟涤尽，皈依之念顿生。众岫之寒，流星之烁，林木之疏，走月之 逆，片云之行，松巢之高，仙鹤之不群，老僧之混沌，契合一体，诗 人的笔意，地僻境清，远离俗世，胸襟高洁，超群之致，随手拈来, 流露于字里行间，实在令人叹而观止。起笔
44、从视觉形象写起：群峰高耸，山，无需多着墨，用一寒，其 色自青，翠色浮空，透出一片寒意；而耸字极神，山高，峰极为挺拔。 诗人投宿的寺院就坐落在群峰环绕的一座山峰的绝顶之上。作者用了 水墨画的技法，勾画出山寺孤峙高寒的特点。颔联始见奇笔，流星透疏水，星本不动，影落水中，水流而反似 繁星流动，流淌中，繁星随水而逝，非是夜空中闪亮划过夜空之流星， 空明澄净，引人入胜。最奇者，诗人竟把水分为疏和密，疏而能透, 繁星倒影水中，厚密则显浊混，难以透莹光也。诗人之所以称为诗人， 其感觉必异于常人的。月本不移，而片云飘移，云行而反似月走，且 为两物相逆而行，诗人短短五字，尽也。观察之细致，构想之奇瑰, 非一颗敏
45、感之心性不能为之，令人拍案叫绝。这两句的妙处渲染出空 山幽寂清玲的气氛，有力地衬托了山寺的凄冷荒寂。五、六句从自然景观转人人事议论。绝顶人来少，是说山寺因在 绝顶而人迹罕至，揭示了山寺的远离市尘。高松鹤不群，写独鹤单栖 高松之上。鹤为仙禽，青霄遗举，不于鸡鸳为伍，本即离尘脱俗，益 以古刹旁之高松，巢在其上，倍显其了无俗气，卓尔不群。松鹤在古 典诗文中，常作为高洁与长寿的象征，现在看到松鹤，自然使人想到 植松养鹤之人。这就为下面写寺中高僧作了铺垫。尾联两句，写寺中只有一位八十岁高僧，虽然久经春秋，却双足 未曾落于尘世，一直与世无争。再看绝顶人来少，高松鹤不群二句, 正是展现了具有象征意味的这位僧
46、人的生活环境。推之全诗，可以看 出，有此众岫环抱空寂之山，才有此绝顶孤峙之寺，有此绝顶孤峙之 寺，才有此超然世外之僧；而身临其境，投宿其寺，亲见其僧者，唯 有诗人一人而已。如是，诗人的襟怀意趣不言可知。这正是作者立意 的高明之处。9 .生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文 中的有关道理来说明产生这种现象的原因。答：答案解析10 【解析】此题考查概括论点的能力。选段开头揭示了作者的观 占O 八、O答案：智慧离不开学问。11 【解析】此题考查对论证方法的理解能力。熟悉常用的论证方 法，从喻体的角度来分析智慧与学问之间的关系。答案：将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，
47、 但瞬起瞬灭；将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强 的穿透力。这些比喻论证，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了 智慧与学问之间本质的联系。12 【解析】此题考查对语句的理解能力。理解这句话应重点从智 慧对于学问的重要性来分析回答。答案：作者在指出学问和智慧相辅相成、缺一不可的同时，强调 了智慧更加重要，强调智慧对于学问的把握、辨析和实践，只有这样， 两者才能在相互依赖的基础上，相互促进，相得益彰。13 【解析】此题考查分析问题的能力。解答此题主要从“忽视知 识的积累”的角度来回答。答案（示例）：因为智慧是建立在学问的基础之上的。没有学问 作基础，所谓的“智慧”只能是“小聪明:生活
48、中的“聪明之人” 往往忽视知识的积累，他们在学习和生活中往往耍“小聪明”，“小聪 明”可以行一时，却“瞬起瞬灭”，不能成大事。阅读题和答案6少年龙帽蒋勋战争一直没有发生，但是为了没有发生的战争，整个城市做了很 多准备。每一家的灯泡上都装置了黑布，一旦空袭来临，就可以拉下布套, 遮蔽灯光，使前来空袭的敌机找不到对象。少年听到，呜呜，的警报声，即刻躲避到桌子下，用手 抱着头部，蜷曲得像一个婴儿。他在空袭警报的声音中分辨着节奏的 变化，从缓慢到紧张，越来越急促。“这是紧急警报了，应该赶快跑 进防空洞去一一”他这样告诉自己。“没事就来一个空袭演习”隔着竹篱笆，沈伯伯粗犷高昂的 声音特别浑厚有力。他喜欢下棋，每次下棋下到一半，突遇空袭演习， 他就要停止下棋，因此特别恼怒，骂着骂着，还对着天空加了一句： “有种你就来个真的嘛！干吗穷演习！”对于战争，大人